小学生课堂常规要求.docx

该【小学生课堂常规要求 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学生课堂常规要求 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学生讲堂常例要求(规范言行培育****惯)一、课前准备:上课前必然准备勤学惯用品,书籍、练****本、文具盒一致放在桌面的左上角。二、候课、坐姿:上课预备铃响起,要马进步入教室沉静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),仰头挺胸身体坐直,沉静等候老师上课。三、铃声响后:上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生快速立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再依据要求沉静坐下。下课铃声响起:老师宣告下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“感谢老师!”,老师说:“同学们再会”!学生做好下节课的准备后,走开座位,喝水、上卫生间、出去活动。四、举手发言:右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不走开桌面。五、学会聆听:老师和同学发言时,要坐姿正直,全神贯注地听,边听边想:他人说什么,说的对不对,圆满不圆满,等他人讲完后,再举手获得同意后,才能宣告自己的看法:或陈说、或增补、或改正。六、朗诵、默读:念书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着念书时,不单要依据要求拿好书,还要站直站稳。朗诵时,要用一般话朗诵,读得正确流畅、有感情,吐字清楚,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学****依据要求停留。默读时,不指读、不出声、神态专注、态度仔细、思想集中、边思虑边注明。七、语言表达:1、能说圆满的话。2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言平易,态度诚意。3、思疑时,学会用“为何,,”“我有一个问题:,,”;请问××老师(或××同学)等句式。4、回答以下问题时,学会用“我读了这段话知道了(理解了),,”;“我是这样想的”“我意会到,,”,“我还以为,,”;“我有不同样建议,,”;“我增补,,”;“我们小组的建议是,,”等句式。八、握笔姿势:拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。九、写字姿势:做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书籍一尺,手离笔尖一寸。小学生讲堂常例要求关於讲堂上的礼仪一、作好上课准备作为学生应当在预备铃响从前就进入教室,准备好课本、练****本、文具等,沉静端坐,恭候老师的到来。充分做好上课准备,既为自己上好每一节课打下基础,也是敬爱学业的表现,同时还要敬爱师长、敬爱他人、敬爱整个集体的表现。二、恪守讲堂纪律恪守讲堂纪律,既是敬爱老师的表现,也是珍惜学业与集体的行为。上课时要恪守讲堂纪律,仔细听讲,做好笔录,踊跃发言,不私下说话,不随意走动,不可以思想开小差,做小动作,甚至俏皮捣乱,搅乱讲堂次序等。三、仔细回答老师的问题在讲堂上,老师发问是必不可以少的讲课手段,每个同学都有被老师发问的经历。该如何正确、礼貌地对待老师的发问呢?请记着:1、回答以下问题时,应先举手,经老师同意后再起立发言。老师未点到自己的名字时,不要率先答话。2、起立回答时,姿势、表情要大方,不要成心做出风趣的引人发笑的举止。说话声音要洪亮,不要太小声,免得老师、同学听不清楚。3、当老师发问的问题恰巧是自己回答不出而又被点到名时,切不可以有抗争情绪和行为。这时应当英勇地站起来,以对不起的语调向老师讲解说:“老师,这个问题我不会回答,请谅解”。4、在其余同学回答老提,不要随意插。如人回答了,或许回答不出而老面大家提才可以手,并在获得老允后,站起往返答。一、前准:上前必准勤学用品,本一放在桌面的正上方,文具袋横放在桌面正中。二、候:上音响起,要快速而沉静地走教室,每个学生伏在桌上“静息”,等候老上。三、声响后:上声响起:教走教室:“上”,班喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老好:“老,您好!”老也鞠躬回礼:“同学好,坐!”学生再依据要求沉静坐下。下声响起:老宣告下后,由班喊“起立”,学生鞠躬:“老,再!”,老:“同学再”!学生做好下的准后,走开座位,上所、喝水、出去玩。四、手言:右手自然起,五指并向上直,肘部不走开桌面。五、坐姿、学会听:老和同学,要坐姿正直,手臂平放桌面,抬挺胸身体坐直。心致志地听,极思虑,听想:人什么,得不,圆满不圆满,等人完后,再手获得同意后,才能表自己的点:或述、或充、或改正。不随意,不做小作。未得教可不得走开座位和教室。六、朗、默:,平放在桌面上,左手,右手指字。站着,双手拿,向外自然斜,身子站直站。朗,要用一般朗,得正确流畅、有感情,吐字清楚,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不字,不唱,学依据要求停。七、言表达:1、能圆满的。2、自然大方,声音响亮,口清楚,言切,度。疑,学会用“什么??”“我有一个:??”;××老(或××同学)等句式。回答,学用“我了段知道了(理解了)??”;“我是想的??”;“我??”;“我有不同意??”;“我充??”;“我的意是??”等句式。八、握笔姿:拇指、食指捏着,三指、四指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。九、写字姿:做到“三个一”,胸离桌一拳,眼离本一尺,手离笔尖一寸。十、合作交流:听到老开始的口令后再手、口,同桌交流要小声、有序,达成后用静息告老。下一用提示:“站如松,坐如”或背古。学生讲堂常例要求1、上课课桌摆放齐整,桌面上不乱摆放与本节课没关的东西,创办优秀的学****环境。2、上课第一遍铃响起,马上回教室静候老师。老师走上讲台,起立喊“老师好”,向老师行凝视礼。获得老师表示后坐下,要“快、静、齐”。3、上课要专心听讲,踊跃思虑,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不看与该课没关的书、画,不做与该课没关的事情。防范讲堂上传纸条、低声密语、利用暗号联系等影响他人和影响自己学****的行为,学会自尊自律。仔细达成讲堂练****讲堂讨论要环绕主题,轻声细语,不阻拦他人。碰到问题多思虑,不懂勤问要诚实,当日疑难当日解决。临下课时,必然坚持好最后五分钟,并听清记准老师部署的作业。4、上课坐姿要正直(双脚自然放在课桌下边,不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上,不伏在课桌上,不七颠八倒,不玩、转笔或其余东西,不托腮;双目凝视教师(投影、黑板),不东张西望,不低声密语)。念书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书籍一尺距离。5、回答以下问题声音要响亮,态度要大方;敢于思疑问题,发问题要举手,以示对老师和其余同学的敬爱;口头表达使用一般话,语言表达力争圆满流畅。老师指定学生回答时,被指定的学生应实时起立,高声回答老师的发问,不延缓时间。假如不会,应高声告诉老师“对不起,我不知道或我不会”。一位学生回答以下问题时,其余同学要仔细聆听,不随意发言、插话,不嘲讽、奚落、嘲讽同学,防范随意发言、插嘴、走开座位等搅乱讲堂次序的行为。6、上课不要迟到,半途需要走开教室,须先向老师报告,老师同意后方能进出。7、下课铃响,老师结束讲课,说“下课”,班长或值日生喊“起立”,老师走开教室,学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。8、第九节课用于达成语、数、外作业,作业应在每日第九节课下课后或第一节晚自****前交。作业要保质保量,书写工整,格式规范,独立达成,禁止剽窃作业。禁止时交作业,由课代表向老师说明原由。早自****要仔细预****数学、英语。9、自****课不擅离座位或谈笑、打闹。要珍惜时间,不闲谈,不乱发言,不做小动作,不看不健康的书画,不随意走开座位,不随意进出,不去卫生间。同学因特别状况进出时不仰头看奇怪,培育优秀的自学****惯,保持讲堂优秀次序,创办优秀的自学环境。10、学生的行为不符合讲堂常例要求时,老师指出后,要依照料理,虚心接受教育。如存心见课后与老师互换。10、到实验室、电脑房等非本班教室上课,与在本班教室的讲堂常例要求同样,同时还要按指定座位入坐,不得自行调动。要爱惜室内设备、设备、药品、图书等,破坏、抛弃照价补偿。体育课,第一遍上课铃响在室外体委组织站队,等候老师上课。要依照老师指挥,不高声喧华喧华,不随意乱走。11、讲堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹,夜晚下课和放学时不得随意开关楼道灯。学生讲堂常例要求1、上课课桌摆放齐整,桌面上不乱摆放与本节课没关的东西,创办优秀的学****环境。2、上课第一遍铃响起,马上回教室静候老师。老师走上讲台,起立喊“老师好”,向老师行凝视礼。获得老师表示后坐下,要“快、静、齐”。3、上课要专心听讲,踊跃思虑,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不看与该课没关的书、画,不做与该课没关的事情。防范讲堂上传纸条、低声密语、利用暗号联系等影响他人和影响自己学****的行为,学会自尊自律。仔细达成讲堂练****讲堂讨论要环绕主题,轻声细语,不阻拦他人。碰到问题多思虑,不懂勤问要诚实,当日疑难当日解决。临下课时,必然坚持好最后五分钟,并听清记准老师部署的作业。4、上课坐姿要正直(双脚自然放在课桌下边,不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上,不伏在课桌上,不七颠八倒,不玩、转笔或其余东西,不托腮;双目凝视教师(投影、黑板),不东张西望,不低声密语)。念书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书籍一尺距离。5、回答以下问题声音要响亮,态度要大方;敢于思疑问题,发问题要举手,以示对老师和其余同学的敬爱;口头表达使用一般话,语言表达力争圆满流畅。老师指定学生回答时,被指定的学生应实时起立,高声回答老师的发问,不延缓时间。假如不会,应高声告诉老师“对不起,我不知道或我不会”。一位学生回答以下问题时,其余同学要仔细聆听,不随意发言、插话,不嘲讽、奚落、嘲讽同学,防范随意发言、插嘴、走开座位等搅乱讲堂次序的行为。6、上课不要迟到,半途需要走开教室,须先向老师报告,老师同意后方能进出。7、下课铃响,老师结束讲课,说“下课”,班长或值日生喊“起立”,老师走开教室,学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。8、第九节课用于达成语、数、外作业,作业应在每日第九节课下课后或第一节晚自****前交。作业要保质保量,书写工整,格式规范,独立达成,禁止剽窃作业。禁止时交作业,由课代表向老师说明原由。早自****要仔细预****数学、英语。9、自****课不擅离座位或谈笑、打闹。要珍惜时间,不闲谈,不乱发言,不做小动作,不看不健康的书画,不随意走开座位,不随意进出,不去卫生间。同学因特别状况进出时不仰头看奇怪,培育优秀的自学****惯,保持讲堂优秀次序,创办优秀的自学环境。10、学生的行为不符合讲堂常例要求时,老师指出后,要依照料理,虚心接受教育。如存心见课后与老师互换。10、到实验室、电脑房等非本班教室上课,与在本班教室的讲堂常例要求同样,同时还要按指定座位入坐,不得自行调动。要爱惜室内设备、设备、药品、图书等,破坏、抛弃照价补偿。体育课,第一遍上课铃响在室外体委组织站队,等候老师上课。要依照老师指挥,不高声喧华喧华,不随意乱走。11、讲堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹,夜晚下课和放学时不得随意开关楼道灯。1、许诺契约法请他写下许诺书,保证在某段时间内必然达成家庭作业,和教师订立个人契约,讨教师监察。假如他能做到保证的事,那么就炫耀他;假如半途违犯了协议,就要接受起初约定好的处分,比方写一篇文章等等。2、冷办理和热办理“冷办理”,即对不造作业的同学先不忙办理,先察看、认识,拐弯抹脚,激起他心里的涟漪。这类方法一般运用于进步心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反思自纠。“热办理”,一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不造作业的害处。或是明显知道可就是管不住自己。对这样的同学,就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其从小养成好的****惯。3、激励法即夸点。若有一男生,人比明,但经常自以是。他自:“我会了什么要做?”此,老他得好,声音响亮有感情一点,在班里封他“朗大王”。每次早都他,他也悉心尽。老经常在班里表他,培育他的自信心。一,他得自己是个勤学生,假如再不造作就不起大家的相信。此后,他不造作一缺点根治了。4、特别待法固性不造作的学生,也不要放弃,有候就降低点准,人生字抄两遍,他就抄一遍,告他,是他的“特别待”,只需每日都有一点点步,就是得必然的。5、制定表并格恪守学生制定家庭作的学表,并和学生商议好,尽量依据作表来达成作。做好一就打勾,可以帮助学生有条理有划地行学。6、把作行分解把作分红一些小段,孩子看到作其实不是那么可怕,和不可以打垮,每达成一个小段就孩子必然的励(言、物上的,依据状况)。7、适合的励政策不写作孩子的一个大励,比方:假如在将来的一周内,你没有忘家庭作,在定达成家庭作,你可以获得一个励??假如学生真的做到了,恪守你的承。8、和家保持优秀的交流家知道你的孩子注意力可能存在表不足,和他保持交流,家孩子制定一些,做好督。同也告家在碰到孩子作不可以按期达成,能孩子适合的容,而不是的批(激的批很简单孩子气馁气),假如没有和家交流的程,老的好多努力都可能白。9、学生找到作好伙伴假如可以,帮助孩子找到一些学的伙伴,一同、一同在定达成作,比方自主性差的学生搭配一个能引他学成的小伙伴。10、恰到好处的家庭作孩子一个写作量的定,抵达量就马上停止作,不要迫学生了达成作而熬夜。当前国内小学好多孩子需要在11点甚至12点不可以达成作,里面有好多是因孩子作不好,但也有好多候是老的作量大。11、成立优秀的生感情只有学生充分相信老,能与老热诚相见的交流,他的和困才会向老。老要极地和学生交朋友,学生行耳擩目染的教育。如六(6)班有一男生,得人高大,明,看比敏。因其育早,已有***意,地无端生出一些。最明的是,作不可以及达成,找原由推托。班主任王老不是粗暴地斥,而是与其促膝心,采纳暗式点他。他从前在老眼里,是一只香的苹果,在所犯的就像是苹果里了一条毛毛虫。假如不及采纳举措,苹果就会慢慢成苹果。生深受触,得自己不起老的关和相信。12、最大的挑其不是作的老,其我都知道,孩子的成来,最大的斗争不是孩子的家庭作,只需纠正孩子的行为****惯,孩子就能达成的很好。最可怕的是家庭作业以外的知识构造和能力模型的培育,这需要老师们不可以拘泥于作业的形式。作业但是练****和讨论的一种方式,而让学生阅读、让学生热爱生活,让学生有发现美的能力,让学生在美好的童年中收获快乐,则需要付出更多的心思。最后,学校的教育也但是一方面,老师不是全能的,家庭教育,社会教育的作用等等,不要由于一次失败就丧负约心,理解这个道理,才能悉心全力做好教师该做的事。