下载此文档

归去来兮辞练习题及.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【归去来兮辞练习题及 】是由【芙蓉小镇】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【归去来兮辞练习题及 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及《回去来兮辞》教学设计一、文学知识《回去来兮辞》的作者是_____________时期出名的_________诗人陶潜,他自号_______。本文标题中“回去来兮”的意思是_______________。二、古今异义词悦亲戚之情话:古义:今义:..农人告余以春及,将有事于西畴:古义:今义:..既窈窕以寻壑:古义:今义:..恨晨光之熹微:古义:今义:.于时风波未静:古义:今义:..尝从人事:古义:今义:..天真盈室:古义:今义:..于是欣然大方:古义:今义:策扶老以流憩:古义:今义:..三、词类活用①名词作动词:乐琴书以消忧或棹孤舟..园日涉以成趣时矫首而遐观..当敛裳宵逝倚南窗以寄傲..瓶无储粟,生生所资审容膝之易安....眄庭柯以怡颜乐琴书以消忧..。①觉今是而昨非②策扶老以流憩...③请息交以绝遊④乐琴书以消忧..“之”字作构造助词“的”的是()()(役:役使),或棹孤舟(棹:长桨)(怡:使现出欢欣)(景:日光)()........“以”字的用法分类正确的选项是()①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及1回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦(),,不同样于其他三项的一项为哪一项()()①问征夫以前路,恨晨光之熹微。②园日涉以成趣,门虽设而常关。③善万物之得时,感吾生之行休。悟过去之不谏,知来者之可追。云没心以出岫,鸟倦飞而知还。聊乘化以归尽,乐夫天数复奚疑!()——“心为形役”,即心志被形体役使,做了很多违愿悖情而又力所不及的事情,想做的却不能够做,不想做的却又不能够不做,为下文抒写弃官归田的信心作铺垫。、温馨朴素的家老乡情和清爽素雅的自然景观令诗人恋恋不舍、安闲自得,同时也经过对斜阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描绘,揭穿出诗人与人间隔、独立自足的傲慢和冷寂。,字里行间表现出诗人躬耕陇亩的舒心舒坦,游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的友好快乐。大自然万物复苏,活力勃发的情况,促进诗人欢欣激励,诗性大发。、乐天安命的情志。诗人崇尚自然,追求自由,返朴归真,但在“聊乘化以归尽,乐夫天数复奚疑?”的痛惜和三番五次的反问中却隐含着诗人去留难定、弃取难决的矛盾和愁闷。回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及2回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及参照答案:一、东晋田园王柳先生回去吧二、古义:贴心话。今义:男女间表示爱情的话古义:指耕作之事。今义:指发生某事。古义:清静波折的样子;今义:女子文静而美好。古义:遗憾。今义:指一种感情,多为“怨恨”之意。古义:指战乱。今义:风波,常用来比喻纠葛或乱子。古义:指当官。今义:常用义,人的离合,境遇,生死等情况,或对于工作人员的录取,培养,分派,奖罚等工作。古义:少儿。今义:指不能熟的做法。古义:感想。今义:指大方的行为。古义:手杖;今义:扶着老人。三、琴,书:名词用作动词,抚琴,念书棹:桨,这里用作动词,用桨划策:名词作动词,拄着日:名词作状语,每日时:名词作状语,经常骏:名词作状语,像骏马宵:夜晚,这里用作状语,在夜晚傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀幼:形容词用作名词,少儿、少儿生生:前“生”,保持;后“生”,动词用作名词,生活容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋怡:使动用法,快乐,使快乐安:使动用法,使安闲乐:意动用法,以为乐悦:意动用法,以为快乐善,敬羡1.①正确的,对的②手杖③停止④以为乐C(AB均为取消句子的独立性)D为动词,(用棹划船):古义包括父亲母亲兄弟等在内的家眷和外戚。今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。比方:“寡助之至,亲戚畔之”(《得道多助,失道寡助》).(①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧连词,表目的关系,译为“来”;⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”、“拿”)C(怡–––形使动,使露出快乐神态)。B、C、D三项为倒装句。(介词宾语前置句。其他三项为疑问代词宾语前置句)(看到万物复苏,活力勃发的情况,诗人不是欢欣激励,诗性大发,而是悲愁叹老,自伤自悼,这种敏感与伤心是诗人愁闷难展的苦痛隐忧的自然显露。)回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及3回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及内容总结(1)《回去来兮辞》教学设计一、文学知识《回去来兮辞》的作者是_____________时期出名的_________诗人陶潜,他自号_______(2)《回去来兮辞》教学设计一、文学知识《回去来兮辞》的作者是_____________时期出名的_________诗人陶潜,他自号_______(3)本文标题中“回去来兮”的意思是_______________回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及回去来兮辞练****题及

归去来兮辞练习题及 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人芙蓉小镇
  • 文件大小109 KB
  • 时间2024-04-13