教师的培训方案范文（通用6篇）.pdf

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关键,县乡考核是督促和提高。县教育行政、业务部门培训秉承三位一体(教导处、完小、教师个人),坚持集中培训与和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训自主学****相结合,自学自练和活动锻炼相结合。教导处和各完小要以实练的有效开展。际问题为中心,通过专题学****教学观察、自我诊断、观课评课、课堂六、培训过程练兵、校本教研等体验式培训环节,对教师进行全方位、多层面的专业(一)宣传发动阶段(20XX年9月15日以前)知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进1、中心小学和各完小要依据县培训方案,把训练活动纳入本校发行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。展规划和教师专业发展计划之中,并结合本校的实际,健全组织,建3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。立制度,细化责任,落实到人,逐层推进。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实2、中心小学和各完小分别召开启动大会,向广大教师宣传、阐释的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,在新的背景下开展基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划,练就独特的教学特长。组织教师学****达标要求,统一思想,达成共识,营造“大练兵、大比4。坚持校本评价与县乡考核相结合的原则。武”的氛围,将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。夯实基本功是一个不断累积的过程。对基本功训练的达标情况要实3、各完小要以学科组为单位,对照达标细则,采取一人一案的办:..版,下载可任意编辑展示活动,并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的`(二)全面实施阶段(20XX年9月—20XX年9月)要求,逐年组织开展教师基本功大赛,从而为广大教师搭建展示、竞1、专业引领。中心小学和各完小要根据县基本功考核要求,将一争的平台,以调动教师“练功”的积极性,提高训练质量。般基本功相关技能作为培训内容,由学校领导、骨干教师分别担任研修(三)考核验收阶段(20XX年10月—20XX年12月)负责人及培训教师,结合教师在日常教学过程和练****基本功过程中出现1、学校考核的问题进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资乡中心小学将定期组织一般基本功考核,考核将采取过程性考核源,发挥其典型示范作用,传授其先进经验,提升训练水平。和终结性考核相结合的方式,二者各占50%。过程性考核主要考核各2、微格训练。为了将训练结果应用于教学实际,学科基本功的训完小及教师个人的训练计划、参训时间及阶段研训质量,每学期一次;练要采用微格教学训练的方法,将学科基本功进行分解,逐项进行培训,终结性考核主要考核练功的成果,届时将对达标项进行逐项测查,量当所有学科基本功逐一达到基本要求以后,再综合形成整体教学技能。化积分,并将考核结果按要求上报教育局。3、自我研修。教师基本功训练重在自我研修,贵在立足岗位,练2、协同县考核验收有用之功;同时,要结合个人的优势项目,练就教学特长。重点要做好两方面的工作:一是协同县考核小组做好教师一般基4、活动促进。根据基本功训练的特点和规律,乡中心小学将积极本功的考核验收,一般基本功考核将分二批、按一定比例进行抽测,协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学基本功训练35岁以下必检。二是协同县考核小组做好教师学科基本功的考核验收。:..版,下载可任意编辑通过学期教师学科教材教法考教师基本功训练兼职教研团队”,对教师基本功训练工作进行组织、试成绩排名,管理、协调和实施,并适时开展过程监控、跟进指导和验收评估。教学新秀、教学能手大赛,教师基本功竞赛活动检验各完小和教师2、学校要依据基本功培训与考核计划,安排教师培训经费,用于个人练功成果。竞赛活动要求人人参与,逐级选拔,做到以赛促训。其基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功次要戮力同心,未雨绸缪,努力做好迎接县里检查工作。最后要将每个考核活动,确保培训与考核活动正常开展,确保教师教学基本功训练教师在岗研修情况纳入学校考核,并认真总结培训工作经验,评选培训考核工作的目标达成。工作先进学校和优秀教师。3、学校要将培训与考核有机结合,加强对教师基本功的过程性考3、总结表彰核,并注意资料的积累,建立和完善教师教学基本功训练与考核档案;中心小学将召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予考核结果作为教师年度考核重要内容,作为各类评优、评先、晋级的表彰,激发单位与个人“练功”的积极性。重要依据,并记入“十二五”教师培训学时学分。七、组织实施教师的培训方案51、为切实加强培训工作的管理,学校高度重视教师基本功训练与一、指导思想考核,成立“白庙子乡中心小学教师基本功训练考核领导小组”、“白XX小学教师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合庙子乡中心小学教师基本功训练业务指导小组”和“白庙子乡中心小学我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照“面向:..版,下载可任意编辑继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力,要求每人结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。四、培训途径二、培训目标1。教育教学理论和专业知识培训面向全体教师,透过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知****现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。育教学科研潜力,提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平,适2、教育教学潜力培训应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学新的教育工作者。方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运三、培训的主要资料用,提高教学技能。要用心引导教师,运用教育教学问题进行实践、以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教资料。以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次,3、教育科研潜力的培训:..版,下载可任意编辑要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,3、专题讨论式开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把充分发挥每周三业务学****的时光,把人民教育、实践新课程、小教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学****的教育科研的素质。并进行研究探讨,提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、四、培训形式有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、群众培究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使教师个体训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教和教师群体水平都得到提高。师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。4、以“写”促进式1、指导提高式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰透过外出学****观看名家论坛,教师论坛,校内汇报课等形式;学写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。鼓****交流、培训、实践。落实“四步提升法”励教师在各种正规刊物上发表文章。2、博客积累式五、培训的实施以教师博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、坚持以校本为原则,依据学校教学计划,从学校的实际出发,以反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高。学校发展为本,立足自我,实现培训后能提高全体教师的素质,解决:..版,下载可任意编辑帮忙各层次的教师确定自我的发展目标,使他们都三、培训原则得到发展和提高。1)结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以教师的培训方案6致用的原则,有利于激发青年教师学****的积极性。一、培训目标2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”,坚持真实可信可学的铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新原则,在教师中树立新典型,宣传新事迹,使高尚的师德风范可亲、教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照教师专业化成长可近、可学。的规律,瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标,建立一支师德过硬、3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介,通过广泛宣传专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强,教学科研成果显优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示,充分发挥先进典著的骨干教师队伍。以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,型人物的激励、导向和示范作用,从中发现和培养后备人才。整合培训资源,形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力,解决四、培训形式实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训,础教育课程改革服务。教师可以根据自己的时间情况随时安排学****这解决了他们的学****培二、培训对象训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优35岁以下青年教师,共计42人。秀的教师博客,提供教师边工作边学****或者在业余时间参加各类课:..版,下载可任意编辑以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中加哪些内容培训,只要与工作有关、合理,学校领导一般都会同意并给学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力,当有管理和技术予经费补助。职位空缺时,即可安排上岗。)五、培训方案(二)教师师德的培训:(一)教师职业规划的培训:1、发购书券,自选书籍,开展读书活动。要求做好读书笔记,并1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间,指点人生职结合课题研究。2个月后,组织青年教师召开读书心得交流会,从中业规划(46’);选出优秀的篇目布置橱窗展示,让青年教师在选书、读书的过程中得(2)徐小平:做好自己的职业规划,(42’)到修炼,提升师德素养。2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法,讲讲自己职2、推荐优秀的光盘和视频,例如魏书生和任小艾的“班主任工作业规划的步骤,指点迷津。的艺术”,组织观看,结合自己的工作实践体会,每人写一篇案例和3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件,(或下发)让论文,由科研室编辑出版。教师早作准备。3、请专家讲座:4、布置作业:每人写一篇“个人的职业发展计划”。(三)教学基本技能的培训:(校领导及人事部门根据本人意愿,提供管理和专业两种职业生涯1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;:..版,下载可任意编辑(2)朱春晖一周练好字研能力。(3)庞中华硬笔书法八、九七、培训时间和地点2、布置作业:每个学员利用笔记本电脑,每天抽空练****硬笔书法20xx年3月13日和6月12日,周五下午。教学楼二楼多媒体教10—20分钟,一个月后统一考核,进行作品的评比、展示、发奖。室。六、特色形成1、积极创建学****型校园科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站,提供青年教师借鉴学****鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站,便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享,从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。2、逐步提升校本课程的建构力在严格执行国家课程和地方课程的同时,积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程,学校给予财力支持,每学期开发1—2门,确保校本课程的有效性和针对性,并通过研发校本课程来提升教师的科