2020年常州市教师职称考试复习资料教师职称晋升考题汇编(课题研究题).pdf

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课题的研究任务。(2)对我校当前教与学的现状调查研究,问卷调查、现场观察、与教师学生个别交流等方式,总结提炼成功经验,分类归纳出课堂教学中教与学存在的不良行为。(3)构建.......课堂的目标与内容研究;根据现状调查的结果,制定我校课堂教学改革的目标,并提出我校课堂教学改革的内容(4)探索......课堂改革的途径与方法研究;针对课堂教学中教与学的不足,采取一定的策略加以纠正,使得课堂教学在教学实践中不断得以完善,向生本化的方向发展。从未探索出课堂改革的途径与方法研究(5)构建......课堂教学模式研究;寻找部分优秀的教师作为研究个案,在教学改革实践中定期对其进行观察和分析,探索出教师课堂教学行为变革的一般规律,构建......课堂教学模式研究。(6)基于......课堂教学改革优化教与学的评价研究其他在学校教学改革中遇到的问题也可以作为单独的研究内容。如:基于......课堂教学改革的导学案编制研究基于......课堂教学改革的合作性学****小组建设的研究基于......《小学生良好学********惯养成的实践研究》课题研究方案摘:..言表述。一、课题名称《小学生良好学********惯养成的实践研究》二、研究背景1****惯”、缺乏对本校学生学********惯的现状分析(国内外研究现状述评、选题意义和研究价值)三、,使学生养成××良好的学********惯;,总结出学生××良好学********惯养成的途径或策略。四、研究内容(1)本校学生学********惯现状调查;(2)良好学********惯行为目标体系的构建;(3)良好学********惯培养的途径与策略;五、,有关变量无法控制,很难保证成果的真实性。六、,学生各方面的能力得到发展成果与目标不一致。应该说明学生的××学********惯养成和培养策略的提炼情况。随着我国经济和社会的发展,尤其是人口出生率的下降,教育资源逐渐变得相对充裕,被称为“精品教育”的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采,成为教育改革新的探索热点。为了科学实施小班化教育,我市某校成立了《小班化教学研究》课题组,准备开展相关研究。(1)请你为《小班化教学研究》设计研究内容。(10分)(2)论文是课题研究成果的重要表现方式之一,请以《小班化教学策略》为题,写一篇论文(只要呈现论文的框架结构和每个段落的要点即可)。(25分):(1)小班化教学现状调查研究;(2)小班化教学原则研究;(3)小班化教学模式构建研究;:..4)小班化教学活动设计研究;(5)小班化教学作业设计研究;(6)小班化教学评价框架构建研究(10分)当前,一味追求考试分数的弊端比较明显,学生的学****负担还比较重。因此,对学生的学****负担进行监测和控制就显得非常重要。我市某校成立了“学生学****负担监测的实践研究”课题组,准备开展相关研究。“学生学****负担监测的实践研究”设计研究内容。1、学生学****负担现状的调查研究2、学生学****负担监测内容的研究3、学生学****负担监测模式建构研究4、学生学****负担监测的目标体系建构研究5、学生学****负担监测评价框架构建研究(1)学生学****负担的现状调查;(2)学生学****负担的监测指标体系研究;(3)学生学****负担监测的操作流程、原则等的研究;(4)学生学****负担监测的组织与管理研究;(5)学生学****负担监测的评价研究与效果分析;(6)学生学****负担监测结果的反馈与使用;(7)学生学****负担监测的队伍建设与保障机制研究研究方法(怎样研究)1、有一种观点认为,教育研究由于其特殊性,应该采用定性研究;另一种观点认为,教育研究必须用数据说话,应该采用定量研究。请简要分析以上两种观点。1、这两种观点都有一定的道理,但又都过于片面。(1分)2、定量研究的数据只能表明趋势,却无法发现教育的深层次原因(2分),且不是所有的问题都能量化。(调查法、实验法)3、定性研究能挖掘教育现象背后的深层次原因,但研究样本小,研究成本高,且结论不宜推广(访问法、观察发、案例研究法)4、定量研究与定性研究不是非此即彼的关系,二者对立统一,相辅相成。(2分)我们在选用研究方法的时候,要根据具体研究问题,决定以哪种方法为主,以哪种方法为辅。(2分)2、请列举三种以上常用的课题研究方法,并简要说明其功用文献研究法。(2分)搜集与本研究相关的资料,寻找理论支撑,避免重复研究等(2分)。调查法。(2分)取得第一手实证材料,确保研究的真实性、有效性等(2分)观察法。(2分)同调查法功用。:..个案研究。有利于突出典型,集中精力开展研究等。叙事研究。有利于提炼经验、分享经验等《教师课堂教学行为变革的研究》研究方法:(每一点2分,最多得6分)观察法。(1分)通过观察,分类归纳出教师课堂教学中存在的不良行为。(1分)个案研究法。(1分)寻找具有典型的不良课堂教学行为的教师作为研究个案,在教学实践中定期对其进行观察和分析,探索出教师课堂教学行为变革的一般规律。行动研究法。(1分)发现教师在课堂教学行为中的不足,采取一定的策略加以纠正,使得教师的课堂教学行为在教学实践中不断得以完善。(1分)文献研究法。(1分)查阅有关教师课堂教学行为的文献,并进行文献综述,从文献中发现已有研究中的缺陷、明确本课题的研究任务。(1分)《教学预设与生成关系的研究》研究方法主要采用行动研究的方式,提出假设—验证假设—调整方案—再实施方案。文献研究法。通过查阅和研究中外教育史中各个时期的教育家对教学预设与生成关系问题的认识,提炼和概括其中的精髓部分,以明确课题研究开展的前提和基础。调查研究法。通过问卷、访谈等方法,了解教师、学生在课堂中真实的生活“情景”,研究教师采取“随机行动”时的心理状态,研究学生对教师创设情境后的反映状态。案例研究法。不断收集相关案例,采用深度访谈质性研究、微格分析的方式,深入开展研究。学生不是一张白纸,他们有着丰富的知识认知、概念理解和经验积累。请简述研究学生常用的三种方法。观察法。观察法是指在日常的学****生活或实验条件下,通过观察学生的言谈举止、活动状态和对事物的反应来了解与研究学生的方法。它包括日常观察和实验观察两种。前者是在日常生活中进行的,后者是在实验室中进行的。访谈法。访谈法指通过对学生及其家长、友人、亲密的同学进行家访、交谈,以了解与研究学生的一种方法。测试法。测试法是一种通过各种考试、测验以及心理测试的方式,了解与研究学生的方法。测试法通常包括学科或专业考试、平时测验、课堂提问、心理测验(如智力测验、个性测验)等。作品或活动成果分析法。(2分)这种方法是指教师对学生的作品或活动成果(如作文、书画、创造发明、小制作等)进行分析或鉴定,以便从中了解与研究学生。(3分)(研究方法)某地区教育科研部门打算从事一项课题研究——“当前教师的生存现状及专业发展路径研究”,该科研部门开展这项课题研究需要采用多种研究方法。请例举三种主要研究方法并具体阐述。调查观察法(1分):采用问卷、个别访谈等方式,了解当前教师的生存现状,掌握第一手材料,为课题研究提供充足的事实依据。(2分)文献综述法(1分):了解社会环境因素,积累原始材料,运用教育学、社会学、系统论等理论对收:..(2分)个案研究法(1分):运用个案研究法研究具有不同特征的典型的教师个案在专业发展过程中的差异性和特殊性,揭示教师专业发展的某些规律和本质。(2分)行动研究法:发现教师专业发展过程中的关键性问题,并采取有效的方法加以改进和解决,逐步积累和形成较为稳定的教师专业发展路径。常见问题:一、研究方法与研究内容不适应。主要表现在对某些内容的研究没有采用最适切的方法。如,心理健康辅导类的课题,采用观察法、个案研究法就比采用调查法要适切和科学。某教学策略研究课题选用的研究方法:对比实验法:平行班对比。二、对研究方法理解不透。主要表现在没有按照研究方法本身内在的程序要求去开展研究。如,采用行动研究法一般要遵循下列程序:“发现问题——分析原因——优选理论——拟定方案——实施行动——总结反思……”。但在许多采用行动研究法的课题研究中,根本看不到“总结反思——调整计划——实施行动——再总结反思……”的行动研究的痕迹。方法不当。实验法。文献研究(收集、整理、分析、综述)围绕主题、梳理分类划线摘记、认真阅读反复推敲1自己的语言2、深化研究问题3、初步形成观点看法1、序言2、主题一自变量3、主题二因变量4、主题三两个变量间关系5总结1、调查法方法:问卷、访谈、测试等;类型:抽样调查、典型调查、全面调查;抽样的方法:随机抽样、分层抽样、整体抽样定性资料与定量资料的整合问卷调查是教育调查研究中最基本的研究方法之一。请围绕“学生对教师课堂提问满意度”这一问题设计一份简单的调查问卷。(本小题12分)(1)前言。主要包括这样一些内容:调查项目及名称、调查目的和意义、问卷回答方式与要求、调查者的期望与承诺、调查主持单位或组织者的身份等。(3分)亲爱的同学:您好!为了充分全面地了解学生对任课教师课堂提问的满意程度,改善教师课堂教学质量,提高教学水平,特开展此项调查,希望得到你的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,请您以客观、公正的态度,实事求是地在下列表格中,选择您认为最恰当的选项,以便有助于学校对教师进一步培训与提高。——学校师发处(2)主体。由一系列问题与备选答案、待填空格所组成。第一,问题的表述要具体,而不要抽象、笼统。第二,问题的表述要简明扼要,通俗易懂。第三,问题的表述不能模棱两可或者出现双重含义。第四,问题的表述要避免带有倾向性,要尽量回避敏感性问题。(6分)1工作认真负责,有很强的敬业精神。满意——基本满意——不满意:..关心、尊重每一个学生,不歧视、责骂、讽刺学生,不体罚或变相体罚学生。3认真上好每一节课,课上不随意接听手机,学生对教师所教学科兴趣浓厚。4能注重培养学生良好的学********惯和方法,并努力挖掘学生潜力,促进学生长足进步。5课业负担轻,作业及练****卷及时批改,学科教学质量高。6能经常与学生及家长保持联系,注意沟通。8能因材施教,经常深入到学生中帮助、指导学生,并能根据不同学生的情况进行有效辅导。9对教师的总体印象?1、上课时,你被老师:经常提问到——有时提问到——很少提问到2、被老师提问后,你:经常有成就感——有时有成就感——很少有成就感3、你会()举手回答老师提问:经常主动——有时主动——很少主动4、遇到困难的问题,老师的提问()有梯度:经常——有时——很少5、老师的提问()有启发性,促进你思考:经常——有时——很少6、全体学生()会集体回答老师的提问:经常——有时——很少7、遇到困难的问题,老师()会让大家讨论交流以后回答:经常——有时——很少8、你()喜欢老师创设的问题情境:经常——有时——很少9、你()不明白老师提问的内容和目的:经常——有时——很少10、你对老师的提问的整体评价:满意——基本满意——不满意11、你对教师提问还有什么意见和建议?(3)结语。问卷最后一些简短的话语或文字。表示对被调查者的谢意或是征询被调查者对问卷及调查本身的意见。谢谢你对本次调查的支持!祝你学****进步,身体健康!调查报告提纲:过程、数据、发现一、、(构建模型、数据检验等)、(2)、观察法(课堂观察)阶段一:课堂观察前准备——确定观察的目的和规划阶段二:课堂观察——进入课堂及记录资料阶段三:课堂观察后的工作——资料的分析与结果的呈现(3)该课题组准备对学校教师在课堂教学行为中的评价行为进行跟踪:..出现的频率进行统计分析。(10—15分)表格设计完整,有创意。量表中的观测点设置科学、结构严谨、分类合理,能够体现教学评价行为的整体性。《义务教育学业质量监测研究》是我市教研室承担的教育部重点课题,课题组想运用课堂观察和问卷调查两种研究方法开展研究,以便对全市义务教育学业质量水平作出判断。请回答:(1)运用上述两种研究方法能否对全市义务教育学业质量水平作出正确判断?为什么?(8分)(2)有人认为学业质量就是考试成绩,请谈谈你的理解。(6分)(3)就如何提高学生的学业质量谈谈你的做法。(6分)。课堂观察可以发现教师和学生在教学中的状态,但无法了解学生的学业质量情况,并且课堂观察的样本数量少,难以了解全市学生学业质量概况。问卷调查可以获取教学中的某些数据和信息,但获得的信息单一表面化。无法反映学生真实的学****的结果。(6分)。所谓“学业”,一般是指学****的质量及成效或称为“学****成就”。它不应只指文化考试分数,也不应只指文化知识的掌握程度,还包括学生德、智、体、美等方面素质的综合发展状况。新课程标准明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标,这是“新课程学业”的主要内涵,也是考察学生学业的三个基本维度。(6分)3.(1)对学生寄予合理期待;(2)激发学****的学****兴趣和内驱力;(3)诲人不倦、因材施教;(4)教学合一,让学生学会学****8分):..(3)、实验法提出理论假设操纵自变量控制无关变量观测因变量:..A教师进行了《经典诵读在提升小学生阅读能力中的作用研究》。研究问题:经典诵读在提升小学生阅读能力中的作用以及经典诵读内容的选择策略。研究假设:诵读经典的小学生阅读能力要高于不诵读经典的小学生。实验处理:给学生提供经典诵读。样本:某小学三年级学生,4个班,共160人。实验设计:平行班对比测试。(两个班诵读经典,另两个班不诵读经典)学生在不诵读经典条件下的阅读能力测试成绩。学生在诵读经典后的阅读能力测试成绩。问:(1)仔细阅读上述材料,指出该项研究中的自变量、因变量和无关变量。(6分)简要说明上述研究方法的局限性。(8分)请为上述课题重新设计一种研究方法。(6分)1、自变量:经典诵读因变量:学生阅读能力(测试成绩)无关变量:学生的学****态度、努力程度、班风、学****时间长短、教师的水平等。(6分)2、只适合研究自变量数目少且便于操作的研究内容;实验中人的主观因素有可能使结论受到干扰(有的无关变量难以控制);受到伦理和社会因素的限制;样本容量有限,不可避免在存在误差。3、个案研究法:运用个案研究法研究典型学生在经典诵读过程中的差异性和特殊性,揭示经典诵读对学生阅读能力提升的影响。行动研究法:找到阅读中的问题——制定经典诵读计划——实施、调整、完善计划……(4)、。薄弱的重要原因之一就是生源差,学生的入学成绩低,相当比例的学生来自单亲或贫困家庭,