土木工程毕论文(5篇).pdf

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提高老师的专业素养可以从以下几方面入手:(1)鼓舞专业老师乐观参与各类执业资格考试,像注册结构工程师、注册建筑师、注册监理工程师等,预备考试的过程也是自我提高的过程,与同行沟通的过程中更能学到许多先进的理论和技术;(2)促进青年老师的顶岗熬炼,在不影响教学工作的前提下,可以分批次有方案地派青年老师到校外企业中参与工程实践,接触实际工程,加深对理论学问的理解与应用;(3)建设双师型老师队伍,乐观引进理论功底扎实、实践阅历丰富的高级工程师来改善老师队伍结构;(4)督促青年老师乐观了解本学科最新进展动态,不断更新学问结构,留意现行规范规程的更新与修订。通过充分的师资预备,老师在指导毕业设计的过程中才能够授人以渔,而不是授人以鱼。这样培育出来的同学,也才能在发觉问题、解决问题方面有更精彩的力量表现,也才会受到用人单位的好评。,做好学问贮备独立学院的课程体系大多是依照母体学校设置的,理论必修课支配较多,实践课所占的比例偏少,而实践课中相当一部分跟毕业设计的时间相差较远。虽然在培育方案中有许多课程设计、实****试验等诸多实践教学环节的熬炼,同学在学****过程中多数是点状记忆,而不能将这些学问有机地串联在一起,形成对土木工程较为完整的概念。因此,在平常的教学过程中,老师应当留意在课程讲授的基础上,逐步培育同学的结构观念,培育他们:..支配上,建议将课程设计与毕业设计结合起来,制定培育方案的过程中将各门课程设计的时间尽量相对连续,课程设计任务书尽量兼顾毕业设计,使同学通过相对连续的课程设计形成连贯的课程体系,而不是仅仅完成老师布置的任务。,类型多样题目是毕业设计的关键,是完成毕业设计的第一步。毕业设计的选题既要满意教学的要求,也要贴近实际,同时也要考虑到题目的多样性。要做到科学选题,类型多样,可以从以下几方面着手:(1)贴合培育目标,反映专业特点。毕业设计的题目应紧扣应用型人才的培育目标,切实能起到综合性训练的作用。(2)难度相当。针对同学的实际状况,选择难度恰当的题目,既能达到培育目标的要求,又不至于使同学太过紧急或松懈。(3)贴近工程实际。毕业设计题目应面对工程、将社会需求与毕业设计有机结合起来,在条件允许的状况下,可以采纳真题真做的方式,使同学提前接触实际工程,走产学研相结合的道路。(4)设计题目多样化。土木工程专业的同学就业范围广泛,在进行题目设计的时候应避开单一的结构设计,而应当不拘一格,向多元化的道路进展,在结构形式上创新,在结构体系上创新,在设计内容上创新。,合理评定成果毕业设计的过程一般包括预备、正式设计、答辩三个环节。要保证毕业设计的质量,就应当从每个环节入手,加强过程监控。:..(1)毕业设计预备环节。在毕业设计开头前,一般都会有毕业实****其目的是为毕业设计收集资料。实****的过程,是同学感性直观的熟悉的过程,同学能从识图开头,逐步接触工程的各个施工阶段,对毕业设计和将来的工作有个亲身感受,第一次完成从理论学问到工程实际的飞跃。在该环节,老师应留意定期与同学联系,督促同学乐观收集各种资料,为回校的毕业设计打下基础。(2)正式设计阶段。在正式设计阶段,要求每个同学从全局动身,制定设计进度,作为后面设计过程中老师检查的依据。指导老师要常常检查同学的毕业设计进展状况,发觉问题准时解决,防止问题的积累。院系要成立毕业设计监控小组,不定期检查同学的进度、老师的指导状况,发觉问题准时跟进,提出整改看法,并把这些作为评定成果的依据之一。尤其是有些在校外进行毕业设计的同学,学校应当与单位签订管理协议,加强对同学设计进度的监督,并做好记录,以备查验。土木工程毕论文范文第3篇