(必备)美术教案8篇.docx

该【(必备)美术教案8篇】是由【小鱼不听话】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【(必备)美术教案8篇】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(必备)美术教案8篇(必备),硬纸片每人一张,形状为不规则形。——有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?——请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。。——这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?——鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。——根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。——幼儿根据动物的****性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。——说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的`一部分是动物的什么部位。——动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。,供幼儿继续创意性绘画。(必备)美术教案8篇篇21、观察了解喇叭花的外形特征,尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。2、能大胆动手、积极创作,体验合作剪纸的快乐,激发对春天、对大自然的爱。1、重点:能够回忆以往经验,用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。2、难点:在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。(1)师:小朋友们,你们知道喇叭花吗?我们来欣赏一下。(2)教师播放ppt图片,引导幼儿欣赏、观察,了解喇叭花的外形特征。--师:看,喇叭花是什么样子的?它的花冠像一个个什么?恩,,所以人们把它们叫作喇叭花。--喇叭花有些什么颜色?恩,五彩缤纷可漂亮了!花心部位看上去像什么?叶子有什么特别的?它的茎是怎样的?(1)师:小兔很喜欢喇叭花,春天到了,它在自己的花园里种下了几颗种子,时间一天天的过去,喇叭花一朵一朵地开放出来,可真美,像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了,也想在自己的花园里种上喇叭花,你们愿意帮助它们吗?(2)师:谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠?(让个别幼儿上来尝试剪花冠)你是怎么剪的?花冠上还少了什么?花心用什么方法来剪呀?(幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心)你喜欢什么样的花心形状都可以,等会你可以来试一试。(3)师:那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来?(剪螺旋线的方法)(4)师:今天我们每组小朋友一起合作小动物,那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪?有的可以剪?还有的小朋友可以剪?待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下,明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。3、幼儿小组合作剪纸,教师巡视指导,提醒幼儿注意剪纸常规(垃圾的处理、轻声商量),注意分工和画面的布局,大胆创意花心形状。(1)师:你觉得哪个小动物家的花园最美丽?为什么?(从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述)(3)师:小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花,很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢?(可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花,说说有趣的事)(必备)美术教案8篇篇3根据大班幼儿的年龄特征,对事物有一定的好奇心和强烈的创作欲望。因此在本次活动中,采用了不同的绘画方式表现兔子的动态,如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的各种动态,发展幼儿的想象力,充分挖掘美术教育的价值。,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。,并添画相关背景。(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)师:今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮,他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿,你们猜一猜他是谁呢?师:哦!你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又调皮的把他的小肚皮露出来了。师:哦!你们认为是小猫,我们来看看他到底是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。师小结:兔子有三瓣嘴,是不是呢?(师把布拿开,露出兔子的长长的大耳朵)。你们还真能干,真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧!师:刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的?师:哦!你觉得兔子走路是这样的,那你能不能来摆一摆兔子的动作呢?(哦!他是这样摆的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿还弯了过来,两只手还来回晃动呢。)师小结:原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动,就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?师:哎呀!他摆的兔子很开心的跳了起来!两只手都举起来了,他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了,看来这只兔子是很开心的。师小结:刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型,都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看,兔子除了会走、会跑、会跳,还会做什么动作呢?(师可提示幼儿想想看,兔子吃东西时是什么样子的?)师:哦!他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面,手里还拿了一根胡萝卜,就好像在吃东西一样!想想看,兔子还会不会像我们人一样做运动呢?师:原来兔子也可以像我们人一样倒立!也真有趣啊!那你们再想一想,兔子累了他会想干嘛呢?幼:想躺下来休息一会。(摆出兔子休息时会做出的有趣动作。)师:我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!兔子休息的时候,两只手枕在了自己的头下面,一只腿还放在了另一只腿上面。师小结:要想兔子做出不同的动作,我们除了可以移动他的头,更重要的是移动它的四肢来改变动作,这样兔子就会做出很多有趣的动作!那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来,然后送给他的伙伴们,好吗?师:你们在画兔子的时候,一定要让他的四肢都扭动起来,这样你画出的兔子才会更有趣。(此环节主要发展幼儿的想象力,大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。)(四)欣赏交流——说说兔子的各种有趣动态(玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗)教师在上课时要多关注幼儿的学****兴趣,学****体验,善于发现课堂上的闪光点,并紧紧抓住这些闪光点,积极引导幼儿,合理保护幼儿的求异思维,发展幼儿的个性。根据大班孩子的年龄特征,对动物很感兴趣,所以我选了这节课。主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。如在开始的部分激发幼儿的兴趣,让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆,表现兔子的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作,当然整节课主要让孩子画自己觉得兔子会做出什么有趣的动作,然后把它画下来。总之,在课堂上抓住每一个教育契机,努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上,将各领域有效地结合在一起,充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。(必备),创作出有生活情景的小鱼活动画。,从动作和色彩中感知美、创造美。,喜欢装饰。,体验成功的乐趣。游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的`活动,并表现出与歌词相符的造型动作。(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。(必备)美术教案8篇篇51、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象,制作出小动物。经验准备:活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征物质准备:ppt、各种材料:羽毛、毛条、吸管等,自然物:开心果壳、小木片,小竹节等、剪刀,双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等师:今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏,请小朋友把瓶子变自己二、介绍材料,引导幼儿迁移已有经验,激发幼儿创作兴趣。师:小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来?谁愿意跟大家说一说你有什么好办法?师:老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片,请小朋友一起来欣赏。(1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分类送回。师:下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。(必备)美术教案8篇篇6(必备)美术教案8篇篇7楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。,并能表现物体的前后关系。。,体验绘画活动的乐趣。,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。1、重点:学****用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。2、难点:能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。(必备)美术教案8篇篇8目标:1、用“系鞋带”法(即交叉打结法)制作“蜜蜂”、“小老鼠”。2、教师用形象的语言帮助幼儿进行感知、理解、学****2、在平时的活动中,幼儿已学会用折布变“兔子”的`方法。(1)教师出示折好的蜜蜂,引导幼儿感知春天来了,小蜜蜂在花丛中找朋友,找来找去都没有找到。小朋友你能来帮帮它吗?(2)老师与幼儿进行讨论:这只蜜蜂是用什么变出来的?(3)老师与幼儿边讨论边尝试进行制作。(先将折布折成长条,抓住两边的“耳朵”交叉成小兔子,再用兔子一只耳朵钻洞洞,最后拉住两只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂)(4)出示折好的小老鼠,请幼儿说说它与蜜蜂的相同与不同之处(蜜蜂身体两边一样长;小老鼠头小、尾巴长)。