五年级科学试卷分析.pdf

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生活情境给学生提供真实而完整的学****任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学****水平、学****方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练****要满足不同层次学生的求知欲望。五年级科学试卷分析篇6一、试题状况分析本次考试的试题主要有以下题型:决定、选取、看图识别和实验题。所出题型涵盖了本学期所学资料,试题结构合理、题型全面、题量适中,范围广泛,同时侧重双基,体现了知识与技能相统一,过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试,共分为四大题。第一题决定题,目的是考察学生对知识点的掌握程度和决定潜力,每小题1分,共10分;第二题,选取题,要求学生准确把握所学资料,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选取,每小题1分,共10分;第三题,看图写仪器名称,要求学生列出的实验仪器进行识别,重点考察学生实验识别潜力,每小题2分,共10分;第四题,实验题,考察学生的实验操作潜力和设计实验的潜力。分值为20分。二、基本状况本年级2个班,分别是44人参加考试,%,%,最高分,47分。%,%,最高分是48分.:..三、具体状况分析:(1)决定题本题学生得分率也较高,失分较多的是第4、7、10小题,说明学生对相关知识的掌握不牢固,似是而非,不能用学过的知识解释生活中的现象。(2)选取题本题学生答题状况不错,该题出现错误较少,问题大多数出此刻第2、7、9小题。第2小题“关于下列说法正确的()”,正确答案为A,有许多同学误选了C,原因可能出在掌握的知识不牢固,不能够清楚的分辨说法的正确与否。第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题,问:家里最好采用什么方法净化水,许多学生选取沉淀。看来学生的应用知识潜力和生活经验有待提高。第9小题“下列植物,我们吃的哪些是根。学生的错误太多,还是知识掌握不扎实。”(3)看图识别题试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过,除了显微镜学校没有,学生没有见过实物,其它的实验器材学生都用过。因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学****过程中,。四、对今后教学的反思和推荐:,调动学生探究的兴趣。在教学中用心的组织引导学生进行动脑思考,动手实践,小组合作,探究周围世界的知识,激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣,并且能够用心的进行探究。、社会实际,培养学生应用知识的潜力。在教学中,教师用心的调动学生用心地将所学的知识应用的自己的生活中去,改善自己的生活,体验学****科学及应用科学的兴趣。。组织和引导学生用心的对于周围的世界进行提问,猜想,设计操作方案或者搜集相关的资料,进行实验或者整理分析资料抽取信息,提高学生的学****及探究潜力。:..从学生答题中出现的有些错误,能够窥见到学生的学****水平、学****方式、思维的灵活性、深刻性,表达潜力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,因材施教。篇7本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据,知识点全面,难度适宜,联系生活紧密,体现了学科特点,能充分评价学生对学到的科学知识的掌握状况以及对所学知识在生活中的'运用潜力和科学探究潜力。一、卷面分析本试卷有三个大题。资料基本全面,大众化,有必须亮点。一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。二题“判正误”。多数学生均能够准确决定,部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚,属于复****时知识点的遗漏。三题“选取题”:该题出现错误主要是(3):不属于调查方法的是(),相当一部分学生选取错误,可见学生对于什么是调查方法理解不清,这也给了我很大的启示,只有让学生实际参与调查与探究,他们才能在理解中理解所学知识。四题“简答题”该题包括两个,第一道题:在设计调查问卷时,要注意什么?学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷,而没有让学生动手制作。第二道题:我们在调查研究时所采取的步骤有哪些?学生答得比较好,个别学生答得不大全面。二、今后教学启示1、加强学生实践潜力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学****探究过程。2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精:..3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。