《散步》教案设计优秀范文5篇.docx

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你们看,这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的??正方形和长方形什么地方不一样?,这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”,它们就会立刻变成另一种图形。不信,你们瞧,它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平),请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形坑里??直到把坑全部填平(边讲解边演示)。。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时,怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成),小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后),见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说:“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析:教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学****兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练****是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的,它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练****具有更大的教育价值。《散步》教案设计优秀范文5篇篇3①理解课文内容,感悟在生活小事和细节中体现的亲情美。教学重点整体感知文意,体味三代人之间朴实纯真的亲情。教学难点揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。用简洁的语言概括(要交代人物、地点、时间、事情)。从文中的字里行间,你读到了一个怎样的家庭?在这个家庭里你最欣赏的人是谁呢?说说你的理由。《散步》这文章语言平易朴实,但内涵丰富,耐人寻味,请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。爱要说出口,此时此刻你肯定有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说”结合生活中的事例说一段发自肺腑的温馨小语。《散步》教案设计优秀范文5篇篇41、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。