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乐洞中小学师德考核评价制度.doc

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乐洞中小学师德考核评价制度.doc
文档介绍:
乐洞中小学 师德考核评价制度 一、师德考核对象:学校在职在编的全体教职工。 二、师德考核组织:学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。 三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。 四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法,由教师自评组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后,综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。 五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 六、考核结果作为评优评先的前置条件。 七、考核结果公示期为五天。 八、本制度经教职工大会通过后实施。 乐洞中小学 2016-04-01 乐洞中小学 师德考评方案 师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长,关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设,是广大群众的强烈愿望,是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求,是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。 为扎实推进我校教师职业道德建设,全面提升我校教师队伍的整体素质,特制定我校教师职业道德考评方案如下: 一、建立教师职业道德考评长效机制 为使师德建设工作形成常规化,使师德考评制度得到有效落实,每学期结合教师绩效考核工作,组织教职工进行一次师德考评活动。 二、教师职业道德考评工作步骤 1、抓学习教育和宣传发动工作。学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作,使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性,发动广大教职工积极参加师德建设活动;组织教职工学习《关于在全县教育系统全面推行“党建+师德师风建设”实施办法》,建立学习笔记,进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。 2、抓问题排查。学校每月组织一次问题排查,针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照《赣 州市中小学教师职业道德规范》的要求,积极主动地进行自查自纠,深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账,专人负责,实行解决问题销号制度。对在问题排查期内不能发现,致使问题长期存在不能得到及时整改的,实行问题倒查责任追究制度。要着重开展好以下排查活动: (1)是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想;有无违背教育方针政策,存在只教书不育人的言行; (2)是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生,有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为; (3)是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学;是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为; (4)是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱,廉洁从教,是否在工作日喝酒、打麻将、玩***等活动的现象; (5)是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责;是否存在损害、扭曲教师形象的现象。 通过排查,着力解决我校师德建设中的突出问题,使全校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍,努力树立良好的教师形象,办好人民满意的教育。 为保证活动的成效,学校安排专人负责,完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案,保留必要的音像资料。 3、组织师德考评 学校要成立考评组,人员组成根据以下标准构成:家长考评组,由所任班级的3—5名学生家长代表组成,随机抽签产生。学校考核组,由学校行政领导、教师代表组成。 考评分的计算:教师的考评分,由教师自评分、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出,综合分为100分, 教师自评分按30%计,家长代表考评分按30%计,学校考核分按40%计。 师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中,可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。考核结果在学校公示栏公示。公示期为五天。 实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下八种不良行为之一,一经查实,其该学期的师德考核即定为不合格: (1)参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的; (2)体罚和变相体罚学生,擅自停课、空课,强迫学生转学或退学,造成学生辍学的; (3)向学生推销教辅资料和其他商品,索要或变相索要学生、家长财物的; (4)搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的; (5)因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的; (6)学期内累计旷工达到5天及5天以上的; (7)教学极不负责任,家长反映强烈的; (8)在值班中,出现安全事故的; (9)因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。 4、组织整改。对师德考核结果为“不 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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