中考数学教学心得体会.pdf

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研读,去掉不合适的题目,补充遗漏的题目,提高复****的效果。4、复****要讲求方法:复****即要紧扣教材,又要跳出教材,重视例题教学。提高复****效率,解决例题技巧,力争正确规范,面向全体学生,分层设计复****通过综合模拟,增强学生信心。5、制定合理的复****计划,细分复****时间和复****目标,中考的数学复****分三轮进行,今年第一轮3月29日到5月18日(两个月)理清初中数学内容的脉络,进行基础知识的系统复****第二轮5月19日至6月2日(两个周)进行综合训练(模拟练****这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力,第三轮6月3日至6月12日(两个周)进行查缺不漏,教师要对在练****中存在的问题进行荡扫,二轮、三轮复****同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教,学生自己会的不教,教了学生不会的'不教一定要有重点的专题复****所以我们要注意做到:低分学生“高“求:即低分学生必须做专题,一要读完题,二要做了简单的问,三要做好基础题部分;高分学生低求,中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握;专题也讲:..总之,这两天的中考复****研讨会让我收获多多,我还要花大量的时间去领会,消化各位老师的研讨成果,将这些成果尽快变成我教学中的财富。5中考已经结束,带给我的不是欢喜而是忧愁,带了三年的初三数学,虽然20xx年的成绩没有去年的成绩好,但相比今年这种失败的感觉是从未有过。不是说考差了才说这种不负责任的话。就轻轻一句失败的话岂能推卸得了这种几乎就是犯罪的责任?不,不光是失败,用两个字来说,耻辱,莫大的耻辱,在这个时候,更不是推卸责任的时候,说实话,除失败之外还有种罪孽感,首先对不起学校,对不起学生,对不家长,更对不起自己良心,可怜的`孩子们除只知道自己没学好这一个理外,根本就没想到还与老师的教有关,我认为学生没问题。问题在学校,在教师。平时在教学中有句不离口的话就是去年成绩好,今年不会差,被其他学校的老师恭维了两句,你们学校厉害,等等。唉,就被胜利冲昏了头脑,总想着以去年的基础今年是不会差的。岂不知骄兵必败的道理。自然就把心浮气躁带进了教学,带进了课堂,带进了管理。脱离了实际。相反有种夜郎自大,混日子的样子。导致教学犹如一潭死水。中看不中用。搞了形式,脱离了实际。时间花了不少,结果是零,我要说这不是苦老与功劳的关系。成绩出来后,我反复思考,总结出下面几点看法,一、自己的教学1、九年级上下两册课本上的扎实,除二次函数学生没弄懂之外,整体存在问题不大,我想最关键是正式作业、练****作业、练****册的批给不及时,初三后阶段越是到后面,作业批改就几乎没有了。2、学****洋思回来其实有好多东西可以借鉴,但是好多成功的经验也就没有实施,我认为这也是一个最大的失误,我恨自己,比如说:人家的作业当天必须批改,作业批改及时认真,这里我还要说,也许我们会说可能是受到了学洋思的影响,我说,不,是我们没有把洋思经验用好。不是学****洋思的错,错就错在没学好,:..挑着讲了些,更谈不上批阅。这可能是最大的失误。我认为。晚自****的辅导上效果几乎没有。没有走进教室,更不能长期坚持。才是第二学期最后一个多月抢时间现象比较明显。没有深入学生,长时间不了解学生,甚至不认识学生。谈何辅导学生,什么盯人战术?都是空的。二、班级管理1、班级管理不能光靠班主任一个人,作为整体的一分子,我没有协助好班主任工作,比如说学生缺勤,问题学生,弱势学科、流失学生,偏科现象等等这些,都没有找主动班主任谈过。学校是大家的,成绩是大家的。不是一个人的,更不是一个人的成绩好就能行的,这就是一荣俱荣,一损俱损的事。另外,升学率的高低不是一门学科能保证的了的。但一门学科的好坏就能决定升学率的高低。所以说,班级管理很重要,起决定作用。但是我还要说,各科任教师对班级管理的协助也要靠班主任主动地去沟通,了解各学科的情况。要相信大家的力量,在任何时候不能光靠单干。也不能只想着自己的利益,比如说这次中考成绩下来,一科成绩有两个、三个或四个人代的,其实整体成绩不算好,但不能有“只要我不是咱们几个里面的倒数就万事大吉了”的这种想法。6上周四学校进行了中考,本周我利用语文课进行了试卷分析。这半个学期为了迎接市里新课改样板学校的验收,大家都很忙碌,加上我自己一直在坚持着新课改教学,所以教学进度比较地慢,基本上是刚好赶着完成了教学任务,没有复****一节课。在改试卷前我自己心里没个底,担心学生没考好。说实在的,,更是对我一直搞新课改成果的检测,我希望学生们有一个好的结果。试卷改出来,给了我个小小的惊喜,比我想象中的要好。两个班参考学生111人,及格99人,及格率为90%,优秀42人,最高分:..分。校人平,其中240班56人,,8人不及格,及格率、96分---110分的18人,优秀率,241班55人,,只有3人不及格,及格率98%,96分—112分的24人,优秀率76%。学生成绩整体良好,但已有两极分化的趋势。特别是241班在同年级八个班中名列前茅,人平成绩比其他几个班明显要高许多。