人教版2020年秋季小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表共九篇.pdf

该【人教版2020年秋季小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表共九篇 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【58】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版2020年秋季小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表共九篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表(1)一、班级情况分析1、班级概况:四年级一班共有学生45名,其中男生27人,女生18人。2、知识掌握情况:从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好****惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。3、学********惯、兴趣、方法及心理特征:从学********惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学****兴趣浓厚,能按正确学****方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学********惯学****态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学****目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学****效果是本学期要努力的方向。1:..从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。4、其他因素:学生多数来自农村,他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学****一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学****对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学****小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的2:..基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学****的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学****进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学****应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学****的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。三、教学内容本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复****以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。具体分析如下:3:..1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段,因此,以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学****几何知识的开始。(第一学段学****的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此,这部分内容学****对以后进一步学****和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学****复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中,结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。四、“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。4:..(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。,发展空间观念。,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。、书写整洁的良好****惯。五、教学重难点第一单元:大数的认识①教学重点:万级数的读、写法。②教学关键:把个级数的读、写推广到万级。第二单元:角的度量①教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点:量角的方法。5:..③教学关键;量角器刻度的认识。第三单元:三位数乘两位数①教学重点:口算、笔算的方法②教学难点:积的变化规律第四单元:平行四边形和梯形①教学重点:平行四边形和梯形的特征。②教学难点:垂直线与平行线的画法。③教学关键:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。第五单元:除数是两位数的除法①教学重点:掌握两三位数除以两位数的计算方法。②教学难点:了解商的变化规律。第六单元:统计①教学重点:认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并回答简单的问题。②教学难点:培养学生的合作意识和实践能力。第七单元:数学广角①教学重点:认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。②教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好****惯。第八单元:总复****教学重点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复****并巩固和提高。②教学难点:使学生养成系统整理知识的****惯。六、改进教学工作的措施及方法1、改变教学思想6:..具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学****师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学****氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学****数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的****题,使他们有更多的机会从生活中学****数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学****的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学****活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。4、面向全体、全面提高学生的整体素质(1)、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练****在练****中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。(2)、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导7:..兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练****我们必须重视课堂作业的设计和学生练****的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练****个性作业”形式,针对学生不同的学****水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。8:..七、数学后百分三十学生转化计划①数学“后百分之三十学生”产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的,有学生思想、意志、品质、态度上的问题;有学校、班级的管理状况、学风,教师的水平、品质和能力方面的问题;还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析,其主要原因有:“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中,教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师应因材施教,但有的教师不从学生的实际出发,在教学要求上发出同一个指令,致使一部分学生“吃不饱”,另一部分学生“吃不了”。这种一刀切的做法必然导致后进生的出现。。有的教师往往有意识压缩新课之授课的时间,过早地结束新课,以便“深化”复****这样必然会导致学生对所学知识囫囵吞枣。而且学生学****新课的基础没有搞好,深化复****也就没有根基,在巩固练****时必然如堕烟海。实际上教学进度安排过快,对学生整体水平的稳步提高不利,必将使学生超前分化。“填鸭式”的方法。目前有一些教师在课堂教学中还是满堂灌。学生只好静心“听”,或者是简单地一问一答。学生思维处于被动、应付状态,缺乏积极参与的意识和机会。因此,学生在学****数学知识、思考问题中的缺陷不易被教师发现。同时,也易使学生满足于一知半解,对知识难以融会贯通。这种教学方法严重违背教学规律和教学原则,致使一些在知识理解、规律运用上存在偏差的学生,因得不到教师的及时指点,逐渐分化成了后进生。。有的教师认为:“要想成绩好,多练是法宝”。因而教学中,作业安排越来越多,这样做的结果,使得一些学生完成9:..理,丧失学****数学的兴趣和进取心,并可能逐渐沦为学****上和纪律上的双项后进生。②“后百分之三十学生”的心理矫正(一)动之以情,发挥学****主动性1、施之爱心,沟通感情。平时,我和他们多接触、多拉家长、多聊天,既使他们感到老师在关心自己,真心帮助自己,又建立了互信,缩短了心理距离。2、诚恳鼓励,增强信心。后进生的自卑感很强,他们怕上黑板,怕老师提问,怕出洋相,他们的失败经历太多了,对自己失去信心。我就挖掘他们的闪光点,让他们获得成功,增强学****的信心。(二)晓之以理,明确学****目的性1、关心社会,明确责任。2、抓住契机,转移兴趣。正确的“兴趣是最好的老师。”但不良的“某种特殊爱好,迷恋某种活动”也是产生后进生的原因之一。针对这种情况,我们要找准问题,抓住契机,进行引导。(三)导之以行,激发学****积极性1、操作演示,吸引注意。学生动态的、直观的事物容易集中注意力,也比较容易理解,我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。2、多次反复,及时矫正。后进生的接受能力较慢,我们在教学中不能操之过急,而应随时掌握他们的“脉搏”,了解他们当前的学****水平与存在问题,在课堂教学中,至少要组织二到三次的信息反馈。3、超前学****笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢,思维也慢,为了让他们与全班同学有一个共同思考的基点,我在教学中注意让这部分后进生提前学****、课内辅导,实行优先。后进生遗忘快,学****上漏洞多,在教学中应以课内辅导为主,课外辅导为辅。(四)授之以法,形成良好****惯1、立足基础,反复抓。2、拾漏补缺,对症下药。3、教会方法,养成****惯。③数学“后百分之三十学生”的转化对策从教师和教学的角度看,转变后百分之三十学生应从以下几个方面下功夫:,不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应具备以下品质和能力:一是要有较高的心理成熟度。热爱教学工作,热爱全体学生,适时激发学生的学****动机。二是除了扎实的专业基础外,还应具备广博的相关学科知识,能运用教育理论不断改进自己的教学方法,并有所创新。三是正确指导学生的学****能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。这样很好地把握教育教学,使所有学生都稳步提高。,变“平均主义”、“一刀切”为“因材施教”、“分层要求”。在课堂教学中,要立足于每个学生学好本课的知识,以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上,要根据不同学生采用不同的要求。对基础好的学生,应注意开拓他们的视野,培养他们的思维能力和创造能力;对于基础较差的学生,应帮助他们理解和归纳基础知识,指点他们基本的学****方法。这样能使好的学生“吃得饱”,使差生“吃得了”,使各个层次的学生都能学有所得,逐步提高。:...在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学****新知识时打好基础,注重思维能力开拓和解题技能的培养,复****才能如鱼得水,深化才有根基。否则,必定事倍功半。“填鸭式”为启发式,实行“目标教学”。在课堂教学中,充分体现教师为主导,学生为主体,问题为主线,思维为核心的教学原则。确立好教学目标,优化课堂结构,采用多种教学方法、手段,促使教学目标的实现。,变盲目多练为有计划、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求及时了解学生的学****情况,及时纠正学生在学****上的偏差。,丰富学生的感性认识,加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。。针对儿童好奇好胜的特点,采用多种渠道、多种方法来激发学生的学****兴趣,并努力培养其良好的学********惯。:..学年度第一学期四年级数学(上册)————一、二单大数的认识复****二、单元角的度量2课时,—第三单口算乘法2课时,——第三、四笔算乘法2课时,——————第六、七统计3课时,—第七、单数学广角,4课时,—--:..及教学进度表(2)一、本册教材的教学内容:这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标:“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。,发展空间观念。,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。:..初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。、书写整洁的良好****惯。三、教学重难点:1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、学情分析四年级的学生,经过经过前面三年的学****已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学********惯和掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实,大部分学生学****态度端正,掌握的基础知识比较牢固,但也有部分学生学****态度不够端正,学****基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的:..学****兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学****数学的心态,养成良好的学********惯,相信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学****资源,把现代信息技术作为学生学****数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发学生的学****兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动,让学生获得学****成功的体验,增进学好数学的信心。4、创新评价,激励促进学生全面发展。既关注学生数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。16:..8、注重培养学生各方面的良好****惯,强调“认真刻苦学****不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。17:..2020-2021学年度第一学期四年级数学(上册)————一、二单大数的认识复****二、单元角的度量2课时,—第三单口算乘法2课时,——第三、四笔算乘法2课时,——————第六、七统计3课时,—第七、单数学广角,4课时,—--:..部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表(3)【班级分析】一、任教班级大部分学生的学****情况分析本班本学期有学生44人,女生16人,男生28人,其中新转来1名男生。纵观全班,学生的基础知识的掌握还好,计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异,但优等生的潜能没能充分挖掘出来,这也是本学期需要解决的教学难点之一。二、学困生基本情况分析有几位学生学****的自律性比较差,在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学****关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学********惯影响了他的学****成绩。有一位学生是智力低下,接受能力差。【教材分析】一、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学****一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通19:..过十进制计数法的学****对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学****小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学****进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学****应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。二、,培养学生的数感。。,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。20:..,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。【教学措施】一、落实基本教学具体措施1实施互动学****师生合作、生生合作等),自主探究,营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学****氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。,重视从学生的生活经验和已有的知识中学****数学和理解数学,考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的****题,使他们有更多的机会从生活中学****数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。,重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学****活动的主体,根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。、全面提高学生的整体素质(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,重视两步计算应用题的练****2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”。21:Thedocumentw