万以内的加法和减法（一）教学设计.pdf

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进行估算就可以了。然后教师出示课题——加减法的估算。:...探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计,在同组内交流,说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理,教师及时给予肯定。如:192+219=200+200=400,192+219=190+220=。问:再收集多少个,又可以再送一次?让学生结合刚才自己估算得出的结果,回答还需多少个。其中可引导学生用估算的方法算出,也可以用精确计算的方法算出结果。。师:你还可以提出什么问题?能估算出结果吗?三、“做一做”。独立估算,指名说一说各自的估算过程,结果是多少。。先让学生说说题意,明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。、7题。四、课题总结。今天的学****你有什么收获?几百几十的加、减(综合练****教学内容:综合练****教材第99页练****二十第3、4、8、9、10、11、12题)教学目标:1、通过练****进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使学生更加明确估算策略可以不同,只要合理就行,要与实际情况相符。3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。教学重点:1、能熟练计算几百几十的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。教学难点:1、进一步提高学生的口算能力。2、培养学生综合应用能力和思维能力。:..卡。教学过程:一、。教师分别出示数字卡片:650,200,160,280,450,以开火车的方式要求学生连续计算60+200-160+280-450,集体评价订正。。先让学生独立完成,把结果直接填在书上,然后集体交流评价。【设计意图】:通过练****培养学生的综合应用能力,发展学生的数学思维。二、。(1)大屏幕出示第4题情景图,要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?怎样列式?(2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度),教育学生要保护自己的视力。。(1)大屏幕出示第10题的情景图,要求学生独立思考题意,独立列式解答,并指名学生上台板演。(2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。三、技能训练。。先让学生独自估算,将结果写在书上,然后指名说一说估算的过程,引导其它学生评价该生估算是否合理,使学生理解估算策略的多样性。。(1)完成练****二十第8题。:..8题情景图。引导学生分析出本题中的隐蔽条件:“小朋友已看的页码是142—143页”,进而一起估算出结果。(2)完成练****二十第12题。大屏幕出示第12题情景图,先让学生独立估算。学生估算结果后,引导学生对估算的结果进行分析,预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如,矿泉水比冰棍卖得多,第二天矿泉水要多进些。【设计意图】:通过多样化的练****巩固、深化知识的掌握。四、练****总结。今天的学****你有什么收获?整理和复****教学内容:万以内的加法和减法(一)的整理和复****教材第102页内容,练****二十一第1-3题)教学目标:1、通过对本单元学****内容的整理和复****以及练****使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。教学重点:通过对本单元学****内容的整理和复****以及练****使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。教学难点:结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。教学准备:口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。教学过程:一、(教材102页“整理和复****第1题”)。:..—3447+3323+6962—1870—26以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。?哪些地方容易出错。。完成第103页练****二十一第1题。两人一组,轮流出题计算,要求他们互相评价。【设计意图】:通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性,明白应该怎样选择恰当的估算策略。二、基本训练。“整理和复****第2题。(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算).(2)说一说自己是怎样算的。(3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题;如果采用笔算,要特别注意相同数位要对齐;如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。【设计意图】:通过游戏的形式提高学生的计算能力。。完成练****二十一第2题。仿照第2题的形式先由教师出数,学生算;然后2个同学一组,相互出数,相互计算。三、技能训练。“整理和复****第3题。(1)大屏幕出示第3题情景图,要求学生认真观察。(2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么??(3)交流各自的估算过程及结果,集体评价订正。2、巩固练****完成练****二十一第3题。先独自估算出结果,然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学****内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广:..四、?,你又有了哪些收获?还存在问题吗?