初中语文综合实践课教学设计(精选3篇).pdf

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析短文。:..第一二个问题口头练****第三问题写完后由几位同学朗读。后教师归纳:(此问题间接培养审判能力。)布置作业:(六)布置作业:在家庭本上练****完成课后练****二(A)第二课时[三分钟演讲](一)检查复****学生打开作业本,老师检查完成情况,再请两位公布自己的答案。(二)创设情境,导入新课。请一同学按上节课分析春花图的形式口头即兴分析春花图。大家评价由此进入本节课学****的情境。(三)共同分析春风图春雨图和迎春图1、学生分析春风图从哪几个方面来描写春风的?(结合以前学过的《从百草园到三味书屋》2、春雨图抓住了春雨的哪些特点来写的?3、迎春图中引用“一年之计在于春”有什么用意?以上三题要求学生列出发言提纲,后抽查任几个学生回答,其他学生补充。教师小结。(四)指导朗读结尾三段1、齐声朗读,感受语句的优美及其中的蕴义,创设情:..2、思考:这三个比喻句各写出春天的什么特点?(五)总结全文。(六)堂上练****1、堂上交流课后练****第二大题,教师抽查部分学校后教师归纳。(A类)2、口头做阅读理解训练(A类)3、课后练****四:写一段话描绘春景的。(A类)写完抽几个全班交流六、布置作业:1、按要求预****济南的冬天》(A)2、默写课文(B类)十、板书设计:春朱自清(一)盼春盼、来、近(总领全篇,开启下文)一切……欣欣然张开了眼总括轮廓山(朗润)水(涨)太阳(红)钻、嫩、绿、满——草春草图(草报春)坐、躺、滚、踢、跑、捉——人态:赶趟儿:..色:像火、像霞、像雪春花图(花争春)味:甜(果实)(遍地野花,像眼睛,像星星)(二)绘春触:抚摸泥土气息春风图(风唱春)味:草味花香鸟声清脆宛转声:笛声嘹亮形:像牛毛、像花针、像细丝春雨图(雨润春)状:斜织、薄烟景:树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋迎春图(人迎春)城乡老小舒活抖擞一年之计在于春“新”(三)颂春三个比喻句“美”“力”十一、课后小结:本文的教学,重在感受而不在于分析,所以把几个图的分析用了较少的时间。而用了较多时间处理练****与阅读。