2023人教版一年级上册语文优秀教案2篇（提高学习效果的必备工具）.docx

该【2023人教版一年级上册语文优秀教案2篇（提高学习效果的必备工具）】是由【小鱼不听话】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023人教版一年级上册语文优秀教案2篇（提高学习效果的必备工具）】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023人教版一年级上册语文优秀教案2篇(提高学****效果的必备工具)“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语,两根绿线内的8个字只识不写,认识新的偏旁。认识15个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。,能正确朗读。学****并积累有关描写春夏秋冬的词语。1﹒同学们,还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学****识字1》。,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶)冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示),读准字音,明确学****生字“春、冬、花”。(板书:春冬花)认识“雨字头”和“双耳旁”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书:雨字头阝(双耳旁))学生描红书中生字,并在****字册》上描红、仿影、临写。:人要正,心要静,一笔一画写端正。,让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展,进行写字修正。,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练****春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(课件出示),我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语?认读生字,先带拼音读字词,再去拼音读字词。。春天来了,春风轻轻地吹,夏天来了,夏雨哗哗地下,秋天来了,秋霜覆盖了大地,一片凄冷、萧索的景象,冬天来了,天上飘下了纷纷扬扬的大雪,白茫茫一片,真干净!你愿意美美地读一读吗?。小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然,如果你想真正看到大自然的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示)介绍边读边展开想像的读书方法。提示:你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么,又仿佛听到了什么?。全班交流,先指名说、读,接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后,让学生再读。必要时教师可作示范。(1)第一、二行:让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征,要读出春的优美,语声轻柔,夏的火热、急促,语速稍快,秋的凄冷、萧索,语速稍慢,冬的壮丽,语速稍慢。(2)第二行、三行:让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要读出大自然的美妙:读出草的青青,花的红艳艳,鱼儿自由自在地游,鸟儿快活地飞。。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背诵。采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季,进行语言运用交流练****刚才,同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试。多媒体课件出示其它四季的景***。(课件出示)(1)同学们能不能按顺序说说,你看到了什么?自说、同桌说、指名说(3)说了这么多的大自然的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说,比赛说。1.(课件出示)出示田字格里的生字:入、风、雪、飞。。重点反馈“风”“飞”的笔顺。,让学生交流写字方法和要领,在此基础上,教师明确:“入”“撇短捺长”居中写,“风”第二笔是横折斜勾,“飞”的第一笔是横折斜勾,不能写成横折弯钩。,观察范字。师范写,并提示注意点。,在****字册》上描红、仿影、临写生字。。小朋友,我们的家乡四季分明,景色多么美丽呀,我们要好好学****将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。《导语】亲爱的同学们:我们都有一双勤劳的手,一双走遍山野的脚,一对灵敏的耳朵,一张能说会道的小嘴,一对明亮的眼睛。今天,咱们一起走进第3课《口耳目》去认识我们身上的这些宝贝器官吧!通过预****让小朋友们先认真观察一下图画里都有谁?他们在干什么?想象一下他们可能会说些什么?(强调了地点花丛边——生动具体,想象力丰富还加上了动作,观察仔细如果用上一边一边是不是更恰当呢?)1、同学们的看图说话一个比一个精彩,图上还有几个生字呢,今天我们要把它们牢牢地记在脑子里,有信心吗?2、首先来做一个小游戏叫——“我做动作你猜字”,啊这就是古时候的人根据口的形状写的口字,后来,口字进化成了这样。其实啊除了口字以外人们还仿照耳朵、眼睛、小手和足的形状来造字,这些字有一个共同的名字叫——象形字。(第2课就有象形字如日月水火)下面请四人小组对照图画和文字猜猜它们分别是什么字并说一说你是怎么猜出来的,一人说一个。讨论完的小组已经抱臂坐端,请一个小组做代表和大家讲一讲你的想法。3、图和文字打乱顺序连线,领读、齐读、开火车读生字;5、“口”字有点孤单了,你能帮助它和其他字宝宝组成词语朋友吗?复读小朋友的词汇可真丰富你瞧——井口、窗口、门口、路口“耳”字也耐不住寂寞了,也想请你来帮忙呢——银耳、木耳、耳机、耳环,你能用其中一个词语说一句话吗?“目”字宝宝很喜欢创新,你看在他这两句话里就藏着它的好朋友呢!你能用带目的词语把它补充完整吗?6、剩下的“手”和“足”本来就是一对形影不离的好朋友,它们还和其他字组成四字词语呢(手足情深、手舞足蹈、举手投足、手足无措)1、同学们字宝宝们玩累了,它们要回家休息了,我们快把它们送进田字格的家里吧,先来写“口”和“目”字,他们俩有一个相同的笔画,你们发现了吗?先看老师写一遍,再和老师一起写一遍,最后自己书写一遍。2、孩子们,这节课我们学****了身上的五个身体部位分别是:口耳目手足,它们能做那些事呢?谁能任选一个用“我们的____能____”这种句式说一说这些身体部位的作用。把你想到的语句带回家给爸爸妈妈妈说一遍,相信他们一定会给你点一个大大的赞!