10的以内数的认识教学反思.pdf

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趣有重要的意义。这部分的内容是在认识0~5各数的基础上教学的,是一次对数的扩展,教材编排与前面基本相同,本节课的重难点是理解6~10各数的意义以及规范地书写数字6~10。因此我从以下几个方面进行考虑和设计本节课:一、创设情境,引入新知上课伊始,我从谈话引入,问孩子们“喜欢春天吗?春天是植树的好季节,有一群环保小卫士正在山坡上植树”把孩子们带入主题图,引出新课学****极大的激发了学生的学****兴趣。二、动手操作,探索新知进入新授部分后,我先请学生在情景图中找6~10,并体会6~10各数意义;再让学生用画圆圈的方式表示6~10,老师在黑板上摆圆片表示6~10,边摆边说5个添上1个是6个,6个添上1个是7个,……,9个添上1个是10个,体会相邻数相差1;然后学写数字朋友6~10,学生观看写法,书空,再跟着写,循序渐进学会规范的书写6~10;在每个教学环节我都精心设计了相应的练****边学边练,内化新知。另外,通过“环保小卫士”植树这一情境,引导学生理解6~10各数的意义,经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生充分感受数学****于生活,数学就在我们身边。三、联系学生生活做一些课堂练****根据书上的编排,我一共做了3个课堂练****第一个是“填一填”,感受数序,体会前面和后面的意义;第二个是按顺序连线,学生对连完后的图形充满期待。第三个是火箭发射时的倒数计时,学生兴趣很高,加深他们对数的理解,增强学好数学的信心。四、不足之处:..1、对“6~10的认识”这一节课的教学重难点的教学编排不够理想。本堂课的教学内容并不是很难,我没有充分认识到厌静好动的低龄儿童的特点,因此对课堂的把握不够理想。2、6~10的写流于形式,没落到实处。4、组织教学需要加强。5、对学生的评价方式不够丰富多彩。6、在课堂练****的教学中,对题目的多种解法没有考虑全面。一年级的学生年龄小、生活经验少,选择儿童身边最熟悉的事或感兴趣的事,容易引起学生学****的兴趣,便于理解和接受。另外,在教学中要留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。的以内数的认识教学反思精选篇8活动目标:1、通过有趣的游戏活动,感知并比较物品数量的多少。2、学会与同伴友好交往、合作游戏。3、培养对数学活动的兴趣。活动准备:糖果若干、呼啦圈2个、教学图片:不同种类的花朵片若干、幼儿用书活动过程::..1、出示1块糖和许多块糖,让幼儿感知并比较数量的多少。教师:大家看看这两份糖果那份多,那份少?你是怎么比较出来的?小结:通过观察可以分辨数量相差悬殊的物品的多少。2通过掷骰子游戏,引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。教师出示大骰子,讲解骰子各个面上点点的意义,然后掷2次骰子,并根据骰子上的点数取相应数量的花朵图片。教师:请小朋友数一数两种花朵个有多少,比一比那个多,那个少。你是怎么知道的?小结:引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。3、游戏快乐的圈圈。教师出示2个呼啦圈,然后请8--10名幼儿做游戏。教师播放音乐,幼儿听音乐绕着地面上的两个圈圈走,音乐一停止,马上选择一个呼啦圈进去,请其他幼儿比一比哪个圈里的幼儿多,哪个圈里的幼儿少。4、翻开幼儿用书,练****10以内的数量比较。教师:请小朋友仔细观察画面,先数数魅族两种物品的数量,再比较多少。小结:对于相差不多的数量,让幼儿先进行手口一致地点数,在比较多少。活动延伸:教师和幼儿一起玩儿游戏翻***牌。教师出示数字不同的***牌10张,数字朝下放,然后分别请4名幼儿来任意抽取任意一张***,分别说出手中的***牌是几,在进行比较大小。:..