幼小双向科学衔接方案（精选8篇）.pdf

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准备:培养孩子学****方面的动手操作能力:学****整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学****工具。:..培养孩子良好的学********惯:五、保证措施㈠加强领导,健全组织。切实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,确保活动有条不紊地进行。㈡落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式,定活动地点,确保活动的扎实开展。幼小双向科学衔接方案5一、,向往小学的生活,具有主动的情感体验。,对各类学****活动形成好奇心和求知欲。(倾听****惯、阅读****惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。二、、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望。(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。(2)大班后期我们将得当延长幼儿学****时间,减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势。同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)加强安全教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,:..走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学****不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做,遇到题目和困穷自己要想办法处理。(2)培养幼儿的时间观念,在学****生活要药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。(1)培养孩子学****方面的动手操作能力:学****整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学****用具。(2)培养幼儿良好的学********惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的****惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的****惯;再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的****惯;还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。(3)常识经验的积累:首先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结合,以语言区为重点,经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作,同时在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区域游戏,对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学****运用数字经验处理题目,提高幼独立思考题目的能力。,形成教育合力(1)召开家长会,向家长传布幼小衔接任务的重要性。:..2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》,加强与家长的信息相易,家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务。并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性,为入小学的学****提供在时间上的保证以及学****能够坚持有始有终,以防出现在学****上的有头无尾。(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及时沟通和相易,使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目,准确把握孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互体会和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学****与生活。(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学****物质的准备,给幼儿购买的学****用品力求简便实用,小巧安全。(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查,向家长们提出一些相应的要求,鼓励幼儿的发展。(6)让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好****惯,在家里得当增加一些简便的劳动,如:扫地、擦椅子等。,观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等,帮助幼儿认识入小学后的学****与生活。6一、指导思想:幼儿入小学是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”,不仅有利于入学前后幼儿的学****和发展,而且能为孩子的后续学****乃至终身学****打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”工作真正落实到实处。二、衔接目标:1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等):..、以培养孩子良好的学****生活****惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步,增强教师与家长的沟通,共同为幼儿入小学做准备。教育教学方面:(一)工作目标:通过“幼小衔接”系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,减少幼儿对小学的`陌生感、神秘感,为适应小学生活做好各项准备。(二)具体做法:(1)参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学****生活与责任意识,我们将组织他们去正则实小,观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”,使孩子们对小学产生向往,激发他们上小学的愿望。(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像,回来组织幼儿讨论、交流,课间十分钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么?(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园,并学着整理自己的书包和学****用品,开展整理书包比赛。(4)和孩子一起制订作息时间计划表,养成做事专注有序的****惯。(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规,为尽快适应小学生活做准备。班级工作方面:(一)工作目标:..、培养孩子间的相互学****自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任意识。(二)具体做法:1、身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地步入小学;(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学****时间、减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,玩电。2、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得,成为一名小学生,要学会自己的事自己做。(2)培养幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3、学****方面的准备:(1)培养孩子良好的学********惯:如不迟到早退、不随便请假,上课时要认真听讲、积极动脑,要认真完成作业等。(2)知识经验的积累:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿熟悉汉语拼音,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。家长工作方面::..一)工作目标:帮助家长树立正确的儿童观、教育观,共同配合为孩子入小学做准备。(二)具体做法:1、理论指导、更新观念为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。使家长正确了解幼小衔接的意义和重点,掌握入学前****惯培养、能力培养的具体方法与途径,了解除了学****能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作,从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。2、开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机,邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学****要求,了解小学与幼儿园在教学上的异同点,感受小学教师的教学风格,使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。3、家长参与、同步衔接发放《进入小学,你们准备好了吗?》家教小手册,帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”,在上面粘贴幼儿学****内容,让家长鼓励幼儿独立完成,家长则对幼儿不明白的地方进行点拨,通过这种形式培养幼儿独立完成作业的****惯,使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。入小学是人生成长中的一件大事,幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作,我们一定全力以赴,帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想,希望大家多提宝贵意见,以便我们更好地做好这项工作。7大班孩子从幼儿园跨入小学的大门,这是一个崭新的阶段,是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活,我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里,除了做好必要的知识准备和各种能力的培养,注重体能方面的锻炼,从身心两方面做好准备,让幼儿开开心心地上小学,以积极的心:..1、召开年级组家长会议,请xxx小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座,让家长明白如何具体配合的方法,如每周有计划地进行体能训练,注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫,买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注,不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。2、引导家长重视教育和配合,减少不必要的担忧,帮助幼儿从身心两个方面做好准备。二、各班有计划开展衔接工作1、思维培养:每天一次集体思维游戏,重点发展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。2、语言培养:每天一次集体语言游戏,重点培养完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述),并给予评价、范读及在班级微信群里交流。3、阅读****惯培养:营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。4、动手能力的培养:给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。5、解决问题的能力:老师创设问题,引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾,组织讨论并分享。6、保证区域活动:为了适应小学生活,课室的布局根据需要有较大调整,进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的能力(户外活动后进行,体现自主性、学会选择、落实计划)。7、自理能力的培养:要求孩子每天晚上自己整理书包,提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水,把脏衣服取出来晾晒,把干净衣服和有关书写本装入书包里,做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师,寻求帮助。当天有硬笔书法课时,老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地:..8、书写****惯的培养:在大班第二学期,请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课,幼儿每天在家有适当的任务,如:描红数字、书写汉字笔划练****等,家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。9、课前准备的****惯培养:上课前小便,喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。10、创设课间交往机会:自由结伴友好合作,一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想办法解决,可以寻求老师或同伴的帮助。11、时间观念的培养:一日活动中,老师多了解动作磨蹭的孩子,通过体验“一分钟能做什么?”,让幼儿明白有计划地安排时间的重要性,帮助孩子主动改变不良****惯,抓紧时间做事。12、坚持开展体能锻炼,发展幼儿的基本动作,增强幼儿的意志品质的培养。1、3月16日召开年级和班级家长会议,请某小学老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座(年级长联系)。2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。3、6月5日早上7:10拍年级和班级毕业照(年级长)。4、6月13-15日安排老师和孩子嬉戏的生活照片(各班班主任)。5、6月6日参观小学(年级长联系)。6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访,观摩学****7、6月12、19日,7月3日各班分别举行“家园联欢”(各班班主任)。8、6月18—29日各班提供名单和照片给摄影师,制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任)9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。幼小双向科学衔接方案8:..转眼间,曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们,现在马上就到了在园的最后一个学期,即将结束幼儿园的生活,将要踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍,但过多的还是欢喜与欣慰……。大班(子夏、子游班)的宝贝们即将升入小学,成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。我们会按照以往的经验,结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定,我园特制定了较为完整的幼小衔接计划,现发给各位家长,恳请提出宝贵意见。一、工作目标1、从幼儿人格教育入手,一个健全的人格胜过千百种智慧,幼以养性,蒙以养正。2、从培养幼儿学********惯、生活自理能力、行为****惯养成及动作协调能力入手,家园紧密联系,让孩子有规律的生活,是保证为孩子进入小学后全面发展的基础。3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、注意力、意志力、责任感、自信心等)。4、我园会继续优化后勤服务,健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一,我们会努力把各项工作做的更细心。5、加强幼儿园内部管理,通过培训、观摩、竞赛等活动不断提升教师队伍的整体文化素养、工作能力、服务水平。6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学,为幼儿步入小学做好心理铺垫。7、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学****奠定良好的基础。二、学****时间和班级:学****时间:20XX年2月15日—8月31日,学****时间为一学期。20XX年9月尚未达到入小学年龄的幼儿,我园继续接受孩子来园学****课程设置另行通知。学****班级:大一班(子夏班)、大二班(子游班)三、学****内容和要求(一)、学****内容,下期课程安排。(二)、学****要求1、请家长多多关注宝贝在园的学****情况,多与老师交流沟通,及时配合完成孩子的家庭作业;2、请家长积极参与园所的活动,多多沟通,做好家园共育;3、在家培养幼儿的时间观念,定时作息,有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。用知行合一做好孩子的榜样。幼小衔接,是幼儿在幼儿园教育的结束阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。让我们一起共同努力,开展好幼小衔接工作,让您的孩子,我们的宝贝顺利适应小学的学****生活。开启他人生智慧的行程。感恩所有的家长和小朋友们对我们工作的理解和支持。