2023年高三英语复习计划.pdf

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2).归纳总结,举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复****中帮助学生总结归纳这些规律,规则,就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀,它们与一些词根搭配,构成了与词根意思相关的另一词。2﹑课堂时间毕竟有限,我们尽可能的处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多,就必然挤占学生用于语言实践的时间。教师要注意少讲﹑精讲,给学生足够的时间去消化和巩固所学内容,并进行朗读、背诵、模拟练****交际运用等多种形式的语言实践活动。3﹑应提倡将听、说、读、写综合语言运用能力的训练结合起来。比如,学生在完成了某阅读练****后,可发现其中自己不太熟悉、不太理解的课标词汇或语法现象等,要引导学生通过查阅工具书、与同学讨论、咨询老师等方式弄清其确切含义。对语法和词汇等知识的复****要通过阅读练****发现问题,然后进行有针对性地复****而不是孤立地背单词、做语法练****题。应坚持朗读,背诵好的英文句子、短文。同时,要做适当的英汉翻译的练****力求达到语言的准确、流畅。4、课文复****课文集语音、词汇、语法于一体,是英语知识的综合体现,复****课文要抓住共性,搞体裁分类,进行综合复****课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普__等。根据体裁分别归类复****并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文,并精选一定课外练****作补充。5、语法、惯用法单项选择,练****该题应注重以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a,):(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的确切理解;(9)非谓语动词():(10)主谓一致;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种从句。:..,做该题要求学生快速阅读,全间接受__信息,分析__结构,理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系,利用已知信息和阅读语感,合理推导、准确判断,抓住句中一些关键词,注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。计划每周两篇。,近年来高考阅读理解题内容十分广泛,体裁变化多样。既要求理解具体的事实,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义,又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节,又要求理解全篇的逻辑关系。因此,应从以下几方面进行复****1)准确找出短文主题;(2)提高细节理解能力(a。。归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确,合理判断能力;(6)从写作手法看篇章。要求同学们在平时训练的时候就要养成一个****惯,那就是先理解题目再理解__。这样可以有针对性地研究__,对于无关紧要的信息可以很快带过,这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。英语复****不是简单重复、机械记忆的过程。所以,备考中有必要不断增加一些新的精选的阅读材料,在夯实语言基础知识的同时,加大语言的输入量,增强语感,内化知识,提高语言运用的能力,而不是教材的简单重复。,做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。参考练****册。,此题的宗旨是依据短文内容识错、改错,因此,通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件,复****时可从单句人手,过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配****惯用语、缺漏与多余的单调。在此练****中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题,例:名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量,只是每周必做。:..。该题为学生的一个薄弱环节。在平时的训练中,应从造句形式人手,逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁,如:说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写__。做题时提醒学生注意单词拼写正确,动词不遗漏,时态不紊乱,人称、数、格搭配一致,字数要够,书写不潦草,卷面整洁11、听力。制订“Dailylistening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练****听的时候提醒他们调整好心态,以防考试时过于紧张;其次做听力题之前,对题目的理解也同非常重要的。年高三英语复****计划7一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复****的前提。我们把高三英语复****的指导思想定为:把握英语教学规律,认真学****和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题,深刻领会双纲精神,明确高考要求,以《考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养听力和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学****以“学生自学为主,教师讲解为辅”为方法,认真组织好高三英语(复****教学,努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。二、把握一个基本原则坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注重实际”的原则,以课本为依托,以《新课程标准》和《考试说明》为依据,循序渐进,知能并重,全面提高以听、读和写为重点,侧重阅读能力的英语综合运用能力。以语言运用能力为主导,重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导,把握语言学****的本质,适应素质教育的要求。一个中心(阅读),两个基本点(知识和技能),二轮次复****四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。:..三、主要措施1、转变观念,提高素质(1)树立“四为主”意识。部分教师教学思想落后,导致教学成绩徘徊不前,甚至远远落后于兄弟班级和学校。没有思想,就没有行动;没有正确和先进的思想,就没有正确的行动,甚至造成严重的失误。我们要有强烈的“四为主”意识,即:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教,而且更要研究学生怎么学,如何调动学生的积极性,培养学生学****英语的兴趣和良好****惯。特别要把学生的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大部分学生的实际。根据不同的教学(复****内容、不同的教学(复****阶段,制订不同的教法和学法,根据教情和学情进行教学。语言主要不是老师教会的,而是学生学会的,语言能力不是老师教出来的,而是学生练出来的。根据复****阶段,组织高三英语教师进行一轮研讨、二轮研讨和高三后期复****研讨,下发全县各阶段复****意见,统一教师的思想,指导各校的复****教学。教师必须重新深入学****英语课程标准》〉,更新教育教学理念,推进素质教育,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主学****能力、发展综合语言运用能力的过程。(2)树立正确的英语教材观。新英语教材有很大的局限性,语言输入的材料杂乱,仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广,语言应多广,要增加学生接近原著的机会,巩固和扩大学生的词汇量,以外研版教材为主,以其他版本的教材和自编自选的教材为辅,加大语言材料的输入量,拓宽语言材料的输入渠道,确保足够的语言经验的积累。没有输入,就没有输出,输入量(听的材料和阅读的材料)要:..的,增加符合语言规律的材料,并且要及时供应、不间断。教师教学要加深对教材的认识和理解,灵活地对教材进行取舍和运用。教师要充分认识到教材只是一种载体,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的能力,使学生能灵活运用这门语言。(3)树立较强的上进意识。高三英语教学对于教师素质的要求更高,高三教师应坚持不懈地,多渠道多方位地提高自身的职业道德素质和业务素质。备课组长要加强自己的组织能力、调控能力、树立强烈的质量意识和责任意识,把好关、定好向。所有教师做到教学与时俱进。良好的合作关系是搞好工作的前提,我们要有良好的合作意识,搞好教师和学生之间、备课组教师之间、备课组与年级组之间的关系,这是复****成功的重要因素。高三教师还需要有研究意识,有些教师只顾埋头拉车不顾抬头看路,倾向于做大量的练****然后进行讲解,其余的漠不关心。教师应该认真研究《新课标》、《考试说明》和近几年高考试题,把握高考命题原则、命题方式、命题趋势、考查重点等等,做到有的放矢,少走弯路。同时还要研究教情和学情,根据考试及时反馈,及时调整复****策略。既要埋头拉车,更要抬头看路。各位任课教师要有明确的目标意识,适当定出本校、本班及目标生的阶段目标和高考目标。(4)抓好青年教师培养工作。进行学案教学、搞好集体备课和听评课是培养年青教师使其快速成长的有效措施。每单元确定主讲人,其他教师积极参与讨论,人人发言。主讲人上公开课,评课主要是找缺点提建议,研究教法、学法,教师之间经常交流与沟通,促进青年教师快速成长和学科组全体教师水平的提高。备课组成员团结协作,互相帮助。充分发挥备课组长的模范带头作用,要勇挑提高本学科高考成绩和为学校培养青年教师的重担。青年教师要全身心地投入到教学中来,加快自己的成长。:..2、研究纲题,明确方向试题题量适中,试卷总长度与往年基本持平,选材丰富,内容有时代感,知识覆盖面广,重点较突出,以《英语课程标准》为纲,突破教材版本限制,体现了《英语课程标准》的发展性原则和拓展性原则,对教师在实际教学中贯彻新课程标准有良好的导向作用。(1)研究《英语课程标准》:高考八级目标与要求:(1)语言技能目标:听、说、读(300000words)、写。(2)语言知识目标:语音、词汇(3300words+400——500idioms)、语法、功能、话题。(3)情感态度目标(4)学****策略目标(5)文化意识目标(2)研究《考试说明》/高考英语命题的依据:(1)根据普通高等学校对新生文化素质的要求(参与命题和改卷的大部分是高校的老师)(2)《新课标》的八级要求(3)考虑我省中学英语教学的实际(4)依据《考试说明》(高考的依据不是课本,我们要重点研究高考命题趋势的变化)年高三英语复****计划8一、指导思想面向全体学生,打好共同的语言能力基础.《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求,在义务教育英语课程学****的基础上,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,努力培养学生用英语进行思维:..使每位高中学生都具有基本的英语语言素养,,教师应采用启发式,创造性教学方式,运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复****鼓励学生动脑筋,大胆想象,主动参与,,有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复****牛津高中英语·学生用书》,,以满足不同学生的发展需求,为每个学生创造自主选择和自我发展的机会.《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化,、地理、风土人情、传统****俗、生活方式、,根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词,,大部分同学基础较差,同时缺乏良好的学********惯和学****方法,导致英语成绩不是很理想,甚至部分同学对学****英语已失去信心,感觉前途无望,完全放弃了英语的学****必须充分调动他们的主动性和积极性,,对这部分同学,就应当给予鼓励,,,但与黄埭、:一方面,学生基础相对较差,中考入校成绩很低;其次,学生学****能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试,,英语学科及格率很低,只有一位同学成绩优秀;第三,部分学生产生厌学、怕学的情绪,;最后,很多:..学生在学****过程中没有探索精神,怕问、,很多同学对基本的听说读写掌握欠佳,基础知识不够牢固,,和广泛的知识,同时要适当的练****但有些同学不仅缺乏英语知识,而且缺乏课外知识,,语法和改错方面也较薄弱,、教学进度安排教学内容:本学期在完成模块9、,教学任务繁重的情况下,—10月份完成模块9、10的教学,11—1月份进行模块1—8的一轮复****下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练,5—、:词汇及语法复****而在于向学生系统地介绍词汇的知识,如构词知识、英语释义、,,培养学生按拼读规则读单词,利用构词知识记忆单词,判断词义,:采用发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学****与研究的能力,并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,,所以,:应首先鼓励学生自己整理想法,口头表达,,应引导学生注意几个方面:注意交流,注意学****和运用日常交际用语和常用结构,注意观察和模仿范例中的语言,注意语言的得体性,同时注意多看英语录象和英语节目,:..,要求学生熟练地阅读有关材料,,:“读前”,“读”和“读后”.阅读理解也涉及三个方面,一是语言方面,二是阅读技能,,如围绕主题发表自己的看法,提出需要解决的问题,小组讨论,,教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、,如理解__主旨和作者意图,根据线索推理,:四项语言技能中,写的难度最大,,,不同的形式需要不同的写作技能,应有计划地给予写作方面的具体知识,使学生在动笔前做好必要准备,、:该生基础扎实,学****态度端正,,在学****新课程的同时着手自己复****该生对英语有着浓厚的兴趣,但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大,一直无法适应,多与该生接触,在课堂上对其提问,:该生课堂表现积极,,要求其每日做一篇阅读理解.:..:该生整体素质很优秀,在艺术考生中是很有潜力的一位,但英语水平不高,,每日背诵30个词汇,:该生整2023年高三英语复****计划9成绩分析:本届__高中文科班学生素质和理科班相比,相对来说比较好,这次二模考试有考到107、103分的,90分以上也有一些。但是理科班和艺术班相对来说基础薄弱,成绩不够理想。分项分析:,听力比较容易