小学语文主题性阅读的研究的中期报告.pdf

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究进行状况进行了概述,确定了研究内容以及各分课题负责人,总结第一阶段研究成果,并进行了分析与讨论。:..XX年4月底申请参加《小学课外阅读有效性研究》研究课题获得批准立项,迄今已经两月,这项课题开展时间为1年,在此,根据研究工作计划结合两月以来的研究工作,将课题研究进行中期总结。一、课题研究小组的成立我校在4月中旬接西安市市基教科办发〔XX〕1号关于做好西安市基础教育科研“十二五”规划,XX年度小课题组织申报工作的通知。全校教师在校领导的殷切关心下,教导处的指导下,四个教研组开展小课题的申报工作。我校高年级语文教研组6位同志深入研究《西安市基础教育科研“十二五”规划课题指南》,根据“指南”中的建议,我组同志确立小学课外阅读有效性研究为我组研究课题。二、课题研究工作的准备阶段:在全世界范围内的课程改革中,各国都非常重视儿童的阅读问题。在一些国家和地区,已经将儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。阅读教育家们也发现,儿童的阅读能力与未来的学****成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学****语文课程标准》也很重视儿童阅读,对课外阅读的总量做出了明确规定──在整个小学阶段,课外阅读总量应该不少于145万字。《语文课程标准》还在其他许多地方提到课外阅读问题,如在“教学建议”部分,提出要“培养学生广泛的阅:..好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。同时,《语文课程标准》还鼓励老师自主开发课程资源。另外,有的教师还提出,我们既是语文老师,又是班主任,在升学的压力下,常常建议学生去学英语、去学奥数,其实,抓住课外阅读的数量、内容、方法指导,不但成绩提高了,也为孩子的学****能力的培养奠定基础,更为学生的未来作以有益的铺垫。在我组教师在充分认识课外阅读重要意义的基础上我们开展学****集中学****语文课程标准》有关课外阅读的具体要求,苏霍姆林斯基《给教师的100建议》中有关课外阅读内容等,教师根据自身实际情况开展有效的自学,每位教师在学****与实践中不断提高自己对课题的认识,不断提高自己的教科研意识,在不断的提高中教师确定了自己的研究计划。三、研究中期阶段性初步成果:在确定各小课题之后,便开始进入课题研究工作。在研究进行的第一阶段,主要进行的是各人开展分课题研究结合集体研究讨论方式,根据课题要求,对于研究项目和内容主要通过课堂教学来体现,围绕课堂教学来进行。进行集体研讨主要有以下方式:进行听课活动,研究小组成员在确定一个阶段的研究:..进行听课,为进一步研究积累资料和进行讨论做好准备。对本校中高年级学生的阅读状况进行调查分析5月底在我校三年级两个班及六年级三个班各发放10张小学课外阅读调查表,教师随意发放,共计50份,全部收回。近几日,翻阅了学生的填写的调查表,分析数据得出结论:、性别无关,存在个体差异,所以课外阅读****惯应尽早培养,在低年级教师就应该有意识、有计划地引导学生开始阅读。、寒暑假为主,每次阅读时间以30分钟—1小时为主,进入高年级学生的阅读自主性提高了,会把课外书带入学校,利用课间来阅读,寒暑假阅读的人次逐渐增多。教师要抓住课余时间尽可能向学生推荐优秀书目,供学生阅读。另外,发挥教师主导作用,更好的培养学生自主读书的****惯尤为重要。,提高写作能力,而随着学生年龄的增长、认识水平的提高,学生已进一步认识到读书的诸多好处,对书能开拓视野、陶冶人的情操等认识进一步提升。“满腹诗书气自华”,教师在引导学生在书的海洋里尽情遨游的时候,也要通过一:..从中体验到快乐与成功,学生才能将读书真正成为自己的一种****惯,受益终生!,读书篇目、种类单一,类型化,新出版的图书不多,需要教师有效指导。,早的孩子从四年级起,有的至五六年级做读书笔记的****惯还未养成,需要教师从****惯、方法、评价等方面采取行之有效的方法帮助学生尽快养成良好的阅读****惯。进行集体交流讨论活动。进行阶段性成果交流。五月、六月教师开展研究工作,并获得一定的研究成果,每位教师根据自己的研究计划撰写中期研究性汇报。张婧老师的《让孩子拥有最大的财富》---浅谈如何培养学生课外阅读兴趣,着重提出了怎样结合课堂阅读,调动学生课外阅读兴趣的方法。姚佳文老师《小学课外阅读研究》运用多种方法,激发学生兴趣,增强学生课外阅读的动力。张婧撰写的《我看学生课外阅读能力的培养》针对学生课外阅读方法进行细致的指导,康育玲老师的《我是怎样教学生写读书笔记的》具体阐述了自己在实际:..教学工作的一些具体做法。阎佳老师对国学诵读情有独钟,通过多种多样的诵读活动,激发学生兴趣。刘征老师从读书****惯入手,切实提高学生课外阅读有效性的研究。第三阶段:12月上旬--总结、提升阶段:进行归纳总结,整理学****笔记、研究体会、调查报告、个案分析等材料,撰写有关课外阅读有效性的研究的读书笔记、论文。第四阶段:12月中旬--结题、评审阶段四、研究中出现的问题和困惑:,特别是家长对于学生成绩的单纯从分数上进行要求,造成一定的困扰;,特别是惰性较强、懒于动手动脑,敷衍了事,等、靠、要的学****态度,造成效果体现不明显;家长积极性不足,使很多要求不能很好贯彻,影响了教学的效果;建议:1..中期研究时间长,任务重,请课题组教师务必树立课题意识,将自己在平日工作中课题研究方面的思路、做法、困惑,加以记录、整理。,以便自己在阶段研究中思考、提升。,注意借鉴。课题组负责人:刘征