下载此文档

三位数除以两位数的口算.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【三位数除以两位数的口算 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【三位数除以两位数的口算 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。三位数除以两位数的口算【教学内容】四年级上册第页例1,课堂活动以及练****十九第14题。【教学目标】,并能正确进行口算。。,感受数学的价值。【教学重点】整百数及几百几十数除以整十数的口算方法。【教学难点】理解各种口算方法的算理。【教具学具准备】多媒体课件、视频展示台等。【教学过程】一、复****引入,准备学****课件出示主题图及准备题:学校组织大家秋游,如果每辆车限乘40人,每2人乘坐一排,你知道每辆车有多少排座位吗?教师:该怎样列式呢?又该怎样计算呢?学生1:列式为40+2=(课件显示算式)o学生2:因为202=40,所以40-2=20。(课件显示答案):因为40里面有20个2,所以40宁2=20。学生鼓励学生有不同的算法,只要方法正确就行。教师:这是我们已经学****过的除数是一位数的除法的口算,今天我们继续探讨口算除法。(板书:口算)二、尝试探究,:(1)我们有200名师生,每辆车乘坐40人;(2)租1辆车需要840元。教师:根据这些信息你又能提出哪些数学问题?同桌说一说。学生1:根据总共有200名师生和每辆车乘坐40人,可以提出:你一共需要租多少辆车?学生2:根据租1辆车需要840元,每辆车乘坐40人,可以提出:每个人需要多少钱?学生提出问题后,课件分别显示以上两个问题。:你会解决第一个问题吗?请同学们在练****本上列出式子算一算,并小组交流一下自己的算法。学生尝试计算并小组交流。分组完成后全班汇报展示:(1)怎样列式的?为什么这样列式?2)结果是多少?又是怎样计算出来的?引导学生说出:(1)列式为200+40,求需要租几辆车,就是求200里面有多少个40,所以用除法计算。(2)指名不同的学生说说自己的算法,包括:①想乘法,算除法:想40X5=200,所以200+40;②想200里面有5个40,所以200-40=5;③200-10=20,20+4=5。(课件依次显示算式和结果)教师:解决这个问题,你发现了怎样的数量关系?引导学生说出:200表示总人数,40表示每辆车的乘坐人数,5表示车的辆数,所以数量关系是:总人数+每辆车的乘坐人数=车的辆数。(教师板书):我们继续解决第二个问题。学生独立完成后,全班汇报展示:(1)怎样列式的?为什么要这样列式?(2)结果是多少?又是怎样计算出来的?引导学生说出:(1)列式为840+40,因为这是把840元平均分成40份,求每份是多少,所以用840+40。(2指名不同的学生说说自己的算法,包括:①因为2140=840,所以840-40=21;②因为840-4=210,所以840-40=21;③840-10=84,84+4=21。(课件依次显示算式和结果)第③种算法可利用生活实例进行解释,把40人分成10组则每组有4人,他们一共需要交纳840元,则每组为840+10=84元,每人为84+4=21元。教师:解决这个问题,你又发现了怎样的数量关系?引导学生说出:840表示总钱数,40表示人数,21表示每人应钱付数,所以数量关系是:总钱数+人数=每人应钱数。付教师:请同学们看一看今天我们学****的口算除法,你能概括一个小标题吗?引导学生说出:整百数或几百几十数除以整十数的口算。(教师补充课题)三、练****提高,。(课件出示题目)让学生分组计算,并说说自己是怎样计算的。然后再观察每组算式,再说说从中发现了什么:第一、二组被除数不变,除数扩大10倍,商反而缩小10倍(可联系生活实际举例:如把240个苹果平均分给4个人,每个人就分得60个苹果;但如果平均分给40个人,每个人就只能分得6个苹果。让学生通过联系生活实际体会:分的份数越多,每份就越少。也就是除数越大,商反而越小。);第三组被除数和除数都扩大10倍,商不变。(课件展示答案及商的变化规律)-103页1~4题。(课件依次出示各题)学生独立完成后校对答案。(课件展示答案)四、课堂小结教师:今天我们学****了整百数或几百几十数除以整十数的口算,口算的方法多种种多样,既可以用想乘法、算除法的方法进行口算,也可以用先除以十,再除以几的方法进行口算,还可以根据商的变化规律来进行口算……大家在今后的实际生活中要学会灵活运用这些口算方法,帮助我们解决实际问题。五、课外阅读七世纪初期,伊斯兰教的创始人穆罕默德,统一了整个阿拉伯地区。他死后的三百多年间,他的门徒带着这个新教,往西经过整个北非,进入西班牙和葡萄牙,往东越过印度河进入亚洲的广大地区。大约在七六二年,穆斯林们建立了帝国首都巴格达城。四十年后,它成为世界著名的学术中心,就像希腊和罗马时期的亚历山大城一样。在数学发展过程中,阿拉伯人主要是吸收和保存了希腊和印度的数学,并将它传给欧洲,是东西方数学文化交流的使者。在算术上,阿拉伯人采用和改进了印度的数字记号和进位记号,也采用了印度的无理数运算,但放弃了负数的运算。代数这门学科的名称还是阿拉伯语。当然,穆斯林数学家那时讲授的代数,、二次方程,甚至三次方程,并且用几何图形来解释它们的解法。

三位数除以两位数的口算 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.