岗前培训-《教育学》复习试题.pdf

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高等教育目的是对所有接受高等教育者提出的较为概括和抽象的要求,而高等学校的培养目标是围绕教育目的展开,针对特定对象的具体、明确的规定。81、高等教育目的的作用答:高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿,同时贯穿于高等教育活动的全过程。,就不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。,高等教育目的对高等教育改革、高等教育规划、高等教育结构调整和高等教育政策制定,具有支配、调控作用;微观上,高等教育目的对实际教学过程中各种要素的组合,具有支配的和调控功能,同时,对受教育者的成长和发展也有调控作用。。,高等教育目的一旦为活动主体所认识和理解,他们就会自觉地接受其指导并承担起责任,以积极的态度和饱满的热情来投身于教育活动之中,推动目标的逐步实现。82、马克思主义创始人继承了前人关于人的发展的思想精华,运用历史唯物主义的观点创立了人的全面发展的学说。答:马克思主义认为,考查人的发展应当从人生活其中的社会生产力和生产关系作为出发点。首先,从人作为生产力的主要因素——劳动力来考查人的发展,应当是人的体力和智力都得到充分自由的发展和运用。5其次,从人作为一定社会中的成员来考查人的发展,应当是对人的道德和美的情趣有所要求,高尚的道德和美的情趣是作为社会关系总和的人的发展的重要组成要素。83、通才教育的内涵及特征8:..答:通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才。它具有三个明为特征:首先,传授的知识侧重基础性和经典性。通才教育非常重视基本理论、基本知识、基本技能和基本方法的训练,重视培养学生解决各种复杂问题的能力。其次,教育内容的综合性和广泛性。通才教育的教学内容相当丰富,它不仅涵盖了多个学科领域,而且还充分体现了学科之间的相互交叉、渗透和综合。再次,教育形式的多样性和灵活性。通才教育的目标可以通过各种不同的途径来实现。84、我国高等教育大众化应遵循的原则(一)在可承受能力范围内适当加快发展速度我国高等教育大众化的实现必须要经过一个大发展的过程。但加快发展要注意规模适度,防止大起大落。(二)在注重规模扩大的同时提高质量和效益尽管我国各地教育资源有限,但多数学校的原有办学条件尚未被充分利用,即人员、空间和设备等教育资源尚未得到合理配置和充分利用。(三)探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式虽然高校的生均成本会随着招生规模的扩大、办学效益的提高而呈下降趋势,但是目前我国政府的税收还不足以支持大众化的高等教育,应建立起政府投资为主,多渠道筹集资金的多元化筹资体系。(四)发展和完善终身教育体系在促进高等教育大众化的过程中,除了数量上的增加外,另一个重要的内容是促进高等教育的多样化。85、如何处理平等与效率间的关系答:平等与效率是高等教育政策中的两种基本的价值取向。平等与效率是一对相互对立和统一的范畴,在特定条件下两者会互相影响,但效率的实现必须有相对的公平来提供保障,同时,公平的逐步实现又取决于效率不断提高的社会环境。(1)平等与效率是一对相互对立的范畴首先,高等教育的资源要适当集中以保证这种高投入的活动能过顺利高效地进行。其次,对谁受高等教育要有所选择。选择的目的是减少浪费,也是为了保证:..再次,高等教育应按社会需要分层培养人才,达到学有所用的目的,更好地适应社会的需要,实现效率目标。(2)平等与效率又是一对统一的范畴首先,人们所追求的效率以质量为核心,而质量同时又是平等的基本内涵之一。没有质量,高等教育的平等只能是形式上的。平等的最终实现绝对不能离开质量这一前提。其次,从另一角度来看,平等也是提高效率必不可少的条件。、我国当前处理平等与效率关系的政策取向答:我国高等教育政策取向概括为“效率优先,兼顾平等”。为了提高高等教育效率,在目前高等教育经费紧张的情况下:首先,要改革办学体制,实现教育资源多样化。其次,要实现高等教育适当分层分流,这有利于高校充分发挥自身优势,更好地培养社会需要的各种人才。再次,国家应采取具体措施对在竞争中处于不利地位的学生给予帮助,以尽量避免“马太效应”,积极推进高等教育的平等。87、学制建立的基本依据如下:答:(一)学制的建立受制于一定社会的生产力和科学技术的发展水平(二)学制的建立要受到社会政治制度的制约(三)学制的建立要适应教育者的年龄特征和发展水平88、我国学位制度实施过程中显露出的问题:答:首先,目前我国研究生教育的学科、专业结构与经济、科技和社会的发展需求间不相协调,硕士、博士学位的授权学科、专业存在口径偏窄,基础学科和传统学科的比例过大,而6新兴学科、交叉学科和应用学科所占比重过小等问题。其次,研究生学位以学术性学位为主,有重学轻术之嫌,社会所迫切需要的应用性专业学位还明显不足。再次,学位管理中评估制度不够健全,国家的宏观调控作用远未能得以发挥。89、1994年决定教委所属37所高校实行收费并轨,统一收费标准,1997年全面10:..答:实行收费制度,即国家本着成本分担的原则,由高等教育的受益者承担部分培养费用,毕业生自主择业。高等教育属于非义务教育,世界上许多国家的高校招生,都要求入学者交纳一定的培养费用。即使是传统上实行完全公费制度的欧洲国家,近年来也逐步开始实行收费制度。我国高校实行收费制度,其意义在于缓解国家财政困难,拓宽高校经费来源渠道,理顺基础教育与高等教育的关系和通过并轨实现相对意义上的公平等。当然,收费制度也带来了一些新问题,特别是对于低收入的家庭而言,越来越难以负担子女学****费用。近年来国家逐步建立起了面向贫困生资助和贷款制度。90、高等学校教师岗位设置的原则答:第一,系统原则。就是在考虑一个岗位的设置是否合理时,应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中,从总体上分析它在系统中的作用;第二,整体效应原则。每一岗位的设置,都要对伍的整体工作目标为中心,并且所有岗位彼此间要保证能有效合作,以保证实现工作目标和任务;第三,最低岗位数量原则。为用最小的投入获得最大效益,岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。第四,动态性原则。就是岗位的设置还要从教师队伍的整体结构,以及学校的长远发展的角度来予以综合考虑,以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态的平衡。91、我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向答:目前的改革重点和方向有:(1)在保证学校相对稳定的前提下,实行固定和流动的教师编制相结合,以增强教师队伍的活力;(2)充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置;(3)适当下放教师专业技术职务的评审权,建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度;(4)教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件,成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行,在涉及解聘或缓聘等事务时,要体现学术管理中专家团体的权威性特点。92、高校教师的作用主要体现在:1)高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识,来培养各类高极专门人才,促进社会经济文化的发展。2)高校教师通过社会服务,直接推动社会物质文明和精神文明的建设。:..1)是培养高级专门人才,即教书育人。这是高等学校教师的主要任务。2)是开展科学研究。教师要通过科学研究,不断提高自己的学术水平,掌握科研规律与治学方法,丰富教学内容,培养学生从事科学研究的能力。3)是为社会服务。94、论述高校教师结构的优化:为合理优化我国高校教师整体结构,要特别引起注意的是:第一、完善教师聘任制。通过聘任,使教师能够到适合于自己的岗位上工作,学校能聘任到自己想要的教师。增强学校间对人才的竞争竞争意识,有助于尊重人才,尊重知识的良好风气的形成。第二、利用政策手段引导教师在不同地区我、不同高校间合理流动。引导、鼓励教师在不同学校、地区应聘任职,减轻人才集中地教师效益不高所带来的压力,形成教师的合理布局。第三、克服高校教师“近亲繁殖”现象。95、高年级阶段大学生的特点答:从进入四年级开始到大学毕业,是大学生从学校走向社会的心理准备期,也是大学教育的最后一个阶段。他们的注意力已经不是怎样度过大学时代,而是如何更好地完成学业,走向社会。主要有以下几方面的特点:1)思想较为成熟,自主支配意识强2)紧迫感和社会责任感增强3)关注毕业分配96、高校师生关系的主要表现形式(1)社会意义上的高校师生间的关系7主要表现为高校师生在教育教学过程中,为共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系。(2)心理学意义上的高校师生间的关系主要包括高校师生间的认知关系、高校师生间的情感关系等。(3)伦理学意义上的高校师生间的关系是指在教育过程中双方都应履行自己道德义务的关系,这种关系是靠责任感、义务感来维持巩固的。12:..答:专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致。我国对教育的总要求是,教育应“面向现代化,而向世界,面向未来”。。专业培养目标是学校教学的质量参照标准和依据,反映社会对人才质量、规格与类型的要求,因此,培养质量与规格必须与社会对人才的现实需要相一致。。专业培养目标应体现出个体的差异性与基本规格要求的统一,体现质量标准的相对同一性与个体发展的差异性的统一。。专业人才的培养目标与规格的确定,应在充分考虑我国国情的前提下,适当地与国际高等教育接轨。98、教学过程的特殊属性?答:主要有以下三点:(一)教学过程是教师和学生共同参与活动的过程整个过程中学生是认识的主体,教师起着指地作用。因此,教学过程是教师指导下字生的学****认识过程。(二)学生的学****过程,主要是系统地学****间接知识的过程。(三)教学过程,不仅是知识、技能的传递过程,也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。99、大学教学原则:(一)科学性与思想性相统一的原则科学性是指教学内容应是科学的知识和方法,并近可能反映当代先进的科学成果;思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点,对学生进行辩证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育。(二)传授知识与培养能力相统一的原则(三)。。。(四)面向全体与因材施教相结合的原则(五)理论与实践相结合的原则:..4答:教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证,学生的主动探索是学****取得成功的基本条件,两个不可偏废。教师的主导作用与学生主动性相结合的原则对包括中小学生在内的各级学校教育都是适用的。但在不同的层次,有不同的表现形式,对不同的学校,有不同的要求。大学教师的主导作用主要是通过引导,点拨等方式发挥的。学生的主动性,除了以积极、能动地学****这一形式得到表现外,主要是通过独立地、自主地及带有探索性的学****得到实现。在教学过程中将教师的主导作用于学生的积极主动性紧密地结合起来是需要较高的学术水平和教学艺术的。、课程体系如何优化?答:(一)教学计划是以共整体来体现教育目的和专业培养目标的,因此,所谓优化课程体系就是从目标出发调整各方面的比例,并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准。(二)要从剖析专业所需的结构和能力结构入手,削枝强干,建立科学的课程体系。(三)课程体系优化设计的思路。就某一方面知识、技能重要性展开调查,通过调研获得各科知识的综合相关度,从而推算出各门课程的掌握度,在此基础上可推断出课程的课时数,最终实现课程的优化。101、课程建设的意义?答:课程建设的意义在于:(一)建立各门课程的规范。在课程建设的推动下,把各种教学资料加以整理、修订,形成文件,建立了各门课程的教学规范,是教学有章可循,为进一步提高教学质量提供了可8靠的保证。(二)从整体上认识课程建设与其他工作的相互关系。围绕提高课程教学质量来带动其他方面的建设,使各项工作在更高层次上优化结合。(三)推动教学管理制度化。通过课程建设也为各系加强教学管理,使学科工作走上科学管理轨道打下了基础,推动了教学管理制度化。(四)转变教育教学思想,建立合理、适14:..课程建设过程中贯穿着新旧教学思想的转变,抓课程建设必然会促进广大教师深入学****教育方针。课程建设不仅是深化教学改革的需要,也是提高教学人员的素质,更新教育观念的需要。有利于建立正确的教学质量标准,并在分析教学现状的基础上制定相应的改革措施。、实行学分制对于我国高教和高校的改革有着现实的意义?答:一是有利于促进高校教学思想的转变,充分贯彻因材施教的教学原则;二是有利于高校的人才培养主动适应社会义义市场经济的发展,增强人才培养的灵活性和机动性;三是有利于人才的全面发展和个性发展,最大程度地发挥学生的学****潜能;四是有利于促进高校教学改革的不断深化,促进高校教学组织形式的变化和新课程的不断增加,推动教学管理制度的改革。103、科研是培养学生能力、发展智力的重要手段?答:首先,参加科研是大学生获取直接知识的渠道。其次,科研有利于扩大知识面,建立合理的知识结构。再次,科研活动能满足大学生高层次的心理需要,增强他们敢于攻坚、勇于突破的信心。最后,科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。104、大学生社会实践活动的组织原则?答:(一)坚持教育效益为主,社会效益、经济效益兼顾的原则(二)点面结合、以点带面的原则(三)系统化、分层进行的原则(四)因地制宜、勤俭节约的原则:..16:..9第一章高等教育的本质第一节高等教育概念高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。第二节高等教育与社会的关系高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约,并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。一、高等教育与政治的关系高等教育与政治的关系,主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约,同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。(一)、目的(二)、、高等教育与经济的关系(一)(二):..,高等教育有助于调节社会收入的分配。三、高等教育与科学技术的关系(一)科学技术对高等教育的影响其中最为直接的和最明