心理C证模拟试卷.doc

该【心理C证模拟试卷 】是由【雨林小课堂】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【心理C证模拟试卷 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2、被称为“心理指导之父”的是(D)、要解决学生“要我学”为“我要学”的问题,需要对学生进行(A)、学生的自尊自信是其学业成功的重要心理条件,而长久的自卑及由此引起的忧虑将致使神经症型人品,所以可知的重要性。(A)、提出职业发展五阶段的人物是(B)、学生参加心理指导活动最基本的方式是(B)、以下哪一种讲堂管理模式学生的踊跃性高,归属感强,但效率中等。(C)、“交际害怕症”属于中小学生常存心理诱惑中的(A)9、关于班级心理指导活动,正确的描绘是(B).是同质集体,,,,也是非构造性集体10、以下哪一种指标不是心理测试的客观性指标(A)、是学校心理指导工作的声威,担当对学校心理指导工作指导和培训(C)。、权衡家庭教育质量的重要指标是(A)、填空题(每题1分,共8分)1、对传统的以咨询者为中心的方法提出挑战,在理论上开创心理咨询新纪元的是美国心理学家(罗杰斯)2、学****策略主要包含三个因素:3、在少儿期,隶属4、弗洛伊德把人品分为5、集体发展的动力系统是学****方法、学****的调理和控制以及元认知内驱力是一种主要的学****动机。本我、自我和超我三个部分。凝集力。。6、依据指导工作目的和实行门路方法的不一样样,心理档案可区分为三类:以(发展)为目标,以教育为目标,以诊治为目标。7、生活指导主假如经过休闲指导和开销指导,来培育中小学生健康的生活情味、乐观的生活态度和优秀的生活****惯。三、判断题(判断以下各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。每题1分,共8分)1、德育是要修业生达到“君子”的境地,心理指导要修业生达到“凡人”境地。(√)2、学****指导就是要解决学生在学****过程中出现的心理诱惑。(×)3、休闲指导没有特定的场所,大自然就是实行休闲指导教育的教室,表现了休闲指导的生活性。(×)4、任职业指导中,指导教师要牵引学生抵达决定之点再让学生自己做决定。(×)5、布鲁纳以为“尽可能使学生成为自主自动的思想家,这样的学生当他在正规学校的教育结束今后,将会独立地向前迈进”。这要求心理指导课要表现发展性的原则。(×)6、讲堂心理指导可以让更多的教师参加心理指导,从某种意义上说,每个教师都应当是心理指导者。(√)7、认知主义理论以为,病态的心理是经过学****得来的,也要经过学****来进行行为改正。(×)8、同理心是集体领导者交互技巧的使用。(×)四、简答题(每题6分,共30分)1、现代社会变迁如何对学生心理健康产生影响?2、简述人品指导的内容。3、心理指导活动课程的活动性表此刻哪些方面?4、学校职业指导的目标是什么?5、讲堂行为问题的成因有哪些?五、论述题(共15分)试述个别指导的基本过程。六、事例题(共15分)某校在进行心理指导时,发现单亲家庭儿女广泛有不一样样程度的心理诱惑,如学****成绩降落、人际关系不协调、情绪颠簸较大等问题,请依据上述状况,设计一个单亲家庭儿女适应性训练的集体指导。参照答案四、简答题(每题6分,共30分)1、现代社会变迁如何对学生心理健康产生影响?1)升学压力(1分)2)独生儿女教育(1分)3)不利的家庭环境(1分)4)生活方式与价值见解(1分)(上述每条重点有简单论述酌情加1-2分)2、简述人品指导的内容。1)自我意识指导(1分)2)情绪指导(1分)3)人际交往指导(1分)4)青春期指导(1分)(上述每条重点有简单论述酌情加1-2分)3、心理指导活动课程的活动性表此刻哪些方面?(1)指导活动的设计要符合学生的年纪特色,课程内容要有奇异性和兴趣性。(2分)(2)指导活动要让每一个学生都能参加,尽可能使每个学生都能参加,尽可能使每一个学生都能进入角色活动起来,消除自己的心理防卫系统。(2分)3)指导活动课的设计要与社会真切生活联合,让学生在社会实践活动中,接受指导训练。2分)4、学校职业指导的目标是什么?1)教育学生热爱劳动,培育劳动****惯,帮助学生建立正确的劳动观、职业观、择业观。2分)2)帮助学生从身旁职业开始,逐渐深入社会,认识当地域各种学校和各种职业的状况。1分)3)帮助学生认识自己(包含兴趣、能力、个性),指引学生扬长避短,挖掘学生的潜能。2分)4)帮助学生正确协调个人志愿和国家需要之间的关系,提升升学和就业的决议能力。1分)5、讲堂行为问题的成因有哪些?个体因素:1)性格上的原由(1分)2)生理上的原由(1分)3)态度与动机原由(1分)环境因素:1)教师的行为(1分)(2)家庭的生活方式和价值观(1分)3)社会传媒的不良影响(1分五、论述题(共15分)试述个别指导的基本过程。个别指导的基本过程可以分为采纳、诊疗、干涉、随访四步。(4分)1、采纳:采纳第一要有一个基本态度:指导教师对每一个当事者都要无条件的采纳。(1分)其次,要热情招待,告之指导的原则特别是保密原则。(1分)再次,要正确运用倾听技术。(1分)2、诊疗:指导教师依据自己的心理学知识,社会生活经历,指导经验,对所获得的当事者的资料进行综合分析,诊疗问题的原由和严重程度。(1分)在诊疗时要注意:第一要判断能否属于自己的指导范围(1分);如碰到一些难以诊疗的个案,不要轻易下结论。(1分)3、干涉:采纳与当事者商议的方法,提出多种解决问题的方案,让当事者做出选择,切忌用命令式的方法贯彻自己的企图;(1分)在选择好指导方案后,指导老师与当事者制定具体细节;(1分)在尊敬当事者意向的状况下,获得家长和学校的配合;(1分)对那些步属于自己指导范围的个案,要仔细做好转介工作。(1分)4、随访:个别指导告一段落伍,对坚固状况进行认识。(1分)六、事例题(共15分)某校在进行心理指导时,发现单亲家庭儿女广泛有不一样样程度的心理诱惑,如学****成绩降落、人际关系不协调、情绪颠簸较大等问题,请依据上述状况,设计一个单亲家庭儿女适应性训练的集体指导,列举详尽的指导过程。1、诊疗分析有效的指导方案,需建立在深入认识与诊疗的基础上。(依据考生对单亲家庭儿女心理问题的分析酌情加2-3分)2、相互发泄他们中的每个人都有好多愁闷,烦忧长久郁积在心中,无人倾吐。在小组里,一个人诉说有好多人在倾听,感觉自己其实不孤独,大家可以齐心戮力。(1-2分)3、相互出想法依据学生提出的问题,指引他们想法由自己出想法解决。(依据详尽设计酌情给2-3分)4、创办情境(如设计角色模拟训练等方案,依据详尽设计酌情给2-3分)5、部署家庭作业(作业可以在家庭、课外实地进行,也可以是书面形式,依据详尽设计酌情给1-2分)6、反应与调整(交流作业达成状况和心得意会,扬长避短。依据详尽设计酌情给1-2分)1、以下对心理健康的标准的论述,不正确的选项是(D)、在B影响下,美国学校心理学者张开了发展性心理指导的研究。、在学****中拥有坚固性、长久性的内驱力是(A)、休闲指导没有特定的场所,大自然就是实行休闲指导教育的教室,表现了休闲指导的(B)5、以一特定集体的均匀成绩作为参照标准,显然低于均匀水平的现象属于(D)6、激发学****动机是对以下哪一种学****困难学生进行教育的重点。(C)、关于学****困难学生的诊疗,以下哪一种方法可以比较全面的反应学生的问题。(D)、“内因是变化的依据,外因是变化的条件,外因必然经过内所以起作用”,表现了个别辅导中的(C)、建立“安全感”和“相信感”,是集体发展哪个阶段的工作重点。(A)10、关于今世青年学生盲目选择所谓“热点”专业的现象,应付之进行(D)B.、在个别指导中,以下哪一种技术是指导教师首要的基本功(A)、创办力训练等发展性集体应采纳的交流模式。(C)、填空题(每题1分,共8分)1、高中生成长发展中的重要问题有(异性交往)、价值观与人生观、升学与择业。2、自我意识指导包含自我认识与(自我采纳)、自我控制。3、职业指导包含认识职业指导、认识自己指导、(人生研究)指导和合理选择指导。4、心理指导课的活动形式的主要特色有兴趣性、踊跃性和(社会性)。5、心理测试的三因素是行为样组、标准化和(客观性)。6、心理指导课程设计的理论模式有:①以目标为中心的理论模式;②以过程为中心的理论模式;③(综合理论模式)。7、因为罗杰斯治疗模式的影响,学校心理指导从以职业指导为主转变成以(情绪人品)指导为主。8、心理指导可以建设以下四支队伍:①班主任队伍;②(心理指导课程专职教师);③心理指导工作者;④学生心理指导服务员。三、判断题(判断以下各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。每题1分,共分)1、小学生正处于艾里克森所区分的心剪发展的第四阶段,即主动性对退却愧疚。(×)2、与学****指导、职业指导、生活指导比较,人品指导的方向不是要帮助和指引学生达到某一共同的目标或标准,而是帮助和指引学生发展健康的,合适自己的人品特色。(√)3、在少儿社会化过程中,师生关系代替少儿的其他人际关系而成为限制少儿社会化发展的重点因素。(×)4、心理指导课程的最后目标是“适应”,即培育学生拥有正确的自我意识,能对学****人际关系和社会环境做出适应。(×)5、奖赏可以加强学生的内部动机,但当奖赏成为外面控制手段与个体的主观意向相矛盾时,奖赏的作用显得不足挂齿。(√)6、讲堂行为问题从表面上看是学生的问题,从深层的原由来看,恰好是讲堂生态系统问题。(√)7、在集体发展的过程中,如碰到挑战领导者的状况,领导者要必需的回避和防守,以连续控制集体。(×)8、在使用表示技术时,指导老师要用“不要怕”、“不要慌”之类的话正面表示学生。(×)四、简答题(每题6分,共30分)学****情绪对学****有哪些影响?青春期主要的心理问题有哪些?在帮助学生合理分流时,要注意哪些问题?4、列举心理指导课中运用角色法的目的。教师心理保健和调适的主要原则有哪些?五、论述题(共15分)试述罗杰斯在“非指导性治疗”中提出的指导的基本条件。六、事例题(共15分)以培育小学生合作心理为例,设计一个学校集体游戏指导的活动方案。四、简答题(每题6分,共30分)1、学****情绪对学****有哪些影响?(1)优秀的学****情绪促使智力的开发(1分)(2)优秀的学****情绪激发学****兴趣(1分)(3)优秀的学****情绪有助于学****环境的适应(1分)(4)不良的学****情绪阻拦智力的开发(1分)(5)不良的学****情绪使学生在学****上苟且偷生(1分)(6)不良的学****情绪会致使不良陋****1分)2、青春期主要的心理问题有哪些?(1)心理生物性纷乱(1分)(2)情绪问题(1分)(3)性别角色纷乱(1分)(4)人品矛盾(1分)(5)人际矛盾(1分)(6)性心理问题(1分)3、在帮助学生合理分流时,要注意哪些问题?1)以潜能为依据(1分)2)以心理测试为手段(1分)3)以学生为主体(2分)(上述每条重点有简单论述酌情加1-2分)4、列举心理指导课中运用角色法的目的。角色法是心理指导中“心理剧”的一种形式,运用角色法可以使学生:(1)感情充分达到发泄。(1分)(2)达到理解角色的处境,除去误解和不用要的猜忌(1分)3)因为是即兴表演,可以加强学生对环境的适应能力和见机而作能力,战胜羞怯和自卑心理,培育交往能力,提升生活质量。(2分)(上述每条重点有简单论述酌情加1-2分)5、教师心理保健和调适的主要原则有哪些?(1)正确地认识自己,欢欣的采纳自己(1分)(2)正确对待他人,踊跃对待工作(1分)(3)合理安排生活,发展健康的生活情味与态度(2分)(上述每条重点有简单论述酌情加1-2分)五、论述题(共15分)试述罗杰斯在“非指导性治疗”中提出的指导的基本条件。罗杰斯以为在指导过程中必然又优秀的人际关系,只有拥有优秀的人际关系,当事人材能充分运用自己的资源挖掘其潜能。指导的基本条件是真挚、尊敬和同感。(3分)1、真挚:指导员是诚心诚心的帮助当事人,指导员是一个实实在在的朋友,表里一致,愿意和当事人分享快乐与烦忧。(3分)2、尊敬:其一,指导员很珍爱当事人(1分);其二,指导员对当事人无条件的采纳和无占有欲的重视;(1分)其三,坚信当事人是一个独到的、有价值的人。(1分)3、同感:同感是整个治疗过程最重要的部分。(1分)要达到同感,指导员要第一放下自己主观的参照标准,身临其境地以当事人的标准来感觉事物。(2分)(依据考生的阐释酌情加2-3分)六、事例题(共15分)关于少儿的集体指导,游戏是最好的一种形式。少儿生性开朗好动,游戏不只能知足儿童的身心活动,并且在轻轻松松的嬉玩中,可以察看学****优秀的行为,增进各项技术的发展。(依据考生对小学生心理的分析酌情加2-3分)根游戏指导的设计,一般有以下些步骤:第一,选择游戏。教师依据学生年纪的特色,因人、因事、因地、因时选择最合适的游戏。如培育小学低年级学生合作心理,可以设计“和尚抬水”、“与你同行”等游戏活动。(根据详尽设计酌情给2-3分)第二,学****规则。每个游戏都有必然的规则,游戏以前,教师必然详尽说明本游戏的规则,活动时的注意事项。学生经过学****游戏规划,无形中也在学****优秀的行为。(2分)第三,察看行为。教师必然在游戏过程中,注意察看每个学生的行为表现,这不只是为了保证游戏的正常进行,也可以使教师能更详尽地认识学生。(2分)第四,澄清讨论。游戏今后,教师可以对刚才察看到的学生行为宣布见解,也可以指引学生共同讨论。但是提出的问题必然是与游戏活动亲密有关的,并且是学生关怀而有兴趣的。(根据详尽设计酌情给2-3分)第五,重复游戏。经过澄清讨论,学生一般都能在道理上认识了一些问题,但诸如人际关系相处和胜败风采等问题却不可以但是口头上会讲,必然要在近似情境下实践体验才能化为行动。所以,游戏可以重复进行。(依据详尽设计酌情给2-3分)(D)。,确立一个人的行为异样与否是以其心理特色能否偏离均匀值为依据的是(D)。A、经验标准B、社会规范标准C、临床诊疗标准D、“心理指导之父”(B)。A、比尔斯B、帕森斯C、比奈D、(B)。A、自我提升内驱力B、认知内驱力C、隶属内驱力D、(B)。A、自我意识指导B、青春期指导C、人际交往指导D、,以下不属于休闲功能一项为哪一项(B)。A、废弛身心B、治疗心理疾病C、知足个人需要与兴趣D、(A)A、美国B、英国C、德国D、法国学校心理指导的主要形式是(D)。A、讲堂讲课中的心理指导B、心理咨询C、心理治疗D、,讲堂心理指导更重申(D)。A、社会本位B、知识本位C、学生适应讲课D、,建立在实验基础上的是(B)。A、精神分析理论门派B、行为主义理论门派C、人本主义理论门派D、认知主义理论门派为了帮助成员学****依据集体所要达到的目标,设计活动,指引成员参加学****的集体属于(C)。A、同质集体B、异质集体C、构造性集体D、(C)建立学生心理档案参照临床上的医疗模式建立学生心理档案的重点也是独一目的是为了学生心理获得健康的发展建立学生心理档案的目的不只包含学生心理健康,还包含学生全面素质的提升考虑到建立心理档案的精准性,测试部分尽量用个别测试而非集体测试二、填空题(每空1分,共8分)。,还要让学生自己开发自己的___学****潜能________。,职业指导从以职业选择、准备、就业和适应为重心的职业指导,转变成以自我认识、自我接受和自我发展为主的___生涯指导(生涯指导)________。、母爱式、互帮式和___自助式______。,指导员要仔细做好(转介)工作。心理测试中最重要的客观性指标是____效度_______。:帮助学生认识开销的_一般知识____和培育学生合理的____开销行为_______。三、判断题(判断以下各题,正确的在题干后边括号打“√”,错误的打“╳”。每题1分,共8分)1.(×)儒家文化提议人际交往中的“忠恕”、“宽厚”、“容忍”,君子要知恩图报等等,表示古代先贤视优秀的心理状态做人的第一位条件。2.(×)忧虑让人紧张,所以学****上的忧虑应当一概除去。3.(×)人际交往指导的终端目标是增进学生的人际互动和社会适应,改良学生的人际关系,为学生的发展和成长供给一个优秀的社会环境平和氛。在少儿社会化过程中,师生关系代替少儿的其他人际关系而成为限制少儿社会发展的重点因素。(×)(×)在升学就业的指导中,当学生缺少抉择能力时,教师可以依据对学生的充分认识,替学生作出专业填报的选择。6.(×)在使用倾听技术时,指导员要注意聚精会神的听而不该当发问。7.(×)在没有征合适事人的同意或工作需要时,不用让班主任和学生家长知道当事人的心理问题。8.。(×)关于今世青年学生盲目选择所谓“热点”专业的现象,应付之进行职业道德教育。四、简答题(每题6分,共30分)国心里理指导存在着哪些问题?如何培育优秀的学****情绪?心理指导课程和素质教育有什么关系?个别指导的基本过程是如何的?集体指导有哪些功能?五、论述题(15分)试述青春期学生主要的心理问题及特色六、事例题(15分)小强是班里的“差生”,特别是不交作业的现象让教师很头痛,时间长了各任课老师都****惯了不收小强的作业,对他充耳不闻。你作为小强的班主任老师,认识到问题的严重性,打算帮助小强。那么,你打算如何帮助小强改变不交作业的坏****惯呢?四、简答题心理指导存在着好多的问题,主要表此刻以下几个方面:(1)师资培育问题国内现有的培育机构没法从质和量上保证师资需求。(2)信息与技术缺少的问题中小学中常常缺少必需的评估手段,丈量工具落伍,好多校订的量表因不合国情而不可以发挥评量作用,对心理指导的发展极为不利。(3)教育行政部门对心理指导的重视程度不足对心理指导的支持度不足,心理指导教师在学校的权益和地位得不到的确的保障。优秀学****情绪的培育包含以下三个方面的内容:1)要使学生有优秀的学****情绪,第一要建立起优秀的师生感情。2)要使学生有优秀的学****情绪,要有科学的爱的表达方式。3)要使学生有优秀的学****情绪,要激发学生的学****兴趣。心理指导课程是素质教育的重要门路,与素质教育在以下几个方面拥有一致性(1)培育目标心理指导课程的课程培育目标为全面实行素质教育确立基础(2)教育模式心理指导课程符合素质教育全面性、全体性、基础性和发展性的教育实践模式(3)教育方法心理指导课程重视学生个性发展个别指导的基本过程包含:1)采纳。采纳是个别指导的初步,指导员开始接触个案的第一步就是无条件采纳对方,建立优秀的人际关系,为下一步个别指导打好基础。2)诊疗。诊疗是在采纳的基础上,明确当事人的心理问题及其原由的过程。3)干涉。在进行正确诊疗的基础上,进入干涉阶段,即对当事人的心理问题实行帮助的过程,这是纠正当事人心理困扰,发展健康心理的实质性阶段。4)随访。指导员在个案结束指导今后为认识当事人的坚固状况,进行随访工作。这是整个指导过程的最后一部分。集体指导的功能:1)在互动中增进对自己对他人的认识2)经验与感觉的分享3)多元的价值见解与信息的冲击4)反应的功能(5)现实生活的实验室(6)经济效益。五、论述题陪伴着身体生理的急巨变化,少年的心理亦经历一个杂乱不安的时期。概括起来,这一阶段常有的心理和行为问题主要有:1)心理生物性纷乱,主要表现为对自己身体机能的异样关注以及对某些疾患的过分夸张;2)情绪问题,主要表此刻情绪体验激烈而多变,常常失掉均衡,难以自控,情绪的两极体验刹时转变,心境低迷;3)性别角色纷乱,既平常所说的男孩像女孩,女孩像男孩;4)人品矛盾,因为青少年心理、生剪发展的不均衡,使得他们在心剪发展上矛盾重重,产生了人品矛盾;5)人际矛盾,父亲母亲等***此时发现他们常常处于青少年的矛盾之中,代沟问题显然;6)性心理问题,因为性心理、性生理知识的缺少,青少年常常产生性诱惑、性价值纷乱、性保健意识单薄、性罪错、性行为异样、性偏离等六、事例题可以采纳行为改变技术来帮助小强纠正不交作业的坏****惯:1)确立终点行为:半学期(8周)内除去不交作业现象。(2)分析起点行为:如,小强第一周内不交作业不超出10次。(3)设计有益状况,时期要注意两个问题:a、选择加强举措,达到某项标准即可获得相应奖赏。如第一周内不交作业减少到9次即获1分。。b、与家长联合,告之指导方案,争取家长配合。选择合适策略:a、加强,与学生商定,每周不交作业的次数逐渐减少的最低标准。每周评一次,减少多少次相应给几分。达到何种分给何种奖赏。如分数累计到必然的数值可以换取相应的游戏时间。b、逐渐养成,从第一周至第八周挨次订出减少不交作业的目标。在8周内假如达到预约的目标,不按期地赏赐合适奖赏。c、剥夺,某周没有达到预约的指标,即剥夺某项喜欢的活动。5)分析奏效:每周都要进行分析讨论,如不交作业行为达到预约目标,连续按原计划履行;假如达不到预约目标就要从头考虑加强物、加强强度能否合适,能否要进行改正。