地球公转——说课稿.docx

该【地球公转——说课稿 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【地球公转——说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。5PCzV。5PCzV。p1Ean。p1Ean。b5E2R。b5E2R。个人收集整理-ZQ地球的公转——授课稿地球公转授课稿一、教材解析本节内容选自湘教版高中地理一年级上册中的地球运动之地球公转,与地球的自转一起构成地球运动。这两种运动是与人类关系最亲近的两种运动,同时与初中知识点连接并深入发展。地球公转及其地理意义的学****对今后要学的自然地理环境的整体差异等,有着铺垫作用,因此本节课在整个教材中的地位特别重要。二、授课目的课标解析:理解地球运动的地理意义,能运用教具、学具,或经过计算机模拟,演示地球的公转。学情解析:.本节课的授课对象为高中一年级学生,这个时期的学生已经学****了与这节课相关的基础知识,如数学知识,历法知识,和物理知识,同时也学****了地球自转和其地理意义,这为他们理解这节课的内容确定了知识基础;.但教材内容抽象,语言拥有专业性的特点,图型解析涉及立体几何知识,而学生空间思想能力不强,有较大的学****难度;.从学****动力方面看:本节知识在生活、生产上拥有现实意义,对学生来说拥有新鲜感,因此求知欲强,好奇心大,积极性高,这给我们这节课授课带来了必然的帮助。三维目标:知识目标:认识地球公转的方向、速度和周期,以及公转轨道与黄赤交角;认识太阳高度和正午太阳高度的看法,理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。DXDiT。DXDiT。技术目标能正确演示地球的公转;能正确绘制太阳直射点回归运动的表示图;能运用图示来正确解析和讲解黄赤交角的形成;能用相关的图正确解析太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的地址。RTCrp。RTCrp。感情态度目标::让学生成立辩证唯物主义思想观,认识到宇宙的所有物质都处在运动状态,运动是绝对的,静止是相对的,培养学生学科学,爱科学的志趣。三、授课重点及难点授课重点:地球公转运动的规律和特点、地球公转产生的地理意义授课难点:黄赤交角的形成及其地理意义、昼夜长短和正午太阳高度角的变化四、教法与学法教法:有位出名的教育家说过:施教之初,在于得法。因此要获取较好的教育效果,教师应选择卓有收效的授课方法。由于本节难点多,而且较为抽象,若是应用1/4dvzfv。dvzfv。Zzz6Z。Zzz6Z。个人收集整理-ZQ传统授课,不太便利,因此运用了多媒体技术进行授课。jLBHr。jLBHr。.经过教具(地球仪)和多媒体动画演示,让学生依照课文来解析、概括、地球公转运动的规律。.借助多媒体动画,“太阳直射点的回归运动”让学生理解并掌握太阳直射点的回归运动规律。目的:使用多媒体动画,将教材静态信息加工成动向信息,化抽象为详尽,调动学生多种感官,以生动直观的画面给学生留下了鲜亮、深刻的印象。同时,吸引学生的注意力,唤起其强烈的求知欲,为攻破难点打下基础。xHAQX。xHAQX。.引导研究法。在整个授课过程中,创立情境引导学生进行本课的学****学法:学会研究,使学生在研究过程中,掌握比较、解析等科学的研究方法。五、授课过程提出问题,导入新课:提问式的导课,可以使学生带着问题听课,激发他们的听课的兴趣,同时有利活跃的思想,形成师生之间优异的互动。引用毛主席出名的诗句:“坐地日行八万里”,提问学生这种情况能否发生。谈论后给出明确结论:可以,由于地球在不停地运动,在回顾地球自转的同时,引出与人类关系最亲近的另一种运动——公转。LDAYt。LDAYt。张开内容,解答地球公转的基本规律:()播放地球公转的动画并引导学生总结地球公转的基本情况。得出结论:地球的公转是围绕太阳在转动,其轨道为椭圆形,太阳位于椭圆的一个焦点上,其方向同地球自转方向一致,也为自西向东,从北极上空向下看,地球沿逆时针方向绕太阳运转。由于地球绕日公转的同时,太阳也在运动,因此,以太阳作为参照物时地球公转的周期(回归年),要比以恒星作为参照物时地球公转的周期(恒星年)要短,前者为日时分秒,后者为日时分秒。同时由于日地距离不停随地球公转发生变化,出现了近期点和远日点,公转速度也相应发生了变化。()在讲解近期点、远日点时我再次设置悬念,“依照知识,地球距离太阳越近就越热,为什么在近期点时,我们这里是寒冷的冬季,而在远日点时是这里反而是酷热的夏季”,使得学生连续带着问题学****并由此进入下一环节。模拟实验,重难点打破:拿地球仪模拟地球公转引导学生思虑:若是地球正着身子公转,则黄道面和赤道面的关系如何?应该是重合的,但由于地球公转时是倾斜着身子的(即地轴倾斜):而且倾斜的方向保持不变,故黄道面和赤道面之间有一个交角,即黄赤交角。rqyn1。rqyn1。再次创立情境、设疑导入地球公转的地理意义不久前,我们学校的作息时间表进行了调整:清早上课的时间提前了,而下午上课和晚自****的时间推迟了,为什么呢?Emxvx。Emxvx。引出黄赤交角的存在,以致地球在公转轨道的不同样地址,太阳直射点地址发生有规律的南北搬动变化,各地正午太阳高度的变化、昼夜长短变化及四时更替、2/4个人收集整理-ZQ五带划分等地理现象。SixE2。SixE2。()解析法解决重点。重点一、昼夜长短变化我采用的是小组谈论法和比较解析法。让学生分组谈论概括出春分日、夏至日、冬至日地球日照侧视图,总结出昼夜长短变化的季节变化规律和纬度变化规律。———让学生分组谈论可以锻炼学生的组织概括能力。利用图形比较法利于加深学生对知识点的印象,提高掌握程度。6ewMy。6ewMy。重点二、正午太阳高度变化我采用的是动画演示解析法。经过对动画的解析引导学生自己总结概括出规律。比方本节中所涉及的正午太阳高度角计算公式,完好可以对解析表示图,引导学生概括出求正午太阳高度角的公式。————可以提高学生的读图解析的能力、观察能力及空间想象能力,并学会总结概括。kavU4。kavU4。重点三、太阳直射点的回归运动规律读图《太阳直射点的回归运动》提问谈论得出由于黄赤交角的存在,以致地球在公转轨道的不同样地址,太阳直射点地址发生有规律的变化。夏至日时,太阳直射北纬°ˊ;冬至日时,太阳直射南纬°ˊ。夏至日和冬至日之间的时段,太阳直射点作往返运动。太阳直射点的这种周期性往返运动,称为太阳直射点的回归运动。y6v3A。y6v3A。演示动画:二分二至日太阳直射点的地址,指导学生完成课本上的、表格中的计算。()讲解法打破难点昼夜长短变化和正午太阳高度变化既是本节重点也是本节的难点。由于本节教材内容抽象,语言拥有专业性的特点,图型解析涉及立体几何知识,而学生空间思想能力不强,有较大的学****难度,因此大部分内容采用讲解法,帮学生理清思路,便于对课文的理解;同时也可以在授课过程中穿插发现法,激发学****的兴趣。如:在学****的太阳高度角时可以组织学生进行简单的高度角的测量,并让学生自己去发现概括出各地的正午太阳高度角的公式。————讲解法可以让学生对知识点有更理性的认识,应用发现法可以激发学生的兴趣,同时也可以提高学生的个人思考,概括概括能力。M2ub6。M2ub6。经过本节课的学****能很好的唤起学生的科学研究兴趣,因此安排了研究性学****将全班同学分成二组:第一小组:在明亮的周末,观察直立竹杆影子的方向和长度在一天中的变化规律,并每隔半个小时作一次记录。第二小组:在月上旬和月下旬各选一个明亮的星期天,观察当地东西走向房屋的北墙,看它在一天中有无阳光照射机遇。0YujC。0YujC。尔后,组织学生进行交流和谈论,引导他们用所学知识讲解观察到的自然现象,以实质情况考据所学知识。最后我们进入总结结和牢固的环节:3/4eUts8。eUts8。个人收集整理-ZQ经过提问的方式,回顾本堂课主要的知识点,并部署一个课后研究性问题:当太阳光直射南(北)回归线时,在地球自转的过程中,有没有无昼夜交替现象的地方?若是有,是哪些地方,会出现什么样的现象?进行授课反思,新课程重申师生共同参加课堂建设,重申学生自主学****研究学****合作学****因此,在授课过程中,教师应成为组织者、引导者、促进者,而让学生成为研究者、发现者,从而使创新的思想在他们身上得以闪光。五、板书显现第三节地球的运动——地球的公转一、地球的公转(一)地球公转公转的相关定义地球公转的轨道黄赤交角(二)地球公转的地理意义昼夜长短变化正午太阳高度变化太阳直射点的回归运动规律四时更替、五带划分4/4