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小学道德与法治一年级上册第三单元第9课《玩得真开心》教学设计.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..课时教学设计课题《9玩得真开心》《玩得真开心》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》里的第一课。学生放学回家后,会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。对此,我们要引导学生因地制宜地玩、有创造性地玩。本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”、“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个板块组成,侧重指导学生动脑筋、有创意地玩,这也是时代对儿童提出的要求,即要发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,为自己的生活增添色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。,放学回家到晚饭前基本一个人独处,该如何合理安排这段时间,成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全,于是用电子产品或者其他方式锁住孩子;有些孩子没有东西可玩,就去爬高摸低,玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。还有一种是现在孩子们玩的东西,家长****惯于去商场购买,玩具都配有如何玩的说明,以致于孩子们缺乏独立思考,不知怎样因地制宜地玩、创造性地玩。此外,还存在部分孩子在公共场所玩时不顾及他人感受,没有培养起公共意识。、文明、安全有创意的游戏活动;,能顾及他人感受。:乐于交流,明确玩要注意安全、文明、合理难点::创设情境,引出“玩”,。师:孩子们,放学铃声响起了,大家兴高采烈地背起书包准备回家啦!?:可是小学生涛涛很不高兴,他不想回家,这是为什么呢?师:(出示提示泡泡)真不想回家,家里没人陪我玩。都不知道玩什么,也不知道找谁玩……设计意图:由孩子熟悉的放学铃声引入,听涛涛的烦恼,让孩子能尽快进入角色,唤起孩子的认同感。环节二:出谋划策,说说“玩”—1—:..(一):孩子们,你们放学回家,?快来给涛涛当当“小军师”,解决他的烦恼吧!:孩子们,你们玩的方式真多呀,看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视,可以看看书,可以剪剪纸,也可以唱唱歌,画图画,搭积木……(二)。:如果像涛涛一样不想自己玩,你会找谁一起玩儿呢?你们会玩什么呢?:和小伙伴一起,可玩的活动可真多啊!(三):除了你的小伙伴、好朋友,?是呀,,也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事,分享快乐,也说说困惑和烦恼,这样的过程也是开心的。总结:孩子们,你们真棒,想出那么多好点子安排回家活动!越越听了你们的介绍,一放学就要飞快回家,因为放学回家一个人可以玩得那么开心,跟家人、小伙伴也能玩得很开心。设计意图:创设情境,为解决越越的烦恼根据自身实际生活,想出好办法,分享交流自己一个人在家、和朋友、和家人一起怎么玩,激发孩子交流分享的兴趣,引导学生明白放学回家的活动可真丰富,可以一个人玩,也可以很多人一起玩各种各样的活动,进而体会玩既开心也有趣。环节三:规范行为,评评“玩”:放学后我们可以玩的方式有很多,。儿得更开心,我们需要怎么做,需要注意些什么呢?请几位小演员给大家演一演,大家在观看的时候要认真观察哦。:(出示教材四幅图)。,总结要点3.(1)学生讨论不能玩火、随意触碰电器等危(1)第一幅图险行为。师:刚才这位同学在玩什么?这样玩好吗?还有哪些玩也是不安全的?总结:所以,我们玩时要注意——安全(板书安全)无论玩什么,安全是最重要的。玩要注意安全,才能玩得开心。(2)第二幅图(2)生:不能在楼道里大声讲话。师:你在刚才同学的表演中看懂了什么?学生交流自己见过的不文明行为。师:打扰到别人休息很不礼貌,我们在玩的时候—2—:..一定要注意不要影响他人。师:平时你还注意到有哪些不文明行为?总结:我们意识到这些不文明行为就要努力去改正,和伙伴玩时要互相提醒。(板书文明)(3)预设(3)第三幅图生:看电视或电子产品时间不能太,师:你有没有发生过这位同学遭遇的情况呢?看电视或电子产品距离不能太近;师:为了避免这种情况,我们在看电视或其他电选一些我们能看的动画片。子产品时应该注意些什么?总结:同学们说得很对,看电视或电子产品放松心情是一种休息娱乐的方式,但每天看电视不能超过20分钟哦。(4)预设(4)第四幅图生:不能因为玩忘了写作业。师:最后一组表演告诉我们什么?生:应该先写完作业再找小伙伴玩儿。师:怎样才能避免这种情况呢?总结:每天放学后要想一想,回家了哪些事情先做,哪些事情后做,要有计划,合理安排好自己的时间。(板书合理):我们是一年级的小朋友了,大家要明白,回家玩要注意安全、文明,并学会合理安排时间,这样才能玩得真开心!设计意图:通过小组讨论,让孩子们在思考、评析中明确要点;拓展查找另外隐患加深理解……让孩子在原有的理解上有所增量,明白玩要注意安全、文明、合理,才能玩得更开心。环节四:家中自评,:今天这节课,同学们不仅给越越出了注意,。还分享了自己课后玩耍的经历,同时也懂得了要安全、文明、合理地玩的道理,老师做了一张自查表,请大家带回家和爸爸妈妈查一查,你在这几方面能得几星?找找原因,争取更大的进步!:最后老师要送给大家一首新的《拍手歌》,找到自己的小伙伴,一起拍一拍,唱一唱吧!(出示幻灯片带音乐)—3—:..,唱一唱。设计意图:用自查表的形式让他们学会反思,并付诸行动;拓展的《拍手歌》也让孩子们加深记忆,利于他们明确游戏注意要点,回家玩得更开心。—4—:..、技术手段应用说明(1)本课教学中充分运用多媒体课件辅助教学,通过图片展示、播放音频与教学内容相结合,为学生创造情境,激发亲切感。(2)通过“越越的烦恼”引入,创设学****情境,让学生进行表演,在表演中以更加生动的形式展示课本插图内容,引导学生分析分享,从而达成教学目标(3)通过自查表的形式,让课上所学内容延伸到课下应用中,让学生真正学有所得,能够针对自身的问题进行反思改进,从而能够理解如何才能安全地玩、文明地玩、合理地玩。(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与改进设想),引导他们因地制宜地玩对学生的成长有很大帮助。引导学生体会到放学回家后可以创造性地玩、因地制宜地玩,同时玩时要注意安全,并且在玩耍中要有公德意识。学生在课堂上就玩耍中可能出现的问题进行讨论交流,能够意识到玩的时候需要注意的内容,个别学生在教师引导及小组讨论中能逐渐明确要玩得规范,在本课的学****结束后能有安全地玩、文明地玩、合理地玩的意识。课时教学设计课题《9玩得真开心》《玩得真开心》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》里的第一课。学生放学回家后,会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。对此,我们要引导学生因地制宜地玩、有创造性地玩。本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”、“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个板块组成,侧重指导学生动脑筋、有创意地玩,这也是时代对儿童提出的要求,即要发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,为自己的生活增添色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。,放学回家到晚饭前基本一个人独处,该如何合理安排这段时间,成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全,于是用电子产品或者其他方式锁住孩子;有些孩子没有东西可玩,就去爬高摸低,玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。还有一种是现在孩子们玩的东西,家长****惯于去商场购买,玩具都配有如何玩的说明,以致于孩子们缺乏独立思考,不知怎样因地制宜地玩、创造性地玩。此外,还存在部分孩子在公共场所玩时不顾及他人感受,没有培养起公共意识。,学****制造简单的游戏玩具。,乐于分享。。—5—:..:能利用生活中的物品制造游戏玩具,创造性地玩。难点:在游戏中能积极参与、学会合作与分享。:谈话导入,:同学们,:要安全地玩、文明地分享,我们给涛涛同学出了好主意,让他明白玩、合理地玩了怎样玩才开心,谁与大家交流回顾?:说得真好,看来同学们都已经明白了怎样玩才开心,那我们这节课就一起举办玩具交流会吧!请将你带来的玩具放在桌子上。设计意图:通过谈话回忆上节课的内容,规范本节课的活动纪律,引出玩具交流会。环节二:玩具交流会,:同学们的玩具多种多样,,展一小组,根据老师出示的要求,小组内进行玩示自己带来的玩具具介绍与演示。:交流会上我们可以怎么玩呢?为了(1)我们可以交换着玩让我们的交流会能够顺利举行,有四组同学来(2)我可以教你怎么玩给大家出主意啦,请认真看他们的表演(3)我可以把玩具借给你玩(1)我们可以交换着玩(4)我们可以一起玩(2)(3)我可以把玩具借给你玩预设:不争不抢(4):看完这几组同学们的表演,结合上要有礼貌,说礼貌用语节课的内容,我们一起来讨论,。还得注意什么呢?:同学们真棒,在玩具交流会上,我们要讲文明懂礼貌、遵守诚信、:现在,就请大家拿出自己事先准备好的玩具,根据上面的四方面内容开始我们的玩具交流会吧!:从这次的玩具交流会中,你收获了什么?总结:玩具交流收获大,在与同学们的分享交流中,大家玩到了更多的玩具,收获了更多的快乐。设计意图:学生表演创设活动情境,指导学生如何进行交流会,学生通过讨论再次明确玩具交流会的纪律要求,让学生们能够顺利进行活动,并能够从玩具交流会中锻炼自己与他人合作、分享、交—6—:..流的能力。环节三:动手做玩具,:同学们,你们的玩具真有趣。不过,,讲一讲图片上的玩法生活中有很多物品,都可以玩,只要你开动脑筋,预设:钻山洞、做手工……小小的东西你也能玩得很开心。我们来看看书本上的小朋友在玩什么。:除了钻山洞,做手工外,?说说你还有哪些玩法?:生活中有很多如纸箱一样,不用花钱就能做成的玩具。如树叶、石头、旧布、,与小组内的学生等,你知道怎么玩吗?接下来我们分成不同的兴交流并进行手工制作趣小组,分组讨论、演示这些东西可以怎么玩。请用你的智慧变废为宝,创造出独一无二的玩具吧!:交流制作完成后,?根据学生的讨论,:树叶可以做成漂亮的树叶画的物品变成玩具供自己玩耍。出示图片:石头可以用来玩抓石子出示图片:旧布可以做成娃娃的旧衣服,玩换装游戏出示图片:雪糕棒可以搭小房子总结:生活中的很多物品都可以拿来玩,只要我们开动脑筋,创造性地加以利用,一定可以玩得开心。设计意图:通过课本的示例引导,以及学生的自主探究、交流,并进行实际操作,让学生在真实情境中懂得如何在家长创意地玩,玩出新花样,在实践过程中能展示并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。环节四:读读小故事,:孩子们,有的时候只要你留心,,:只要我们肯动脑筋,在玩中学、在玩中创造,相信咱们班的同学们也会“玩”出名堂!设计意图:通过有趣的小故事让学生树立起远大理想,培养自己独立思考的能力,开阔眼界、拓展思维,激发学生创造性地玩的兴趣。—7—:..:(1)利用周末捡拾树叶,制作一幅树叶画(2)阅读绘本故事:《小黑鱼》,创作水彩拓印作品——神奇的海底世界材料:各种纸(海绵纸、普通白纸、皱纹纸等)、水彩、大白纸、铅笔制作步骤:①将各种纸捏成各种形状,用手指、手掌、脚蘸取颜料,在大白纸上进行拓印②拓印画干后,根据自己的想象,、技术手段应用说明(1)本课教学中充分运用多媒体课件辅助教学,通过图片展示与教学内容相结合,引导学生通过观察图片思考、表达;(2)开展玩具交流会与玩具制作,用具体的情境作为依托,创设创造性地玩的生活场景,引导学生通过模拟表演等方式,学****如何与他人交流、分享自己的玩具。(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与改进设想),玩具交流会与玩具制作活动极大地引起了学生的兴趣,学生的参与度高,不同层次的学生均有收获,教学目标基本达成。低年级学生自控能力较弱,在进行活动前,通过回忆上节课的内容和情景表演的方式,加强活动的规范纪律,确保了活动能顺利进行。针对学生喜欢听故事的特点,通过故事引导学生发现玩出名堂的榜样,能树立远大的理想,培养自己独立思考的能力,开阔眼界、拓展思维,激发学生创造性地玩的兴趣。—8—

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