小学语文 二年级下册《第四单元讲评课》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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)在使用。放心用心当心开心细心妈妈对我说:“你每天上学、放学过马路要(),上课时要()听老老师讲课,做作业要(),下课后要()地玩,这样我就()了。”发明发现1、我()蜻蜓低飞就要下雨。2、科学家的()为人民作出了伟大的贡献。八、阅读。(11分)森林森林里树多极了,密密麻麻,几百里连成一片。森林里有高大的乔木,一棵棵伸向天空,高的仰头看不见树梢,粗的连三个人也搂(lǒu)不过来,还有一丛丛的灌木,树枝交叉在一起,分不出是哪棵的。树多了,落下来的叶子也多了,叶子铺在地上,像铺着地毯一样。森林边上,电锯(jù)cicici地响着,大树一棵棵地倒下来。拖拉机tututu地开着,往火车站木头。运1、这篇文章一共有()段话。(1分)2、用横线画出说明树多的句子(2分)3、用波浪线画出打比方的句子。(2分)4、电锯锯木的声音是:,开拖拉机的声音是:。(2分),指导一个字,带动一类字;注重关键笔画的指导及难字的范写。运用一看二写三对照的方法,教会学生修改自己的字,把字写得正确、规范。。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中,尽量避免了单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。,尽可能多地为学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。体现了“三讲三不讲。”三讲:讲重点、难点、易错点,二讲方法,三讲应用。三不讲:学生会的不讲,学生能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲,符合了“先学后教,以学定教”的理念。制定的目标符合学生的最近发展区,激发学生兴趣,提高了学****能力。第一学段教学目标(一),有主动识字、写字的愿望。,其中800个左右会写。,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。(二),感受阅读的乐趣。养成爱护图书的****惯。、流利、有感情地朗读课文。学****默读。,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(三),留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。。,学****使用逗号、句号、问号、感叹号。