湖南师范大学心理学考研试题方案.pdf

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别RTD加法RT4极限法的变式是_________A分组法B阶梯法C阶段法D分段法5制作比例/比率量表的直接方法是_____A对偶法B等距法C差别阈限法D数量估计法6_____是在完全暗适应下发生的独特视觉现象。A蓝弧B闪光融合C似动D眼动7____是人们分辨不同发声物体的依据A音调B音色C音响D音高8在噪音掩蔽实验中,一般采用___作为掩蔽音。A白噪音B纯音C语音D泛音9长时记忆的信息编码主要以____为主。A形象B抽象C音调D言语10最早的有关面部表情的量表是____量表。A直线B圆形C三维D曲线二填空1从渐进的角度将实验分为_________和___________。2________效应是由于被试对某个特定人物或事物产生很高的期望与信任而造成的,为消除这种效应可采取________的方法。3当有一个控制组和两个实验组时,应将全体被试的____%分配到控制组;其余分配给实验组,每个实验组占_____%4在SDT中,d值的大小由________与_________________两因素决定。5常见的信号检测实验除有—无法外,还有_______和___________。6在孟塞尔颜色系统中,中央轴代表______,,最上面一条曲线表示______,而听疲劳则常有_________________来度量。8在知觉中各刺激之间出现的干扰效应称为________,而一个刺激明度级差的比较突然的变化则称为___________。9非视觉性深度线索包括_____________和_____________。10传统心理学研究情绪一般采用__________和__________。三名词解释1戈莱姆效应2声音掩蔽3语音可懂度四问答1简述认知心理学产生以后给实验心理学研究带来的新变化2单组实验设计有几种类型?请说明各自类型的优缺并作出相应的模式图3简述图形后效的饱和理论。五实验设计(同上)11:..1999一填空1心理实验中一般把变量分为_________________和反应变量。2对RT来说可分为简单RT、_____________和_____________。3最小变化法的变式为__________,恒定刺激法的变式为__________。4对恒定刺激法中的DL,通常采用____________和____________求解。5请说明下列英文缩写词的中文名称。Iu______________PSE____________CFF_____________TTS_______________6减色法中的三原色是_______________。7测定味觉感受性的实验方法主要有________和____________。8在Henning的嗅觉棱柱体中,共有六种气味,它们分别是:花的气味;_________;_____________;树脂气味;腐烂气味和____________。?2什么是反应时新法?其主要的实验方法有哪些?3什么是外显记忆与内隐记忆?它们各自有哪些主要的测量方法?四实验设计如何测定Timeperception的DL?请举例说明(包括实验程序和统计方法)?在心理实验中为何要规定操作性定义?下操作性定义的常用方法有哪些?2无关变量的来源有哪些?应如何加以控制?3什么是拉丁方设计?请写出5个实验条件的平衡。4什么是错觉轮廓?其形成的机理是什么?三实验设计目前,许多学校都在开展素质教育,请你就此设计一个实验方案要求:1必须采用被试间和被试内混合设计;2设计须按现场实验设计规程进行,并具有可操作性。12:..2002(发展教育专业)实验心理学部分_一名词解释1要求特征2极限效应3速度—准确性权衡4“四耳人”实验二问答题1无关变量的来源有哪些?应如何加以控制?2什么是随机化区组设计?如何控制区组设计中的被试?3试述孟塞尔颜色系统及其作用三实验设计目前,许多学校都在开展素质教育,请你就此设计一个实验方案要求:1必须采用被试间和被试内混合设计;2设计须按现场实验设计规程进行,并具有可操作性。200_一名词解释1独立组实验设计2心理物理法3ROC曲线ottough效应5β似动现象6练****曲线二问答题1在以反应时间作为变量的实验中,要考虑到哪些影响因素?2评述彼得生和彼得生实验。3述评古典心理物理学方法4试举例说明无关变量的控制方法三实验设计某企业新近研制出了一种供运动员使用的抗疲劳药物,现想就这种药物的抗疲劳效果进行研究,请你为该企业设计一个实验方案。13:..200_一名词解释1操作性定义2分组法3嗅觉棱柱体4麦考勒效应5闪光灯记忆二问答题1传统心理物理法与现代心理物理法有何异同?2简述实验组—控制组配对设计的优缺3如何理解知觉中的时间依赖性4影响实验内在和外在效度的因素各有哪些?]三实验设计材料性质及呈现方式对学生识记效果的影响。一名词解释1实验及其特征2外在效度及其种类3白噪音4图形后效二问答1什么是操作性定义?下操作性定义的方法有哪些?2试比较颜色视觉中的加色法和减色法之异同。3传统心理物理法采用了哪些措施来提高阈限精度?三实验设计请采用反应时法制作一个心理量表。2003一名词解释1安慰剂效应2实验误差3良好图形/原则4印象法5图形后效二问答1试比较传统心理物理学三种方法的异同或优势2现场实验中对被试等组的方法有哪些?如何进行?3何谓拉丁方设计?请写出有三个实验处理水平的标准拉丁方设计模式。三实验设计题目:学前儿童分享行为发展的实验研究14:..2000教育心理学一名词解释1逆向正迁移2运动技能3程序性知识4桑代克二简答题1简述观察学****的过程2简述奥苏泊尔有意义学****的三种同化三论述题试述学****动机的激发、转化与维持2001一名词解释1程序性知识2认知风格3问题空间4附属动机5教学模式6逆向负迁移7奥苏泊尔8观察学****二简述题1简述先行组织者2简述经验类化/概括说迁移理论3简述运动技能形成的几个阶段4场独立性与场依存性有什么不同?三问答题1评述奥苏泊尔和鲁宾逊问题解决模式?2试比较皮亚杰、奥苏泊尔现代信息加工心理学对认知结构的理解15:..2002一名词解释1表征2自我效能感3布鲁纳4程序性知识5教学模式二简答题1简述类创造与真创造及其关系。2简述学****动机与学****效果的关系3简述品德的结构、——BB8只有当学****情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学****才能影响另一种学****这种迁移理论叫相同要素说关系转换说形式训练说概括说9最早提出归因理论的是海德韦纳马斯洛阿特斯金10反映特定理论逻辑轮廓的,为保持某种教学的相对稳定而具体的教学活动结构是教学设计教学模式教学方法反馈方式16:..二名词解释1场依存性2上位学****3程序性知识三简述题1简述“先行组织者”2简述奥苏泊尔和鲁宾逊问题解决模式四论述题试论在教学中如何培养学生的创造能力五案例分析试用心理学知识分析以下实例这还是去年发生的事。数学教师宣布道:“女孩子们,我们将要组织数学小组。谁愿意报名?”我们相互看了一下,想道:大概这将是一个枯燥无味的小组。少年数学家们将做些什么呢?是不是按照课本演算****题和例题?“——,到这个小组里真是枯燥无味”——我对老师说道。但马上我觉察到,大概我说了蠢话,得罪了敬爱的老师。可是,留得来拉并没有见怪,她笑了笑,从皮包里拿出了一个小薄本。“我不认为你们在那里将会枯燥无味,”她说。“我们来演算一个古希腊的****题:基奥温特的生活,来试验一下。女教师给我们读到了刻在这位数学家纪念碑上的****题条件。这个条件是:旅客,这里埋葬了基奥温特的骨灰,而数学可以说明奇异的现象,他一生活了多久。他一生中的六分之一时间是他的幸福童年,又度过了一生的十二分之一的时间——这时他下巴长满了胡须,七分之一时间,他是在膝下无子女的情况下度过的,过了五年,他幸运的得到了一个美丽的出生子,这个小孩只幸福愉快的生活了父亲一半的时间。基奥温特从丧子的时候起又度过了四年。最后,这位风尘仆仆的老头子因悲伤而死去了。请你说说,他活了多少岁?我们经过长时间的思考,终于了解了墓志铭。我们感到莫大的兴趣,以致开始请求老师再拿来一个****题。“那你们就来参加数学小组活动吧,在数学小组里你们将要演算****题”教师向我们说道。20多个人报名参加了小组,而在第一次活动之后,我们都确信,我们的小组大概在所有课外小组中是最有趣的了。在每一次活动时,我们都感觉到自己是神秘国家里的旅行家。这个国家有许多大道和小径,但其中只有一条路引导我们达到目的。17:..2004一名词解释1场独立性2表征3陈述性知识4共同要素说5元认知二简述题1简述奥苏泊尔认知结构同化的三个模式2简述布鲁纳的“螺旋式”结构3简述成就动机三实例分析(略)请你用类创造与真创造的观点分析上述实例,并谈谈如何在教学中开发、培养学生的创造力。发展心理学1999三名词解释1同化与顺应2依恋3儿童记忆的恢复现象4视觉悬崖5高尔顿四问答题1儿童心理发展的基本性质是什么?2儿童思维发展的条件是什么?3影响儿童个性发展的家庭因素是什么?4设计一个关于儿童认知发展特点方面的实验方案。(主要包括:目的、对象、方法及步等基本要素。5根据图示说明6种游戏运动的涵义,并分析2岁和4岁儿童游戏社会化发展的特点。18:..2001一选择题1华生认为,婴儿天生的情绪反应是:()A怒、怕、爱B愉快和不愉快C激动D恐惧与愤怒2首先采用“视崖”装置研究婴儿知觉的心理学家是()A鲍厄B鲍汉诺C吉布森和瓦尔克D卡根3根据塞尔曼的观点,6—12岁儿童的友谊发展处于()A单向帮助阶段B双向帮助阶段C亲密共享阶段D友谊发展的最高阶段4游戏是解决儿童心理社会需要与儿童本身有限能力之间的矛盾的一种活动。持这种观点的是()A格罗斯B拉扎勒斯C鲁兵斯坦D伯莱斯5目前,研究视敏度的方法有()、()、()、()、()A镜像法B视觉偏爱法C视动眼球振颤法D配色法E诱发电位测量法6帕顿的研究表明,4岁儿童的游戏形式主要有()()()三种A联合游戏B平行游戏C合作游戏D独自游戏E旁观游戏7影响胎儿发育环境的差异因素有()()()()()A母亲的自身条件B母亲的疾病C药物及焑酒D母亲的情绪状态E母亲所处的环境8整体上,初中生个性的特点是()()()()()A反抗性B平衡性C极端性或偏执性D矛盾性E不平衡性二判断题1儿童言语的产生先于语言的理解()2儿童的年龄越小,听力越好()3有意识记的发展先于有意回忆()4儿童大脑皮层最先成熟的是顶叶。()5在儿童方位知觉中,上下知觉发展最早。()6儿童动作发展遵循“大小原则”和“上下原则”()7育婴箱的发明人是班杜拉。()8儿童心理学的奠基人是霍尔。()9尽管心理发展的划分标准很多,但在年龄阶段上却有内在的一致性。()10儿童心理发展是人类的动物祖先智力发展的一个缩影。()三论述题1比较不布里奇斯与林传鼎儿童情绪分化理论的异同。2试述儿童角色采择及其发展过程。3评述维果茨基或皮亚杰的心理发展观。4试析儿童社会性早熟的成因及教育对策。四设计题经验不表明,儿童的积极词汇量小于消极词汇量。请设计一项实验来验证这一经验的科学性。(实验方案包括假设、被试、变量及操作程序和材料等)五分析题朱智贤等人采用“选择定义”和“给概念下定义”的方式研究儿童思维发展,研究结果如图所示,请根据研究结果分析小学儿童思维发展的主要特点。19:..2002一选择题(有两个以上的正确答案)1普莱尔《儿童心理学》的出版标志着科学儿童心理学的诞生。这本著作()A出版于1882年B肯定儿童心理学研究的可能性C赞成洛克的“白板说”D运用系统观察和儿童传记法E研究重点在婴儿心理发展2从儿童发展心理学到毕生发展心理学的演变过程中()A霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期B荣格率先研究个体全程发展C何林渥斯出版了第一部发展心理学著作;D美国《心理学年鉴》用“发展心理学”代替“儿童心理学’”E研究价值的定位由儿童教育转向人生指导3发展心理学研究的特殊性表现在:()A年龄常被视为一个独立变量B研究对象的范围跨度大C研究过程是一个主客体相互作用的过程D研究者不能随意操纵研究对象E研究策略以纵向跟踪为主4母亲对胎儿发育的影响表现在()A体重与身高B孕史与年龄C营养与体质D疾病E情绪状态5婴儿认知发展研究表明()A新生儿已具备一定的视力和听力;B新生儿偏爱甜食;C新生儿具有初步的嗅觉空间定位能力;D新生儿具有基本的听觉定向能力;E新生儿具有形状恒常性6皮亚杰关于幼儿思维的研究表明,()A幼儿思维处于“前运算阶段”B具有表象性思维的所有特点C具有守恒能力D不能进行因果推理E具有拟人化倾向7中国小学儿童自我意识的发展趋势大致是()A小一到小三处于上升阶段B小三到小五处与平稳阶段C小五到小六处于上升时期D小一到小三处于平稳阶段E小四到小六处于上升时期8初中生心理冲突和矛盾表现在:()A反抗性与依赖性B闭锁性与开放性C勇敢与怯懦D高傲与自卑E否定童年又眷恋童年9高中生心理发展研究表明()A抽象逻辑思维属于理论型B形式逻辑思维处于优势C自我意识趋于成熟D具有强烈的自治需求E初步确立价值观10幼儿记忆发展具有的基本特点是()A记忆容量岁年龄增长而增加B有意记忆占优势C形象记忆占主要地位D没有记忆策略E机械记忆能力弱二名词解释1大脑单侧化2合法延缓期3游戏“成熟说”“爬梯实验”6视觉偏爱法7自我中心思维8移情9自我同一性10语义关系说20:..三简答题1简述依恋对儿童发展的影响。2简述维果茨基关于两种心理机能的观点。3简述皮亚杰的感知运动智慧的发展过程。4根据因素分析法,智力发展有哪些趋势。四分析题弗拉韦尔等人1969年对5—11岁儿童使用归类策略,进行记忆做了研究,结果如下图所示。试分析,并作出有关结论。五设计一个关于儿童思维发展研究的实验(要说明实验假设,试验方法及预期结果分析等)六论述题1评述儿童语言获得的先天决定论。2结合自己的工