12篇五大领域教案中班音乐.pdf

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:一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。教师:小班的时候教师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?二、创设情境导入歌曲。教师:同学们,这节课教师要带你们到漂亮的野外去做什么呢?你们听!教师:我们要去做什么呀?(学生答复去郊游,提醒了歌曲题目。)教师:你们想去郊游吗?教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生答复快乐、兴奋等。)三、幼儿学****歌曲《郊游》。,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。。,并引导幼儿理解B段歌词。教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊:..?那我们一起动身吧!。教师:你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?,创设嬉戏的情境,带着幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。教师:刚刚我们郊游是去地方了,现在你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去地方游玩,请做好预备。,教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况打算唱2~3遍。教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反应幼儿动作,再带着大家集体练****四、选择打击乐器,配伴奏类型。教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师:其次大乐句美丽、严厉,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延长::在音乐角供应《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进展乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。:..:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在相宜状态。活动反思:本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA构造,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间其次段比拟严厉,唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来,从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学****唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比拟能帮忙幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散留意力,反而唱的更少更轻,应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。第5篇、中班音乐活动教案:春天教案(附教学反思)活动目标:1、理解歌曲内容,熟识曲调,并学会演唱。2、感受三拍子音乐的节奏。3、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。4、有感情地学唱歌曲。5、感受音乐的欢快热闹的心情。:..重难点:学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。活动预备:图片、黑板、彩色粉笔、课件。活动过程:一、做律动进入教室。二、新授歌曲《春天》。1、引导幼儿谈谈春天的特征,并观赏歌曲《春天》。提问:春天来了,我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来,小草发芽了,太阳暖和了,柳树长叶了等。)2、学****歌词。教师示范演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。教师一边朗读歌词,一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。3、学唱歌曲。唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。师生共同演唱23遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。活动反思歌曲《春天》是一首旋律美丽伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学****内容来说,歌词形象,旋律美丽,应当是非常适合的。通过本次活动我发觉,能否让自己的每一堂课都成为好课,关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动,我想,我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。一、备孩子孩子是活动的主体,也是课堂的仆人。作为组织教学活动的教师而言,对孩子的已有阅历了解、已有力量把握可以更好地驾驭课堂,提升幼儿的力量。在今日的活动中,明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过,也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏,唱出三拍子歌曲美丽悦耳的效果的确是一件有难度的事情。由于给孩子的要求高,并且我高估了孩子的学****力量,在活动中给孩子反复提出要求,最终也没有到达我所期望的效果。二、备教具固然,还有一个失败的缘由就是教具的预备。本次活动我虽然预备了美丽的PPT,但是没有针对唱唱环节进展图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析,我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词,就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次时机,我肯定要把歌曲画成有节奏的图谱,这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容,又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。由于中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段,光凭教师带幼儿打三拍子的节奏,是不能很快地承受信息的。图片颜色艳丽,:..既能刺激幼儿的视觉,又能激发幼儿学****的积极性,节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱,幼儿肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以轻松地把握。三、备教法为什么孩子学不会?我想,教师的教法是否科学合理,是否正确有效也是活动胜利的关键。因此,无论是什么活动,肯定不能敷衍处理,必需仔细分析教材的重点难点,设计相应的教法组织活动,才能把握教材,驾驭课堂,让孩子轻松欢乐的学****让教师感受到教学的幸福。在今日的活动中,由于教具的没有针对性,教学过程练****的不到位导致学****效果不抱负。对于我来说,这次的音乐活动让我感知到了自己的缺乏之处。但我肯定吸取教训,仔细的备好每一个教学活动,做好充分的课前预备,采纳敏捷有效的教学方法,让每一位孩子都能在活动中有所收获,有所成长!第6篇、中班音乐活动教案:蝴蝶花教案(附教学反思)活动目标:1、倾听歌曲,熟识旋律,学****用美丽的歌声演唱歌曲。2、初步学****创编动作来表现对唱曲的感受,体验表演的乐趣。3、在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。:..活动预备:蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图活动过程:一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。师:小朋友们,你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗?幼:会。师:今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。(出示蝴蝶花挂图)二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进展谈话。师:你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗?幼:由于它是一盆花。师:那你们知道它的名字吗?幼:蝴蝶花。三、学唱歌曲。师:小朋友真聪慧,今日教师就把好看的蝴蝶花,编成了一首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么?四、启发幼儿创编动作。师:蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐,假如小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更艳丽。(幼儿表演):..五、完毕活动。活动反思:虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育,这样的常规培育方式显得比拟丰富,也能够更好的集中幼儿的留意力,提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能表达在活动中的师幼互动。第7篇、中班音乐活动教案:在农场里教案(附教学反思)活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子,家里都有动物孩子们也根本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿教育要外乡化,利用当地的资源,对孩子进展教育更能贴近幼儿的生活,因此我选择了这个中班的音乐活动。活动目标1、学****用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。:..5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点:教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。难点:教育幼儿创编新歌词。活动预备1、对农场(村)的动物及叫声有肯定的认知阅历(阅历)2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(阅历)。3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(○○,)。活动过程一、复****歌表演《小猪睡觉》1、幼儿复****歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡(○○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(),幼儿学念噜噜噜。:..3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,留意把握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。四、完毕谈话。表扬幼儿能积极动脑,能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花,鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。教学反思音乐是一门极富制造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿供应进展制造精神和制造力量的时机。在幼儿园中音乐制造力量培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节唱歌活动,其活动目标是在学****歌曲的根底上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进展即兴动作表:..演。我转变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在布满生气和活力的地方,各种动物在这里悠闲得意地生活,同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容,我以嬉戏的口吻告知幼儿:“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿争论:假如小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段,为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练****阶段,请几个力量较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进展、完毕。此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对唱曲的最终一句有些混淆,虽然我订正了一下,但效果并不很好,这或许是我班幼儿语言力量弱,又是全班幼儿一起上课的缘由吧,我信任只要略微个别辅导一下,那几个幼儿肯定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。第8篇、中班音乐活动教案:摇篮教案(附教学反思):..活动目标:1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。2、能依据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。3、体会舒适、美丽的合唱效果给人带来的享受。4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。活动预备:物质预备:背景图、音乐《摇篮》活动过程:一、律动入场。请小朋友随着音乐的弦律入场。二、练声《农场里》起立-(演唱要求)坐下--评价三、创设情境,谈话引入。A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡觉,怎么办?B,怎样来哄小娃娃睡觉?C,你们听,教师是怎么样来哄娃娃睡觉的,嘘.......?(教师深情的哄娃娃睡觉,示范歌曲一遍)四、依据图片、动作,理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的答复出示相应的图片)B,他们摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的答复出示相应的图片)C,还有谁呢?:..D,白云\浪花\风儿是在干什么?(,吹的动作)五、完整地演唱歌曲。A观赏旋律一遍,感受旋律舒适、美丽的意境。B用动作。图片提示,尝试把歌词填入,完整地演唱这首歌曲。C第三遍引导幼儿用连贯、美丽、轻柔的声音演唱。(争论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒,要用什么样的声音来演唱呢?)D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱衬词。A、教师唱歌词,幼儿哼唱衬词。B、男女分角色合唱2遍。七、.尝试运用已有的阅历仿编歌曲。A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画,引导幼儿仿编。提问:蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮。大海又可以是谁的摇篮呢?八、活动延长:还有哪些是摇篮,摇着谁呢?让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?教学反思::..唱歌、跳舞,歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐,却肯定需要教师的细心引导和观赏意境的刻意布置,才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。在《摇篮曲》音乐观赏活动中,要到达的活动目标有两个,一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》