大班数学3的分解与组成教案反思.pdf

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再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“6”的五种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“6”,这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导学****有序进行“6”的分解组成,幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“6”的分解组成,记录每次分房的结果。:..作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。5、大班数学活动教案:7的分解与组成教案(附教学反思)设计思路大班幼儿学****了数字2—6的分解,知道数字如何分解,但是对其内在的认识并不十分清楚,也存在个别学生不会对数字进行分解,不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》,幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时,我突然有个想法,为什么不按他们喜欢的羊羊不同,把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学****数字分解的兴趣。这样,在活动中采取分组活动的形式,也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。,感知数的除法和求和的顺序。、合作交流中共同学****发展,充分体验小组互助、合作学****的快乐。。,发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:..、颜色和形状的西瓜和桃子的图片,以及不同种类的拼凑玩具和废料。2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程一、:老师用问答的方式和小朋友一起复****6的作文。师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。,老师给各组贴相应的羊贴。3、师:我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),让数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。二、。裁判为我们每个孩子准备了七个项目。(展示西瓜、桃子、拼布玩具和一些废料),但数字7可以给你一个请求:(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动,先观察这些物品有哪些相同和不同之处,再把这些物品分成俩份,并说出你分的依据是什么?转动脑筋,看看哪组分得方法多?(2)评分结束后,在记录单上填写你的评分结果。:..,老师巡视,个别指导。喜羊羊队材料:桃子图片;美羊羊队材料:西瓜图片;沸羊羊队材料:金鱼图片;懒羊羊队材料:拼插玩具;暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料:各种纸盒子(牙膏盒、药盒、烟盒)。等待3、幼儿汇报美羊羊队:老师,::我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教师小结。有多少种分解方法可以引导孩子总结7?5、数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。三、游戏:。2、找朋友。音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。:..3、幼儿互相检查,找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3号,我是草莓4号。我们一起是数字7。我们是好朋友。(两个好朋友互相拥抱)四、延伸我们学****了数字2—7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。教学反思本次活动为了激发幼儿的学****兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的动画片入手,根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友,让幼儿充分感受到数字7的合成过程。6、大班数学3的分解与组成教案反思活动目标:。学****3的分解构成,了解交换规律。2、培养幼儿的理解能力。。:..。教学重点和难点:引导孩子理解相邻数字之间的关系。活动内容:每个孩子1个小盒子,2个小口袋,3张苹果图片。活动过程:(一)3的分解。1、以讲故事的形式引题。师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果,不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看,你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师:我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了,让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。师:现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。(二)学****3的减法。1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸,那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式,学****3的减法算式。(3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。(三)学****3的加法。:..1、师:爸爸妈妈是爱我们的,爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学****3的组成,让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3,2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。(四)巩固练****老师和小朋友互动)小朋友问问你,3可以分成几和几?老师,我告诉你,3可以除以1和2,1和2加起来就是3。3可以分为2和1,2和1合起来就是3。活动反思:他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学****数学的兴趣,提高学****的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:利用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住。我在课堂上插入了一些游戏,大大提高了教学质量。在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。:..我会不断总结好的教学方法,将所学运用到课堂上,不断提高教学质量。