《中学数学实验教材》实验工作报告.pdf

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文字叙述上过于抽象,学生不易接受;2、与人教版教材相比《实验教材》容量偏大,客观上造成教学时间紧张,学生负担重的局面。针对教材叙述抽象,学生不易接受的问题。我们在教学中尽力在学生和教材之间铺设阶梯,促进数学知识由学术形态向教育形态转化。针对容量偏大的问题,我们采用多样化的教学方法和分层次教学,对一些章节,由教师提出问题,学生带着问题阅读教材,然后师生共同研究,共同总结。(三)通过几年的实验,我们实验小组成员进行了反思,达成了几点共识1、认真抓好教育教学思想的转变是用好教材的充分条件;2、提高教师素质,是用好教材的关键;3、把教材实验与组织教育教学理论学****与研究密切结合起来,是提高实验质量和水平的重要环节;4、深入教学科研,用理论指导教学实践,是用好教材的重要保证;5、把教材实验与学校整体密切结合起来,发挥教材优势,是使实验取得成功的必要条件。总之,几年来的实验教学使我们教师的观念得到了一次更新,教学方面有所创新,教学手段得到了改善。当然实验工作中我们还存在许多问题和不足之处,很多方面还需要进一步去探索、去研究,去完善。但是我们有信心、有决心将我校的实验工作扎扎实实地进行下去,为新教材的进一步完善做出贡献。word