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教研公开课《女娲造人》听课评课稿(2020).pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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该【教研公开课《女娲造人》听课评课稿(2020) 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【教研公开课《女娲造人》听课评课稿(2020) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。教研公开课《女娲造人》听课评课稿(2020)今天有幸聆听了刘璇老师的《女娲造人》,感受颇深,获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见:一、教材把握评价这篇课文是七年级(上)六单元的一篇课,这一单元可以称为想象世界,体裁上是由童话、神话以及寓言构成,目的在于通过这些富于想象力的故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象能力。她们执教时,把《女娲造人》的教学重点定位于培养学生的大胆而新奇的想象力,是非常恰当的。由此看出,教师对知识体系的把握相当准确。二、教学过程评价在教学过程中,她们都给了学生充分的思维空间,放开了学生的手脚,比较好地实现了学生的自主——合作——探究的学****方式。首先用一组图片导入,激发了学生学****的积极性,激活了课堂气氛。其次,由课题引发疑问:为什么造人?怎样造人?拿什么造人?让学生心中有目标,达到很快熟悉课文内容。再通过熟悉课文进一步让学生挖掘出文章的闪光之处,也就是文章的重点——想象。本课除了让学生的认识能力得以培养外,还应训练学生学会写想象的语段。因为语文素养的形成和发展,不是一朝一夕的事,它是贯穿整个初中阶段乃至初中以后的学****阶段。因此,教学不仅应有及时效应,还应注重长期效应。这两者的完美结合才是一堂课成功的关键,在拓展练****方面做得还不够,主要让学生就女娲造人进行想象。应让学生去大胆而又新奇的想象,写一则富有想象力的语段,并在班上交流。以上都是我个人不成熟的一些看法,如有什么不到之处请大家指正。2020年

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  • 上传人青山代下
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  • 时间2024-03-29