六年级上册德育总结.pdf

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较成功,学生个个都***高涨,逐渐形成一股以班级为核心的向心力。(3)、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题,我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来,进而运用到自己的日常生活当中,在学校组织的《守则》、《规范》测试中,我班取得了令人满意的成绩。二、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强,而且大部分学生有展示自己的欲望。针对这种特点,本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会,我试着放手让班干部大胆地参与班级管理,让他们独立开展活动。如:“教室板报”、“专题黑板报”等活动,让他们自主设计、活动,我做总监。三、呵护学生的心灵临近青春期的六年级学生,由于学****紧张、生活中的问题,自己又不能适时调控,导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为:1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。针对这种现状,我找准切入点,主动出击。尤其是在对待学生“早恋”这个问题上,我是慎而又慎,唯恐一着不慎满盘皆输!女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻,一旦有了这种朦胧情感,就不可避免的影响她的学****成绩,偏离自己的求知轨道,进而会影响今后的成才。因此,我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通,或者是用纸条来开启学生的心灵之门,轻轻梳理她的心灵,心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明,正是因为我的及时出击,:..方法灵活多样,使学生的自我调适能力大大增强,做到了防患于未然,收到了良好的效果。四、公平、公正的批评古人云:“人非圣贤孰能无过?”在学校里,学生就是一颗硕大的珍珠,都或多或少的存在着这样那样的“黑点”,会不时地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的过程中,教师往往根据自己的喜恶,采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了错误,也尽可能地大事化小、小事化了,不舍得批评;相反,对于不喜欢的学生则是不屑一顾,从不给予自己的鼓励和赞美。这种走向极端的批评,往往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而久之,对学生的身心造成了伤害。因此,在这个问题上,我时刻提醒自己:一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生,坚持实事求是、明确是非,把握好批评的分寸,要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个学生,保持在教育过程中一切学生的平等,避免部分学生滋生优越感,另一部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态,健全的人格和自信的人生!五、时时处处讲抓安全安全工作,是学校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全,安全工作更显得尤为重要,“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练,我极为重视,通力合作。六、家校联手管理父母与子女的特殊关系,确定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的问题上,有部分家长的认识是糊涂的。他们认为,把孩子送到学校后,就感到轻松了,认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的学****行为等方面的教育完全是老师的责任,从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念,我充分利用学生加入的校讯通这块空间,及时向家长汇报学生的在校情况,同时要求家长积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心:..子女的生活,更要关心孩子的全部,一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师,使他们认识到:打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。德育工作远远不止上述几个方面,工作方法肯定也是多种多样的,要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁,如今迈步从头越”。我相信在学校领导的指引下,在同事们的帮助下,我会以更加饱满的热情,投入到无悔的工作中去。六年级上册德育总结(通用14篇)5新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。本学期我在六年级数学中坚持不懈地抓德育,主要做了一下几点工作:一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。比如,为了上好一堂数学课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学****工作都有巨大的推动作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学数据收集复****的有关知识时候,可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练****这样一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以:..'教育。在教学设计制作长方体形状的包装纸盒时,通过设计制作活动,让学生体会到物品来之不易,懂得珍惜物品,爱惜财物,养成勤俭节约的品德。从而转化为为祖国建设事业而刻苦学****的责任感和自觉性,另一方面也可以学生培养不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多,只要教师充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学****合作性学****等。在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学****法,这种学****法共享一个观念:学生们一起学****既要为别人的学****负责,又要为自己的学****负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学****在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学****成绩的****惯。四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学****有机结合,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如,复****过简单的数据整理后,我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个班家庭一个星期,一个月,一年使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,这样学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。:..14篇)6班的顾奎安。现在我来总结回顾一下这学期的工作。第一,家访增进了解12月1日学校安排家访,正好借此机会更好的了解孩子的家庭。在我家访的前一天,我告诉我的孩子们:“我明天想去你们家做客。你欢迎吗?”他当时的表情告诉我,他很开心,也很惊讶。我想他很高兴曹先生没有去过班上任何一个孩子的家,但我是第一个。惊讶:老师会向我爸妈投诉吗?通过这次家访,我了解到这个孩子的父母工作真的很忙,每天回家都很晚。他们的作业基本都是在店里做的;但是作为家长,辅导孩子的作业还是存在一些问题。比如老师布置的口语作业,家长总是这样问孩子:“你背过了吗?”或者“你读过吗?”学生回答说:“背吧。”“好好读。”父母不会再问问题,也相信孩子应该如此。但对于这个撒谎的孩子,父母的疏忽曾经让他尝到了“甜头”,他也经常用这种方式逃避作业,于是学****成绩越来越差。通过与家长的沟通,家长也知道了一些帮助孩子学****的方法,更好的配合老师教孩子。第二,用心发现亮点心理学家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深处的原则是希望别人欣赏自己”。他在研究中还发现,一个没有创意的人,只能发挥他能力的20%到30%,而当他有动力的时候,他的能力可以发挥80%到90%。即使是表现不好的孩子也会有长处。作为班主任,我在日常生活中认真观察,抓住他身上的闪光点,及时表扬他。即使是小进步也要及时鼓励,激发孩子内心的动力。有一次,和往常一样,放学后去教室检查门窗是否关好。突然发现顾奎安踮起脚,小心翼翼地关窗户。在接下来的几天里,我发现了这样一件事。晨会课上,我当着全班同学的面,夸他是个关心集体的好孩子,希望其他孩子能向他学****那一刻,我发现他第一次坐得这么直。我也通过路路通在家里和学校把这件事告诉了他妈妈。我相信他得到父母的表扬会更开心。在接下来的一段时间里,他开始积极学:..业做完了,我也经常用“做得好”来继续鼓励他。可见一味的批判只会让孩子越来越反感,越来越不愿意接受。不如利用孩子的闪光点,好好表扬,让孩子感受到表扬带来的喜悦,对改掉其他不良****惯和不良行为更有信心。如果能得到全班孩子和家长的肯定和鼓励,我想我们会取得更好的成绩。第三,用耐心,逐步提高要求对于顾魁安这个经常让人担忧的孩子来说,我们不能也不可能以某种方式让它立刻改变。这是一个循序渐进的过程,要循序渐进,不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”,对他要求太高。反而会再次打击他们的自尊心,把他们逼入“无底深渊”。老师再帮会更难。所以作为班主任,要有足够的耐心,根据自己的特点,在不同的阶段提出不同的要求,让他们“跳起来感受”,这是可以通过努力一步一步实现的,循序渐进,慢慢恢复自信。第四,持之以恒,反复抓,反复抓低年级学生的自我控制能力相对于幼儿期有所发展,但仍然相对较差,缺乏耐心和毅力,缺乏一致性,容易受到外界因素的影响,如他人的嘲笑、讽刺或遇到困难。甚至一个好看的电视节目,一样的美食,一个好玩的玩具等等。可能会瓦解学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺,非一日之寒”,改造古魁安这样的问题学生不是一朝一夕的事情。学生的错误思想和旧****惯会反复出现是正常现象。我们的老师千万不要对他们失去信心,认为他们“不可救药”或“无可救药”,让他们“破罐子破摔”。这就要求我们的老师要做到两点:(1)为了减少学生的重复次数,要时刻教育后进生;(2)有复读的时候,要认真分析复读的原因,有针对性地做好复读教育,让他不断地向好的转化。这学期在帮教顾魁安的过程中,有一些成功,让我收获很多,但也有很多失败。我会总结经验教训,希望在下学期的帮教过程中,能让他在各方面都做的更好。14篇)7:..我班共有学生25人,其中男生12人,女生13人,本班大多数学生居住在农村,经济条件较差,综合素质较低。但他们能吃苦耐劳,劳动积极,努力学****他们遵守学校纪律,遵守班规班约,尊敬师长,团结同学,大部分学生不随便缺课、迟到、早退。大多数学生讲卫生,爱护公物,是一个比较文明的班级体。本学期本班开学时就建立了班委会,班上的一切事务都有班委会专人分管,这些班委会的成员都能认真负责,能调动多数学生的学****积极性,能带好头,做好事。为班能有所奉献。二、具体工作1、在平时的教育教学中积极组织学生认真学****小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。并时时鼓励学生把这些守则和规范渐渐地运用到自己的学****和生活中去。2、重视对学生为人处事的教育。结合学校、学生的实际,构建了学生为人处事的教育活动体系,让学生渐渐地养成做事多为他人考虑的好****惯,凡事都能站在他人的角度去进行换位思考。并且在日常的学****和生活中,十分注重学生理论与知识的相互转化,使班级的德育工作在内容上有序列化,让学生真正深入到实际中去感悟,去体会,争做一个在日常生活中会为人处事的学生。3、本学期本班主要围绕以下几点,展开班上的具体活动。⑴弘扬和培育民族精神教育的活动;⑵文明行为****惯养成教育的训练活动;⑶学生诚信教育的活动。搜集历史材料,对学生进行诚信教育文明****惯养成教育,取得了良好的效果。利用《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的契机,采取各种方式对学生进行日常行为规范养成教育,也取得了良好的效果。三、取得的成绩通过本学期的教育教学,学生的品行得到了较好的改善,打架、骂人的等不良现象也少见了,学生的文明****惯的养成也产生了良好的:..穷,同学们互帮互学,学生的各个方面都比上学期有所进步。四、存在的问题:1、由于工作只满足于不出事,工作变得有些被动和应付,部分学生的自控能力还是较差。2、对学生的为人处事的教育工作做了一些,,但离“内容序列化、活动系列化、评价科学化”的要求还有很大的差距。3、德育工作停留在书本上、圈在学校围墙内,学生缺乏实践和体验。部分学生还没有将付诸实践。4、学生中存在一些问题令人忧虑。比较突出:拉帮结派、夜不归宿、强借钱财甚至敲诈等现象偶尔发生。五、今后的打算:1、教师的倾听和观察学生的行动意识,主动与学生交谈,转变学生的一些极端的意识。2、大力整顿班风与学生的学****风气。3、把握好以下几项工作:(1)、班级德育工作追求的是“***”而不是“成事”。(2)、班级德育工作追求的是“养成”而不是“速成”。(3)、班级德育工作追求的是“内化”而不是“灌输”。14篇)8这学期又是担任六(2)班班主任,通过连续接了两届学校老师公认的比较难管理的班级和多年的班主任工作经历,深深感受到怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位置摆正了,否则班主任工作很难开展。下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。1、继续加强班级纪律管理,营造良好的班级氛围。良好的纪律是做好一切工作的前提,虽然这个班经过五年级一年:..所以这学期对纪律我还是常抓不懈,常常和学生一起学****小学生守则》和《城西小学学生行为规范》,以表扬为主,让他们在认为很好的基础上做得更好。2、充分利用班干部,采用学生管理学生的方法。这个班最大的特色是有一支管理能力强、得力的班委干部。每天中午吃完饭后,班长王晓兰及课代表们就带领同学们安静地完成中午作业,教室里真是一点声音也没有。即使有两个调皮的孩子想说话,但在同学们的影响下也安心地做着作业。3、公正地对待每一位学生。我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子,我爱你们每一个人。”我是这样说的,也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子,谁犯了错我都是一视同仁。但是,六年级的学生已经是懂道理的孩子,但是他们毕竟是孩子,经常会自己控制不住自己,每到那时,我都是把他们叫到教室外面和他们交心,指出他们的错处,提出自己的希望,效果要比严词责骂要好得多,而且还让孩子渐渐喜欢上你。4、知错就改,用自己的行动来引导学生。人都有犯错的时候,老师有时也会犯错。当我犯错的时候,我会当着所有同学的面进行检讨,承认自己的错误。所以当学生犯了错误,到我面前也是首先承认自己的错,并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误,我想这应该就是为人师表的结果吧。当然,我的班主任的工作还有很多需要向别人学****的地方。随着时代的发展,班主任的工作也越来越繁琐,要求更是越来越高,再加上岁月不饶人,有时真的感到力不从心。但是,只要我担任班主任一天,我都会认真的做好一天的班主任。14篇)9德育工作是学校教育工作中的重中之重,如何做好这一方面的工作着实需要我们准备更多,付出更多,下面我来谈谈我这学期的德育工作:一、当好“心理医生”,因人施教:..“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心