碰一碰教案.docx

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一、跟随?蓬蓬头?。师:刚刚我们去外面活动的时候出了很多汗,如今我们跟着音乐欢快地来洗个澡,把身体洗得干洁净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下认真地洗一洗。。老师用眼神鼓舞幼儿微笑,并提示幼儿“洗呀洗呀洗……〞时,揉搓的动作要用力一点。,说出洗澡时身体各部位的名称。师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又洁净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。师:刚刚,我们用“蓬蓬头〞来洗澡,都洗了身体哪些地方?师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很洁净。(析:以律动“蓬蓬头〞导入并引导幼儿回忆沟通,使幼儿能马上迁移自己的洗澡阅历,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰〞玩耍作好铺垫。)二、尝试与同伴进展互动玩耍,体验身体接触的欢快本文格式为Word版,。师:老师今日想和你们玩一个“碰一碰〞的玩耍。这个玩耍要两个人才能玩,所以我要先找一个伴侣。(老师一边找伴侣,一边哼唱“找一个伴侣碰一碰,找一个伴侣碰一碰〞,唱完后叉腰站到某一小伴侣面前。)如今,谁是我的好伴侣?(接着,老师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里〞,鼓舞幼儿答复“小手碰小手〞。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(老师和选中的幼儿相互拍一下手。)。老师连续边哼唱边找新伴侣。这一次老师停在某幼儿面前时,有意停顿,让全体幼儿问“碰哪里〞,老师答“小手碰小手〞,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次玩耍。。师:刚刚老师是怎么玩玩耍的?我们先是唱“找一个伴侣碰一碰,找一个伴侣碰一碰〞,然后是你们来问我“碰哪里〞,我来答复“小手碰小手〞,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个玩耍了吗?谁来试一试?。老师关怀幼儿一起哼唱歌曲,在提问、答复处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。老师可请幼儿换一个伴侣再玩,完毕时,可突然转变口令如“鼻子碰鼻子〞。。师:一开头老师和你们玩“小手碰小手〞,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子〞时,是谁来问?(全体幼儿。)谁答复?(老师发出口令。)这个玩耍一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真好玩。。师:你们想玩这个“碰一碰〞的玩耍吗?请你找一个好伴侣一起来玩一玩。找到好伴侣以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手〞“鼻子碰鼻子〞后,你们才可以“碰一碰〞。听清楚了吗?本文格式为Word版,下载可任意编辑幼儿在钢琴伴奏下重复两遍玩耍,老师留意提示幼儿马上找到好伴侣。其次遍玩耍时哼唱歌曲的速度可略微快一点,看看幼儿的反响力气如何。(析:这个环节的目的是让幼儿知道玩耍规章,学会玩耍方法。在这个环节中,老师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复稳固等方式让幼儿理解玩耍方法,并轻松地学会玩耍。)三、?沟通。师:刚刚,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的玩耍,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?。师:请你找一个好伴侣,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告知大家,好吗?幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,老师巡回观看并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)。师:刚刚你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?幼儿每讲到一种玩耍方法,老师就带着幼儿一起尝试,并强调规章。与此同时,老师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖〞“小脸碰小脸〞“小脚碰小脚〞等短句。(析:这是本次活动的重点环节,老师鼓舞幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探究的根底上再关怀幼儿梳理阅历,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以老师为主导〞的教育理念。)师:鼻子碰鼻子的时候,我们要留意些什么?屁股碰屁股有点难,不简洁碰,谁能想出好方法……。师:刚刚小伴侣想出了很多玩耍方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖假设弯一弯,也能够碰一碰。假设我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的玩耍了。这个?碰一碰?的玩耍越来越好玩了。本文格式为Word版,下载可任意编辑四、完好观赏歌曲并玩耍,,进一步感知玩耍方法。师:电视里也有小伴侣在玩“碰一碰〞的玩耍。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。。师:来,大家一起跟着电视里的小伴侣唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开头碰,不要搞错了。,幼儿集体哼唱并玩耍。。师:刚刚我们和好伴侣一起玩了“碰一碰〞的玩耍,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股……真好玩,真欢快。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个玩耍,好吗?五、完毕环节:进一步体验用动作与同伴亲热交往的欢快师:今日我们和好伴侣一起玩得真欢快。如今请你抱一抱你的好伴侣,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“感谢你和我一起玩!今日我很欢快!〞(析:依据小班幼儿的特点,老师可以拓展玩耍内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以关怀小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的欢快。)碰一碰教案4活动要求:通过多媒体这个先进、新颖、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师玩耍的口吻,引导幼儿观赏歌曲?丑小鸭?,:激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。活动预备:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带本文格式为Word版,下载可任意编辑活动过程:一、律动?丑小鸭?要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个玩耍,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲?丑小鸭?〔一〕引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位伴侣,它的名字叫:“丑小鸭〞.我们一起来把它叫出来好吗?〔丑--小--鸭---〕要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)电脑操作:预备播放歌曲?丑小鸭?两遍指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫?丑小鸭?,我们来听听歌里唱了些什么?〔二〕观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:?:.〔三〕观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真得意,:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,,下载可任意编辑〔四〕观赏第三遍提问:你最宠爱听那一句?要求:重点教唱“呱呱呱呱呱〞听听电脑是怎么唱的.〔分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小伴侣说最宠爱听小鸭子呱呱的叫声,我们如今就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作:预备播放歌曲一遍〔五)幼儿表演电脑操作:.播放歌曲一遍要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,:预备播放?洗澡歌?三、歌舞表演?洗澡歌?指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?如今让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?中班音乐:母鸡孵蛋活动目标:、感受不同节奏的小鸡叫声,在玩耍中感应小节末拍节奏。〔轻、慢〕和洪亮的声音表现歌曲中羞怯、自信的心情。活动预备:本文格式为Word版,,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片〔棒棒鸡、打嗝鸡、羞怯鸡〕。笔。、丝巾每个小伴侣一份活动过程:一、生疏歌曲?母鸡孵蛋?歌曲旋律师:今日母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?老师?母鸡叫咯咯?音乐律动进场。师:母鸡孵了几个蛋?二、生疏三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。〔1〕你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?〔2〕倾听棒棒小鸡的叫声,老师用简洁图示表示,幼儿仿照。〔3〕鼓舞幼儿唱出有力的声音。〔4〕想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。——感应小节末拍节奏。师:这只鸡宠爱打嗝,它的名字叫打嗝鸡。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,老师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔2〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。〔3〕唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?〔4〕练****唱准小节末拍的休止符。——用轻、慢的声音进展表现羞怯。师:他是什么样子的?听听羞怯鸡唱歌是什么样子的?〔1〕用拖小尾巴的图示表示羞怯鸡的慢。〔2〕师:羞怯鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?