小学学困生辅导记录.doc

该【小学学困生辅导记录 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学学困生辅导记录 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日小学学困生辅导记录 之欧侯瑞魂创作创作时间:贰零贰壹年辅导时间2月19日辅导地点教室柒月贰叁拾日辅导教师辅导学生张亚辉、赵亚茹学生存基础欠好,授受新知识慢,学****没有信心,遇到点困难就放在问题弃。帮教1、谈话引导学生关闭心扉,主动和老师沟通。措施2、做适宜的练****鼓励学生,培养信心1、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生的具体情况给与鼓励,树立信心帮教内容2、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心继续学好数学。帮教效果 、路思程学生存基础欠好,导致没有学****没有信心,没有基本的学********惯。在问题帮教1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对数学的认识。措施2、做适宜的练****鼓励学生,培养信心1、弄清楚学生现在的心理帮教内容2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让学生有决心继续学好数学创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日帮教效果 激发起了学生学****数学的兴趣小学学困生辅导记录辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 季晴晴、张志忠学生存 基础欠好,授受新知识慢,学****没有信心,遇到点困难在问题 就放弃。帮教 1、举事实,讲道理,开导学生。措施 2、做适宜的练****鼓励学生,培养信心先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。帮教内容 找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好数学。帮忙学生提高学****能力,讲解困难问题。基本上可以顺利解决问题,增强了学****数学的信心帮教效果解决了本单元中的问题,提高了学****成绩小学学困生辅导记录辅导教师辅导时间3月12日辅导地点教室辅导学生赵亚茹、张亚辉学生存本单元测试卷出错较多在问题帮教针对出错题目、讲解改正后再练****措施出类似题目巩固练****先独立改正错题,检查有哪些题目是因马虎做错了帮教内容 教师讲解学生没有改对的题目教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练****帮教效果 学生能够独立解决问题了小学学困生辅导记录创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日辅导教师辅导时间3月20日辅导地点教室辅导学生季晴晴、路思程学生存学********惯不良,不肯意写作业,方法不当。在问题1、用事例让学生认识到自己的错误所在,引导学生发现自己帮教的缺乏。措施2、做适宜的练****鼓励学生,培养信心3、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生的具体情况给与鼓励,树立信心帮教内容 4、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心继续学好数学。5、 对有困难的问题进行讲解帮教效果 基本上可以顺利解决问题小学学困生辅导记录辅导教师辅导时间3月25日辅导地点教室辅导学生曹艺霏、张晓叶学生存阅读题出错率高,帮忙学生改正错题的同时,加强课外阅读在问题练****帮教说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现措施帮忙学生巩固一下1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。帮教内容2、 阅读相关解题的篇章,让学生学会思考3、 加强应用能力的训练帮教效果 基本完成预期要求小学学困生辅导记录辅导教师 辅导时间 4月1日 辅导地点 教室辅导学生学生存 学生对所学民俗了解很少,学生有困难。创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日在问题帮教用课件演示给学生帮忙理解。措施1、 师演示课件,让学生实际观察初步理解。2、 让学生自己读书,结合实例加深理解。帮教内容 3、让学生说说自己了解到的民俗,出示图片,让学生自己识别。帮教效果 很好,学生能够独立解决这个类型问题小学学困生辅导记录辅导教师 辅导时间 4月26日 辅导地点 教室辅导学生学生存 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握欠好,错误百在问 出。题帮教 指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。措施 帮学生找出原因,进行练****帮教内容1、 让学生说说对做题的困惑。2、 用实例帮忙学生加深理解。3、 课后练****题,学生先独立做,师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。辅导教辅导时辅导地师间5月9日教室点辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带,学****态度不端正,做题错误多帮教1、举事实,讲道理,端正学****态度。措施2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、 师讲例子,用事实说明现在学****紧要关头,不该有这种思想,要及时改正。帮教内容3、 学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学****欲望。5、 对学生难解决的问题,进行单独讲解帮教效果多数学生暗示能改进,个别学生有待于继续教育。辅导教师辅导时5月15辅导地间日教室点辅导学生学生存考试成绩欠好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。在问题帮教把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,措施师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应帮教内容的知识点。再出示对应的练****题让学生练****巩固帮教效果完成预期要求。辅导教师辅导时间5月22日辅导地点办公室辅导学生学生存做基础性的问题时,错误较多,马虎现象严重。在问题帮教摆明马虎对学****危害以及其严重性。措施帮忙养成在平时精力集中加强记忆的****惯以及在理解中记忆的方法。1、粗心大意在学****上,生活上、工作中的厉害关系,将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。帮教内容 2、根据情况出练****题让学生做一做,告诉学生以后每天都自己训练加强记忆,提高记忆能力。3、 针对个人情况进行单独辅导。较导时效果还是很好的,就是需要观察学生能不克不及做到持之以恒。帮教效果辅导教师辅导时5月29辅导地间日点办公室辅导学生学生存 解决阅读中存在的问题,不会分析题意、在问题 漏题、马虎。创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日帮教指导学生学会阅读的方法,以便于正确解答。措施练****相关题目。1、给学生讲解,帮教内容2、课后练****中找相应的题目练****解答3、对漏题马虎的****惯,进行督促,帮忙改正帮教效果基天性够独立完成练****但一些做题的****惯需要提示、帮教。辅导教师辅导时辅导地间6月2日教室点辅导学生学生存基本句式的转换在问题帮教把书上相关内容讲解,帮忙理解。措施加强练****1、用具体的句字进行讲解,让学生理解句子意思的基础上掌握句式的帮教内容帮教效果辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容转换。2、 举例子讲解互化的方法,出题给学生练****3、 完成相关练****题基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法五年二教辅导时间6月9日辅导地点室行程问题公式及有关应用题计算掌握的不熟练把行程问题进行理解性记忆,书上相关内容讲解,帮忙理解。进行相关练****1、 行程问题公式进行理解记忆。 2、 把相关类型题进行讲解,课后练****题3、 出类似的应用题进行掌握性练****巩固这种问题的应用题基天性够独立完成解题。能够熟练理解并记公式。辅导时6月16辅导地间日办公室点统计中的一些概念混淆,练****题不会做把书上相关内容讲解,帮忙理解。把基础题进行练****1、把书本上相关各种类型题,进行讲解 2、书中例题,课后练****题创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日3、讲清概念,进行牢记4、延伸类似的题进行练****帮教效果基天性够独立完成解题辅导教辅导时6月23日辅导地教室师间点辅导学生学生存单元测试卷问题太多在问题帮教 针对出错题题目,讲解改正后再练****措施 出类似题目巩固练****1、弄清学生现在的心理帮教内 2、针对学生的具体情况给予鼓励,让学生说一说做题时是怎么想的容3、师指出出错的原因,让学生独立改正4、再出题目练****巩固帮教效果基本上可以顺利解决问题学困生辅导记录(转)抓好学困生要做好三件事:一是端正其学****态度,二是传授学****方法,三是个别辅导。多数学困生有个通病---学****态度不敷端正。他们没有明确的学****目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮忙。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。我要帮扶的同学就是学****态度不端正,而且这个学生特别懒惰,创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日父母天天忙着挣钱没空辅导她功课,她的自觉性又很差。针对这一情况,我给她父母打了电话,和他们谈了肖肖目前的学****现状,希望她的父母在百忙中能抽出一些时间辅佐端正一下孩子的学****态度,而且督促她每天按时、按量的完成作业,究竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他们欣然答应了;父母的工作做完了,接下来就是传授给她正确的学****方法,并抓紧一切时间为她辅导。我也注重在学****中逐步培养她对学****语文的兴趣。一段时间下来,我渐渐地发现,她不是学不会,而是她根本就没有去认真地去学****也就是她没有墨守成规的在教师的指导下预****听课,做练****课后做作业、复****只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学****就能学会吗?学****态度端正了还愁她学不会?我在辅导的过程中还经常给她做思想工作,除了给她讲清学****的需要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予分歧的评价,。做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让她清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不敷好的,在给予耐心的讲解,让她理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是:只要学生学好了,就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮忙下她的英语成绩有了分歧条理提高。我特此外坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日抓好学困生要做好三件事:一是端正其学****态度,二是传授学****方法,三是个别辅导。多数学困生有个通病---学****态度不敷端正。他们没有明确的学****目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮忙。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。随笔转化学困生是全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程尺度的重要手段。让每个学生都全面地发展,是时代赋予教育工作者的职责。而学困生的转化工作,考验着我们教育的责任心和能力。这里,我结合自己转化学困生的教学实践谈几点浅见。一 、学 困生需 要教 师在 情感态 度上 给予 关照作为学困生,由于成绩欠佳,因而备受外界的冷落、薄待甚至岐视,内心十分缺乏自信,有的还出现自卑和逆反心理。在这种阴影下,学困生体验不到成功的满足和进步的喜悦,无法对学****发生兴趣,厌学情绪始终强烈,最终导致恶性循环,学****成 绩 进 而 受 到 影 响学困生需要教师在情感态度上给予关照。“亲其师,信其教。”人与人之间的情感态度是相互作用的,教师对学困生关心和照顾,必定受到学困生的亲近和信任,从而形成融洽的师生关系,创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日为 转 化 工 作 打 好 基 础 。二 、学 困生需 要教 师在 教学要 求上 降低 尺度教师在教学要求上以统一的尺度去衡量每位学生,晦气于学生潜能的开发,不适合学生的全面发展。究竟学困生的接受能力较差,要求他们同优等生一样学****以及达到成绩优秀的尺度,既不成能实现,又加深他们的“挫折感”。因此,对于学困生的教学要求,要适当降低尺度,实行分层教学的战略,采纳因材 施 教 的 教 学 方 法 。学困生重在激发学****兴趣,强化学****意志,养成良好的学********惯。那么,教师在作业练****的设计上要善于顾及学困生的接受能力,降低学困生作业练****的难度,让他们做简易的****题。如在作文教学中,我要求优等生的日记 100字以上,周记 400字以上,而学困生的日记 50字以上,周记 200字以上。当学困生完成安插的学****任务,他们就会获得成功的满足感,对学****更有兴趣 了 。“一分耕耘,一分收获。”只要努力学****就会有所进步。衡量学困生的进步,教师不克不及采纳优等生的评价尺度,要认识到他们学****成绩的提高是循序渐进的,且会有反复进退的现象。教师要让学困生自己与自己比,过去与现在比,只要他们有一点进步,就要及时地鼓励。如一个学困生上次考 30分,这次考40分,这时教师不克不及批评这都是低分,而要表扬他经过努力进步了10分。可见,教师要客观地看待学困生与优等生存在的创作时间:贰零贰壹年柒月贰叁拾日