2022初中道法新课标心得体会（精选6篇）.pdf

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好品德的培养必须在儿童的生活中进行。(三)让教与学植根于儿童的生活。儿童的知识是通过其在生活与活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的,儿童的发展是其怀着对生活的热爱,通过参与丰富多彩的实践活动,与外界环境积极互动而实现的。课程必须根植于儿童的生活才会对儿童有意义,教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。2022初中道法新课标心得体会6我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。为适应社会发展和学生成长需要,加强道德与法治教育的针对性、实效性、主动性,道德与法治教师应积极转变教育教学观念,主动迎接来自新课程的挑战。一、走进新课程,走出传统教学误区在传统的道德与法治课教学中,过分强调传授知识,冷落和贬低学生的发展、探究学****自我封闭不与其他学科相渗透;在实践中对学生的学****进步极端处理,死记硬背;评价的标准也是看你记了多少,而不是看你掌握了多少。这种学****不仅不能促进学生的发展,反而会成为学生发展的阻力。《新课程标准》要求教师注重思维、情感和行为方式的培养。这就要求道德与法治教师尽快走出传统教学的误区,充分发挥本学科吸3、教师要引导学生关注无字书。生活是一本无字书,是一所没有围墙的大学,让学生积极关注社会生活、学生生活,如定期组织学生去学****参观烈士陵园、博物馆;组织学生进行劳动教育、社会调查,并鼓励他们针对调查结果向有关部门提出合理化建议;在学校举行315消费者权益保护法知识竞赛,举办在国旗下的讲话等活动,让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点。这正是新课标的德育目标所要到的达归宿点。4、要注意学科间的综合,拓展教材。各学科之间是融会贯通的,新课标更加注重学科间的交叉,因此教师在道德与法治课堂教学中切忌把道德与法治课变成纯政治理论课,应将各学科相关知识综合起来讲解,在这种综合教育中,潜移默化地培养学生综合能力,激发学生通过各学科知识来理解道德与法治教材的知识点,又用道德与法治的辩证思维方法指导其他学科的学****5、要用好优质远程网络教育资源。教师要充分利用电子白板、网络视频资料、各类教育软件、多媒体设备、自然和人文景观、人力资源等,因地制宜,积极创造和丰富道德与法治课程资源。四、不断拓展和开阔思维空间新课标提出了一系列新理念,如面向学生、面向社会、面向生活,关注人文精神,全面提高政治素养,重视学生生活实践,积极倡导自主探究,这就要求道德与法治教师必须与时俱进,紧紧跟上新课标的发展思路,充分发挥学生的主体作用。教师要充当课堂教学的对话者、商谈者和促进者。问题由学生提出,问题交给学生讨论并让学生去解决,同时要不断提出富有挑战性的问题,鼓励学生自主探究,树立学生自主学****充分想象的信心,这样才能真正地解放学生,解放了学生,学生才能发挥出最大的潜能。五、提高道德与法治教师的专业能力和素养新课标对道德与法治教师提出了更高的要求和挑战,对教师的要求是多方面的,教师既要关注学生的知识、能力,更要关注学生的情感、态度、价值观等,因此,道德与法治教师应做到如下几点:1、尊重学生。教师要爱学生,尊重学生的人格、尊严和权利;重点、进步和个性;宽容学生的过失、错误、缺点;期待、耐心等待学生转变、成功。尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制,让其自由表现、发展。2、平等待生。教师应是学生学****活动的对话者、商谈者、促进者、合作者,积极引导学生自主学****和探究学****着眼于学生的可持续发展。3、改革创新。教师要有丰富的知识、有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。在新时代、新课标环境下,道德与法治课教学,应该把课堂变成关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长,要把重心转移到促进学生学****方法的掌握和学****能力的培养上,使教学真正达到教是为了不教的境界。努力促使学生形成自觉的、积极的学****态度,使学生得到健康的发展。