七年级信息技术教案.pdf

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学信息技术课程指导纲要》的学****以及对教材的理解和分析,同时结合学生的实际,我制定了以下教学目标:教学目标(一)知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。3、能够根据任务,选择合适的文字处理软件,加工信息,表达主题。基本目标:每个学生能制作纯文本名片。拓展目标:能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。(二)过程性目标1、体验设计名片过程。2、学会参照已有作品,吸收别人的设计思想,设计自己的作品。(三)情感性目标1、小组协作学****培养合作意识。2、以积极的态度欣赏别人作品,培养汲取别人作品优点的意识。3、培养学生自我评价与互评意识。:..软件,非零起点的学生大多都使用过。但是学生在小学阶段的学****大多是纯技术层面的学****往往有许多学生只知道简单模仿操作,而不知道从作品的整体角度进行规划设计。因此,对这些学生应该适当强调规划和设计的作用,然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。要让学生体验到,设计是作品创作的核心,好的作品源于好的设计。而对于零起点的学生,可以快速带过规划,将重点放在制作部分,只要能完成教材中的示范作品,对Word软件有基本的认识就可以了。因为Word软件在后面的教材活动中还有接触。七年级学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强。对于信息技术这门学科有很强的兴趣和求知欲望。在教学中给予正确引导,多给他们鼓励和支持,培养他们良好的信息素养。重点:1、名片的设计,让学生在名片设计的过程中,掌握一般的名片设计方法,并能适当举一反三,推陈出新。2、让学生了解制作名片的一般过程,并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。难点:在设计制作名片的过程中,让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来,体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。1、本活动在教学中以任务驱动法为主,并采用小组合作,自主探索的形式。本活动教学是利用WORD制作学生名片,我将整个教学过程分为四个环节,并借助名片制作过程设立了3个基本任务和2个拓展任务。让学生围绕着任务进行学****由于学生基础参差不齐,在课堂教学中我采用分组合作,互助探究的形式完成教学,这样不仅使学生的学****目标明确,而且能够培养他们的合作精神和自主学****能力。:..表达、交流的机会,鼓励学生敢想敢说,让学生通过成功的作品,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是教是为了不教”,因此本节课在教法和学法的落实上,强调以学生为主体,让学生带着一个个任务通过自主学****和伙伴合作等方式,自我探索,顺利的掌握新知,完成任务。本活动分两课时来完成任务,,。根据实际教学需要,本活动在网络机房中,教师利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课。规划阶段:采用情景教学和学生自主的方式,发挥学生自己的创造性,去分析问题,解决问题。制作阶段:要让学生体验到完整作品的制作过程,使学生的制作有目的、有条理,要引导学生对作品进行技术分析,并能选择相应的技术手段来实现作品的创作。采用多重任务分层教学,自主实践等方法。课时安排一课时(规划设计和制作各约0。5课时,制作部分还可以利用下1课时去完善)课前准备1、硬件环境:多媒体网络机房、电子白板。2、软件环境:电子教室演示软件、windows操作环境、word软件。3、教师准备:WORD制作用来对比的名片草稿。4、学生准备:自己的电子照片,网上搜索的精美名片。本节课设计了四个教学环节:创设情境,导入新课合作探究、获取新知呈现作品、互相评价、归纳小结、延伸拓展:..篇7)《筹划电视频道丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学****了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容,为后面学****自定义动画和超级链接做准备。知识与技能:能够用不同的方法打开已有的文稿,掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法;根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。过程与方法:在合作探究过程中,获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。在练****中体验对插入对象的修饰方法,掌握对象“属性”工具的使用。情感态度与价值观:通过页面的合理布局,形成整体思维的能力;培养学生的信息技术素养。教学重点:在探究过程中掌握对象的插入方法。教学难点:插入对象“属性”工具栏的使用;信息技术素养的养成。学生在上学册已经学****过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的'插入已经有了一定的基础。上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面,自己创设了电视台,在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。教法:指导式教学法学法:合作探究学****法、自主学****法教学准备:网络电子教室、学科网站与视频文件、图片展示示范图:..一张频道介绍的画报。请观察在示范图中都有哪些对象?欣赏示范图,从中指出艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究1、新建文稿2、艺术字1)学****插入与修饰2)练****艺术字的插入(插入艺术字“我学会插入艺术字了!)引导学生在自己的文件夹中建立名为“练****的演示文稿。指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务,有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助合作探究艺术字的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。3、图片图片的分类剪贴画自选图形来自文件1)剪贴画插入与修饰练****剪贴画的插入(插入剪贴画“玫瑰”:..插入与修饰(利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰,这是一个难点。)练****来自文件的图片的插入3)自选图形插入与修饰(基本图形的组合是技能目标中的第二个难点)练****自选图形的插入结合图片”向学生介绍图片的分类指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。请个别同学表述并示范操作过程指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。在学生练****用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。请个别同学表述并示范操作过程指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。在基本图形组合环节需要选择多个基本图形,这里需要给学生指导或者示范。请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片合作探究剪贴画的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。合作探究来自文件的图片的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。掌握能力强的同学帮助个别学生。:..合作探究自选图形的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。同时选择多个图形知识拓展1、打开“小小电视台”文稿2、请同学们以今天学****的对象来设置自己的电视台频道介绍。3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。对有自主学****有困难的同学进行帮助。参与到有困难的学生设置中去,给学生以指导。从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿,有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计七年级信息技术教案(篇8)本单元以家庭宠物为主角,让学生掌握Flas_的基本操作,学****制作有一定故事情节的动画作品,培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动,本活动是Flas_制作的基础,也是培养学生动画设计的基础,是培养学生信息技术能力和学****兴趣的重要一节。1、知识与技能(1)认识Flash软件和常用面板,掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。(2)掌握Flash的“库”面板使用,制作宠物狗帧动画。(3)掌握动画作品的测试方法,并熟练输出Flas_作品。:..2、过程与方法(1)比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同,加深对动画实现原理的理解。(2)体验动画作品制作过程,感受动画作品传递信息的方式和特点。3、情感态度价值观(1)培养学生的动画作品欣赏能力。(2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学****兴趣。1、教学重点制作帧动画并输出动画作品。2、教学难点动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。1课时。1、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断,并展示关于两部影片故事情节的评论。2、问:对比两部影片,除了布景、演员,还有什么因素影响一部影片的成功?3、师:在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后,张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》,使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要,曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著,课余时间希望同学位阅读一些经典名著,丰富自己的文学修养。而Flash作品也要讲究故事情节,讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完整的故事,设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想,然后写出提纲,最后写作。:..4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》,请学生分析Flash影片的主要内容,主要角色,应设计哪些动画?(答:介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有:宠物狗奔跑,主人走路,蝴蝶飞舞。)5、师:同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘,请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来,是不是很简单呢?1、展示关于宠物狗的3个文件:dog。gif、dog。fla、dog。swf。2、比较3个文件:(1)文件图标(2)文件类型(3)制作软件。3、想知道设计思路,应该打开哪个文件?为什么?演示双击打开fla和swf文件。(Fla文件是动画做好保存以备再修改,可以看到动画的设计思想和制作方法,swf是导出的影片,不能分析出动画制作的设计思想和制作方法,需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。)4、结合打开的宠物狗fla文件,学生回忆Flash软件界面,并于UleadGIFAnimator比较。(以提问的形式,请学生指出各种工具栏和各种面板,并说出其作用。)5、问:如果不打开fla文件进入Flash软件,该如何进入Flash软件?比赛:进入Flash软件,参照P47“加工坊”步骤,鼓励最先完成的组。6、师:将图片导入到库就使图片成为一个对象,保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。布置学生操作——对照教材47页—49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。7、承转:图片导入到库意味着演员已就绪,下面由导演安排演员的戏了,也就是如何制作帧动画。8、展示宠物狗Flas_,请学生分解宠物狗奔跑的动作,与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比,请学生分析。:..9、请学生表演————慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。10、小结:帧动画的形成。11、布置学生制作————对照教材完成47—48加工坊操作步骤,并分组完成以下思考题。(1)设置文档尺寸时的“PX”是什么单位,可否设置其他度量单位,如厘米等?(2)为何在舞台上要设置网格?(3)关键帧和普通帧的作用?(4)如何让宠物狗的跑步速度变慢?请尝试操作。答:(1)像素,可以。(2)定位。(3)动画播放的某一关键点,可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容,使前一关键帧动作延续至此。(4)插入多个普通帧。12、请学生回答以上问题并作点评和小结,特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。13、布置学生操作————对照教材48—49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。注意:如选择:导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。14、展示学生作品。15、展示导出的宠物狗的静止矢量图,与库面板中的图对比,通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。16、问:想不想自己绘制矢量图?有能力的同学可以绘制50页中的矢量图,有兴趣可以绘制宠物狗。1、学生总结本节课的收获。2、对下节课进行展望。:..学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动画,掌握动画制作的基本原理。同学们对动画制作的学****兴趣浓厚,渴望探索和自由创作,但动画设计理念薄弱,需要适时引导。七年级信息技术教案(篇9)本节内容为浙江教育出版社编辑的《信息技术》课程七年级下第二单元的第十课。本单元的内容为制作一份电子杂志,学生将通过对杂志的封面、目录、各版块内容等方面的制作,学****在计算机中进行简单文字处理的方法。前面学生已经制作完成了杂志的封面,在现实认知中,翻开封面我们会看到杂志的目录,让读者对杂志有一个初步的了解。因此,本课中,学生将在熟练运用前面所学知识的基础上,继续学****word中的“格式”菜单栏中的工具,完成整个目录内容的录入,并通过对目录的编排,学****页面的分栏、栏宽的调整以及对边框和底纹的设置,了解杂志目录的基本组成。最终,实现对整个页面进行简单的图文混排,进一步完善杂志内容,对一份完整杂志的产生过程形成正确认识。在经过了一个学期的学****之后,七年级的学生对计算机的认识有了一定程度上的进步,大部分的学生能够完成课堂教学任务,对计算机也保持着比较浓厚的兴趣,课堂气氛也相当活跃。在制作封面的过程中,学生也感受到了word在图片处理方面的强大功能,学****制作的欲望强烈。所以,在课堂教学中,教师可以引导学生进行自主探究,开展小组合作,利用学生的积极性,促进学生主动学****一)知识与技能1、了解目录的组成和作用2、了解分栏的作用3、了解分栏时不同插入点的不同结果:..4、了解格式刷的作用5、了解格式刷“单击”状态和“双击”状态的区别6、了解边框和底纹的修饰作用7、掌握分栏的方法8、掌握格式刷的使用方法9、掌握边框和底纹的设置方法(二)过程与方法1、自主探究,经历杂志目录生成的愉悦过程2、比较不同目录,获取“美化目录”认知(三)情感、态度与价值观1、体会杂志生成的不易,感受word在文字处理方面的强大功能,增强学****计算机的兴趣。2、提高色彩搭配能力,提升审美观3、形成正确评价他人作品的意识重点:1、掌握分栏的方法2、掌握边框和底纹的设置方法3、掌握格式刷的使用方法难点:1、了解分栏的作用:..2、掌握边框和底纹的设置方法1、诱导法教师创设情境,鼓励学生自主探索和合作交流,激发学生的好奇心和好胜心,发挥主观能动性,主动去探索发现。2、发现法引导学生发现问题、善于提出问题、掌握学****规律,提高学****能力1、利用学生的生活认知,认识到目录的作用,并以实物杂志的目录和电子杂志目录为例,学生之间进行小组合作,探讨归纳杂志目录内容2、以“完成一份电子杂志目录”为主任务,教师创设情境,学生自主探究word“格式”菜单栏下各个选项的功能,引导学生逐步了解分栏、格式刷以及边框和底纹的作用,掌握它们的操作方法。(一)导入(4分钟)1、简单回顾上节课内容,评价学生的封面作品[时间]1分钟2、创设课题情境(2分钟)教师提问:欣赏了精美的封面,我们就可以开始阅读杂志的内容了。生活中翻阅书籍时,同学们是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢?学生回答[设计意图]利用学生的自身经验,快速归纳出目录的作用[时间]2分