牛津英语6B单元教学计划.doc

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2〕询问特定信息What’syourfavoriteindoor/outdooractivity?3〕询问数量 Howmanyofmyclassmateslikewatchingtelevisionbest?4)询问频率--HowoftendoesDannydosomerevision?--Hedoessomerevisiononceamonth.--He…onceaday/twiceaweek/…timesayear.--Henever….3 语法点:本单元重点时态是一般现在时。单元名称Unit5WhatwillIbelike?教学时间4/1-4/10一、教学内容:::::Whatwillyoube?二、教学要求:1 本单元中重点学****了“He/She/Youwillbe____centimeterstaller./________kilogrammesheavier.〞“He/She/Youwillbe____and_____.〞“He’ll/She’ll/You’llpossiblybea/an_____.〞,但在课文中增加了与现在的一个比拟,还要进一步的进行稳固性操练。2 begoodatsth/doingsth的用法在6A的课文中出现过,在本单元中大量使用,并且新增了反义词组bepooratsth/, 用First,Next,Then,Finally等副词来表示时间顺序在6A中被介绍使用过,在本单元中让学生进一步稳固复****4 在本单元中涉及的有关工作的词汇,建议以旧带新,在复****的根底上掌握新的内容。三、教学重点、难点1 关键词及词组:各类职业:reporter,model,baker,driver,singer,teacher,doctor,dentist,businessman,businesswoman,footballplayer,nurse,pilot,farmer,fisherman,astronaut,〕 副词:possibly的位置及用法。3〕 词组:pressthebutton,put…into…,begoodat/bepoorat,needtodosth,dressup,practisesth,learntodosth2 功能: 1〕 Showagreement〔同意〕anddisagreement〔不同意〕--Peterwillpossiblybeapoliceman.--Yes,Iagree./No,Idon’’llpossiblybeafireman. 2〕 Talkaboutfuture’sappearances〔谈论将来的容貌〕--WhatwillIbelike?--Youwillbe15centimetrestaller/befivekilogrammesheavier/havelonghair/〕 Showpossibility〔可能性〕I’ 语法点:本单元出现了不少一般将来时的句式,应作为本单元的重点来进行教学。情态动词haveto后面跟动词原形,应进行重点来操练并稳固。不定式needtodo/learntodo应通过归纳总结的方式来使学生掌握。单元名称Unit6Seasonalchanges教学时间4/11-4/19一、教学内容::::、教学要求:1 本单元中出现了表示月份上旬、下旬的表达,如:earlyOctober,lateApril等,教师有必要在课堂教学中帮助学生回忆一下十二个月份的读音、拼写,并对上述表达加以一定的操练。在本单元中首次出现了用with的介词短语表达服装的用法,如:whiteshirtswithshortsleeves,whiteblouseswithshortsleeves等,教师可提供多张不同服装的图片,供学生进行操练。在本单元中还出现了一些表示时间的介词,如:before,after,until等。建议教师以旧带新,帮助学生加以区分,并在句中正确地使用。4 see…,在此后的几个单元中还将反复出现,建议教师多创设情景,让学生使用这一结构。5 在本单元中,出现了使用notmany和more表达数量,建议帮助学生一起复****一下大量表示数量的词,如:alotof,plentyof,afew,alittle,much,several,asmallamountof等,并鼓励学生根据表达需要进行综合运用。三、教学重点、难点1 关键词:服装与式样:summeruniforms,winteruniforms,whiteshirts/blouseswithshort/longsleeves,apairoftrousers,,greyshorts/skirts,:in,until,before,after3〕 季节与月份:spring,summer,autumn,winter,January–December,earlyOctober,lateApril3〕 其他:getdark,shine,air-conditioned。2 功能: 1〕 Expressingobligation(表达义务)AllstudentsmustwearsummeruniformsinSeptember,earlyOctober,lateApril,May, 语法点:本单元出现了不少使用一般现在时表示客观事实、兴趣等的句式,如:Itgetsdarkearlyintheeveninginwinter./Morestudentslikestayinginthelibrarybecauseitisair-。单元名称Unit7TravellinginGardenCity教学时间4/29-5/10一、教学内容:::Travellingin10years/:、教学要求:1 本单元中出现了较多的一般过去时用法。如运用一般过去时的一些句型已经出现,如Therewere(was)等。作为认知内容,教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练,如操练过去时的动词变位。2 与交通有关的名称在本单元中大量出现。课文中主要是预测今后的交通开展趋势。教师可以结合6A中的多个交通名称,通过图片,文字再现等让学生进行回忆,稳固,并逐步引出新词汇。3在6A中,学生已学****过futuretense:will的表达方式。本unit中增加了Therewillbe/willnot的表达方式。4 形容词的比拟级最初在6A中就已出现。本单元中用来表数量的多少,在此后的6B几个单元中还将反复出现。三、教学重点、难点1 关键词:1〕 perhaps2〕 anylonger3〕Someof/noneof/allof/mostof4〕 时期表达法:in()’stime;inthepast;Nowadays2 功能: 1〕 Comparison(比拟)Inthepast,therewerenoair–,mostbuseshaveair–’,allofthebuseshadafare-box 2〕AgreementandDisagreement〔同意与不同意〕Yes,Iagree./No,Idon’ 语法点:用形容词来描述数量,如:most,some,none,all单元名称Unit8Windyweather教学时间5/13-5/22一、教学内容:::,:、教学要求:本单元中出现了when的时间状语从句。如whatcanyouseewhenthereisagentlebreeze?由When引导的句型已在6A中出现过,但学生对复合句运用不够熟练,教师应组织学生对此句型在模仿的根底上加以操练和稳固运用。副词在句中作状语表方式如:,但学生对用法还是不能熟练掌握,教师应结合课文,设计语境,对进行有意义的操练。May,should情态动词的用法。May表示可能性,should表示应该做某事。在6B中都出现过,在本单元中用来表达台风的预警措施。Let’;Let’s表示建议,在6A中已出现过,在本单元做适当复****5本单元出现动词现在进行时。这种时态用法在6A中一出现过,属于复****不作新知识处理。三、教学重点、难点1 关键词:⑴不同的风:gentlebreeze,strongwind,typhoon⑵用副词描述动作的方式:tightly,lightly,fiercely,slightly,suddenly,去quickly,immediately等。⑶其他:fall(fell),sink(sank),clean-up,gowindsurfing,puttapeonlargewindows2 功能:⑴用what来询问对方的信息如:Whatcanyouseeonawindyday?⑵用let’s表示建议--Let’sflyakite.--Goodidea.--Let’sgototheconcert.--’ 语法点:⑴副词的构成:形容词+ly⑵情态动词+动词原形(3)复****动词一般现在时的用法单元名称Unit9Seawaterandrainwater教学时间5/23-5/31一、教学内容::Theoceans,:Whatwillhappenifthereisnorain?:Howcanwesavewater?:Let’、教学要求::usewaterfordoingsth.,教师可以从use…todo..引出use…fordoing用法。教师让学生用身边的例子和生活经验,导入此句型。,鼓励用此句型进行操练。本单元出现了if…will…的复合句,要加强操练。学生对复合句的用法不很熟练,应设计各种情景,强化此句型的操练,以到达熟练运用。新的句型:,应该多加以机械操练。祈使句已经在前两册中出现过,本单元继续加强。…?的句型在6A中都已出现,但作为知识难点,教师在学****过程中还要再复现与强调。作为情感态度开展的目标,教师要对学生进行节约能源的教育。三、教学重点、难点1 关键词:⑴关于海洋生物的介绍:starfish,seahorse,dolphin,shark,intelligent.⑵关于如何节约用水:fixadrippingtap,turnarunningtapoff,takeashower2 功能:用what/why/where/when/who/how…?询问对方,获取信息。3 语法点:⑴if引导的状语从句主句的谓语动词是一般将来时态,从句的谓语动词是一般现在时态。⑵,by介词后跟动名词。单元名称Unit10Forestsandland教学时间6/3-6/12一、教学内容::Theoceans,:Whatwillhappenifthereisnorain?:Howcanwesavewater?:Let’、教学要求:1 本单元中出现了较多的Weget…from…句型。如Wegetwoodfromtrees./。这些句式在本册中首次出现。因此,作为新教知识,教师有必要在课堂教学中加以大量的机械性操练。2 Weuse…to…/Weuse…for…的用法在本单元中大量出现,在课本中M3U9中也曾经出现Weuse…for_ing句型。因此,建议教师以旧带新,可以穿插各种不同的事物,设立不同语境,让学生进行操练。3 if引导的状语从句在本单元中也是重点句型,教师有必要在课堂教学中加以大量的机械性操练。在学生熟练掌握该句型后,建议增加相对应的句型练****三、教学重点、难点1 关键词:⑴关于海洋生物的介绍:starfish,seahorse,dolphin,shark,intelligent.⑵关于如何节约用水:fixadrippingtap,turnarunningtapoff,takeashower2 功能:用what/why/where/when/who/how…?询问对方,获取信息。3 语法点:⑴if引导的状语从句主句的谓语动词是一般将来时态,从句的谓语动词是一般现在时态。⑵,by介词后跟动名词。