(完整)八年级历史与社会,思想品德期末考试质量分析报告.pdf

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生关心社会,关注生活,理论联系实际,多角度分析和解决问题,培养学生创新精神和社会实践能力。四是,要加强时政教育,课堂结合,单独讲座,练****设计,多渠道加强时政热点教育。3、突出能力培养,加强学法指导学业考试以能力立意,强调运用性。重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查,试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。加强与社会实际和学生生活实际的联系,注意理论和实际相结合,学以致用,考查实践能力,克服教学中“题海战术,死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。同时,开放、探究已经成为社会思品考试试题发展的必然趋势,也是新课程让学生“学会学****的内在要求。因此,在教学中要基于情景认知的理念,理论联系实际,开发时政、学生生活、乡土等资源构建教学情景,合理设置问题,让学生自主、合作、探究学****培养学生的多种思维能力和分析问题解决问题的能力。同时,要创设和谐民主的课堂氛围,引导学生主动参与,多角度分析讨论,积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。由于考试注重开放性、探究性,评卷时以“意”取分,看回答问题的合理性。再则,从本次考试试卷分析看,学生不重视学****方法和学********惯,审题不清,答题不规范,或不知如何分析题目如何下手答题,也是失分的一重要原因。因此,教师在教学中要加强学法指导,让学生学会学****学会审题,明确答题规范、语言表达规范。4、面向全体学生,注重均衡发展从样本试卷统计来看,115人中60分以下有33人,%。%,比例偏高。最高97分,最低16分。由此可见,两极分化严重,学困生过多。这就要求我们在教学中,要关注学困生的学****状态,在教学问题设计时,要面向全体具有层次性,使学困生也能体会成功的喜悦,同时要加强个别辅导,努力去唤醒他们的学****积极性,促进他们有所进步。