学困生转化.docx

该【学困生转化 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学困生转化 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学学困生的转变所以,热爱学生,友好的师生感情是转变学困生的思想基础和前提。内容纲领:学困生,是指学****中有困难的学生。他们自尊心纤弱,经受不起刺激,希望老师对自己能“以诚相待”。所以,热爱学生,友好的师生感情是转变学困生的思想基础和前提。一·认识学困生,成立友好的师生关系,确立转变的基础;二·关爱学困生,除去自卑,培育学****信心,加强自信;三·从学困生已有的知识经验出发,降低要求,必然成绩,激发学****兴趣;四·锻炼学困生的意志,使其保持长久的学****梦想。学困生,固名而思意,是指学****中有困难的学生。一般来说,学困生对学****没有兴趣或兴趣不大,学困生的自尊心纤弱,经受不住刺激,希望老师对自己“以诚相待”,不鄙视,不嘲讽,不打击,不揭短,他们有一个怕遭冷淡的共齐心理。他们因为生理、心理、教育行为、环境等诸多原由出现知识的断层,对数学学****感觉困难,计算较慢,正确率低、记忆力衰,其学****成绩显然低于同年级学生,不可以达到预期目的。跟着年级的增高,这种学生的队伍也在不停壮大。有教育者说过:转变一名学困生,不亚于培育一名优生。陶行知也曾劝告:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的耻笑里有爱迪生。”所以,只有对他们抱有真挚的爱,同样的尊敬,才能成立起优秀的师生关系。热爱学生,友好的师生感情是转变学困生的思想基础和前提。一、认识学困生,成立友好的师生关系,确立转变的基础。每个学困生的‘困’都有着各不同样的要素,只有搞清楚学****困难的原由才能“因材施教,做到妙手回春。”1、对学困生进行全面检查,认识他们的学********惯,兴趣喜好,交往状况,道德质量,行为****惯,家庭状况等,并对每个学生的详细状况做好记录。2、个别交流,进行心灵的碰撞与交流。翻开与学困生交流的大门,认识其数学学****差的真实诱因并进行适合的心理开导,除去对数学的恐惧,使他们能“亲其师,信其道”与教师成立友好的关系,转变学****的态度,变厌学为乐学。3、做到家校联系,获得家长的支持和配合。转变学困生比较简单取得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠稳固,所以应依据个体的不同样状况与家长共同制定适合的教育方法。二、关爱学困生,除去自卑,培育学****信心加强自信。1、加倍关爱,调解压力,唤醒学困生的求知欲与学****动机。学困生因为学****成绩差,在学校和家庭伙伴中常抬不初步来,常常受到责备和鄙视,有较强的自卑感,压力也都挺大的。作为教师,对这部分学生应当加倍关爱,包含他们的学****和生活、家庭、兴趣喜好等各方面给予帮助和支持,提升他们在伙伴中的形象,以爱心唤醒他们心里深处的求知欲和学****动机,激发学****兴趣。2、提议欣赏教育,加强学生学好数学的自信心。歌德曾说:“人类最大的灾害就是瞧不起自己。”自信是成功的起点,是行进的力量。“欣赏教育法的创办者周弘曾说:“不是好孩子需要欣赏,而是欣赏使他们变得愈来愈好;不是坏孩子需要诉苦,而是诉苦使他们变得愈来愈坏。”欣赏致使成功,诉苦致使失败。有教育者说过,人的心里深处都有一种根深蒂固的梦想希望自己是第一个发现者、研究者。学困生何尝又不希望有这样的机会而遇到欣赏呢?作为教师,要用放大镜找寻学生的闪光点,仔细审察他们的优势,实时赏赐必然和激励,帮助其在实践中成立自信。有可能就是没心中的一句话就会改变孩子一世的命运。那就让我们用欣赏教育培育学困生的自信心,带他们走出心理的窘境吧!三、从学困生已有知识经验出发,降低要求,必然成绩,激发学****兴趣。教育心理学以为,成功给人以激励,给人以力量,给人以兴趣。针对学困生学****困难,难以培育学****的兴趣,他们接受知识慢,对学****很简单失望。作为教师,要降低门槛,放宽对他们的要求,如:其余同学要达成的练****而我只需求他们达成他们自己能达成的学****任务,并激励他们可以试着做做其余的题目,让他们很轻松地掌握符合他们现真相况的知识。我还常常设计一些简略的问题让他们回答,部署简略的作业让他们做,甚至是一些难题,连学****好的学生也难以达成的题也让他们进行试一试。有可能学****好的同学做不出的题、回答不了的问题,学困生经过激发思想,激发灵感,也有可能达成和回答出。一旦他们的答案凑近或近似正确的答案的时候,立刻予以必然,并指引他们向前迈进,直抵正确的此岸。这样,创办机会,让学困生展现了自己的能力和才干,长此过去,他们就变得爱学****了。他们在感遇到老师和同学们没有忘记他们,而且特别重视他们的时候,学****兴趣就自觉形成。这样,就简单把学困生轻松地引入学****的殿堂。四、锻炼学困生的意志,使其保持长久的学****梦想。学困生多数意志单薄,学****梦想上难以锲而不舍。所以,在数学活动中培养学困买卖志以达到转变的目的显得特别重要。“冰冻三尺,非一日之寒”,对学困生的转变也非一时半刻之事。只需教师耐心仔细地工作,锲而不舍,让每个学困生都有成功的体验,加强他们的信心,锻炼他们的意志,努力为每个学困生创办不同样的“近来发展区”,使每个学困生的潜能都能获得最大限度的发展,相信他们就会很快地走出窘境的。