下载此文档

提高“小组合作学习”有效性实践研究开题报告1.doc


文档分类:论文 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
1/10
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/10 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【提高“小组合作学习”有效性实践研究开题报告1 】是由【秋天学习屋】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【提高“小组合作学习”有效性实践研究开题报告1 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。提高“小组合作学****有效性的实践研究开题报告莲花塘学校任帅一、课题研究的背景最近几年来,跟着新课程的全面实行,各地各学校在深入学****领悟课程标准的基础上,踊跃睁开“自主、合作、研究”学****方式的研究和研究。侧重让学生经过小组合作学****培育研究性质量,让学生的思想更具独立性、深刻性、灵巧性。重视学生之间的合作、沟通、互帮,使小组合作学****有效地扩大学生讲堂学****参加面,充散发挥学生的主体作用,表现教师讲堂中的参加者、组织者、指引者的角色定位,充散发挥小组合作学****的集体功能,促进个体学****使合作学****与个性化自主学****有机联合,相辅相成。“合作学****是新课程倡议的重要理念之一。好多专家、教师对合作学****进行了勇敢研究和实践,其成功经验给了我们好多启迪:合作学****应当是严实有序的;合作学****应当是多方向的沟通互动;合作学****应当是充分自主、有效合作、适量研究相联合的。同时,我们也发此刻“合作学****的研究和实践中,也有一些所谓的“合作学****学生如同天马行空,表面热情,实质见效甚微,诚如教育专家杨再隋所说“可是是彩色的泡沫”;有的讲堂上的合作学****过于格式化。基于此,我们着力追求一种有效的小组合作学****策略,创建优秀的小组合作学****气氛,激发学生小组合作学****兴趣,培育学生合作意识、团队意识和着手能力、表达能力,提高学生学****成绩。在校领导的亲身指导和大力支持下,联合本校实质状况,我们制定了《提高“小组合作学****有效性的实践研究》这一课题,就讲堂教课中实行小组合作学****的策略、小组合作学****中各样能力的培育及小组合作学****中的教课评论等方面睁开研究。研究旨在使小组合作学****在集中讲课制教课上有一个较大的打破,创出一条新门路,提高学****效率和教课质量。二、课题研究的意义(一)睁开“小组合作学****商讨,意在“两减两提”:减少教师的教课负担,减少学生的学业负担,提高教师教课效率,提高学生学****效率。最后达到提高学校整体教育教课质量的目的。这也是建设和睦校园,建设幸福校园的根本目的所在。(二)经过课题研究,转变学生学****的方式方法。经过合作学****成立学****集体,互帮互学,扬长避短,以达到面向全体,全面提高的教育目的。(三)经过课题研究,使学生的创新精神、实践能力、获得新知识的能力、提出问题解决问题的能力、沟通合作的能力都获得真实的提高。(四)经过课题研究,带动广大教师逐渐走进新课程,在讲堂上要真实的把新课程标准落到实处。三、课题研究的理论依照(一)新课程标准明确提出:“倡议转变学生的学****方式,培育学生主动参加、乐于研究、沟通合作的学****态度”。这要求:讲堂教课一定是感情的讲堂,要唤醒学生的学****欲念;是互动的讲堂,要学生主动参加,自主学****师生共同商讨;是高效的讲堂,要求表现诱思研究的教课思想,提高信息量、思想量和训练量。(二)“集体动力”理论以为,在一个合作性的集体中,拥有不一样智慧水平,不一样知识构造、不一样思想方式的成员能够互相启迪,互相增补,在沟通的撞击中,产生新的认识,上涨到创新的水平,用集体的力量共同达成学****任务。(三)我国古代教课理论中也指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”。在现代科学技术高速发展的今日,任何一项发明创建除了个人研究,还需要集体合作和协调。不论是学****仍是工作,“合作”在此中起侧重要的作用,是事物发展的主要动力。教课中应当充分表现这一特色,适应事物发展规律和社会发展的要求,使学生在学会学****学会生计的同时,学会集作。(四)个体的力量是有限的,集体的力量则是无穷的。小组合作学****能促进小组同学之间的互学、互帮、互比、互励,经过学生之间的集体智力互补,不单使学生学会关怀和友善,并且促进了学生的自我发展,体验到成功的愉悦。四、课题研究的内容与要点(一)小学讲堂教课中小组合作学****低效状况的检查研究。运用问卷检查、教师访谈、讲堂察看等方法检查研究小组合作学****低效现象。(二)小学讲堂教课中小组合作学****低效成因的剖析研究。对换查的小组合作学****低效状况,经过理论学****概括总结、教师访谈、课后沟通反省等方法剖析讲堂教课中小组合作学****低效现象的成因。(三)小学讲堂教课中提高小组合作学****有效性的研究。(要点)为学生创建情境、对学生进行科学分组并实行有效的组织;学生应加强合作学****意识和合作技术,建立自信心,勇敢参加讲堂小组活动,使小组合作学****发挥出最大的功能,提高讲堂教课效率。1、组建合作小组的研究详细操作以下:1)分组前:经过多种方式与渠道充分认识学生的知识能力水平、性格喜好、学****态度、家庭环境等。如经过摸底测试认识学生的知识能力水平;经过问卷检查、讲话聊天、家访、察看等方式认识学生的性格喜好、学****态度、家庭背景。2)分组时:依据学生的知识能力水平、性格喜好、学****态度、家庭环境等方面的差别,以组间同质、组内互质的原则,将班分红若干个小组,每组4-6人,并能够让小组的同学为小组起名。3)分组后:对组内的同学进行分工,依据学生的认识能力水平、性格喜好、学****态度综合考虑,每个小组选出组长(组织者)。组织者负责组内分工、组织纪律、监察和保证每个成员都有参加机遇。4)讲堂教课中建立组间竞争体制,把竞争引入讲堂中去。5)依据实践过程中出现的问题,对组员进行必需的重复整合。2、小组合作学****的内容设计的研究拟经过以下环节睁开小组合作学****的内容设计的研究:1)在课前预****时设计小组合作学****的内容。2)在预****反应时设计小组合作学****的内容。3)在教材中的要点难点中设计小组合作学****的内容。4)在当堂检测中设计小组合作学****的内容。5)在课外拓展、知识累积时设计小组合作学****的内容。3、小组合作研究的机遇的研究拟经过以下环节掌握小组合作研究的机遇:1)在预****反应时掌握小组合作研究的机遇。2)对教材中的要点难点内容睁开时掌握小组合作研究的机遇。3)在当堂检测出现广泛性错误时掌握小组合作研究的时机。4)在课外拓展、知识累积时掌握小组合作研究的机遇。4、讲堂中小组合作学****活动的操作的研究在讲堂教课中拟经过以下举措进行小组合作学****活动的操作的研究:1)备课时选择好2-3个有价值、最有益于睁开小组合作研究学****的内容进行设计。2)教师努力掌握好备课时备好的合作点及注意掌握好讲堂出现的合作机遇。3)在小组合作学****活动中,赐予学生充分的议论沟通时间。4)在小组合作学****活动中,赐予学生充分的合作研究的空间。5)在小组合作学****活动中,教师要常常到各小组巡视,指导小组合作研究学****活动有序睁开,有效率地达成合作的内容。五、课题研究方法(一)检查法。在实验过程中,采纳问卷、察看等方法进行检查。(二)文件法。宽泛采集国内外相关资料,不停完美本课题的研究。(三)个案研究法。察看学****个体在学****中的表现,进行研究。(四)行动研究法。在讲堂教课中发现问题、思虑问题、解决问题。(五)经验总结法。宽泛总结实验教师以及学生先进的教课经验和学****经验,对研究的活动中获得的经验、领会实时总结概括。六、课题研究实行步骤(一)准备阶段(—)1、成立课题研究小组。行政主持人:曾小英学术主持人:任帅课题小构成员:罗卫军王月朗李静胡伟2、确立课题研究内容。提高“小组合作学****有效性的实践研究3、拟订课题开题报告、拟订课题实行方案。(二)实行阶段(—)1、检查阶段(—)1)深入讲堂,进行察看,走访教师和学生,认识讲堂中小组合作学****的现状。2)对换查状况进行剖析,对学生小组合作学****的低效现象加以分类和总结。2、小组合作学****低效性研究阶段(—)1)对各层次学生群类进行分类研究,从智力要素、心理要素、知识基础、学****方法以及教师要素等各个角度剖析学生小组合作学****低效的状况及成因,提出对策。2)写出“小学讲堂小组合作学****学****低效的现状及成因”研究报告。3)提出“提高讲堂小组合作学****的效率“的详细策略。3、提高小组合作学****有效性的实行阶段(—)1)讲堂教课中培育学生合作意识的研究,帮助学生有效参加合作学****2)帮助学生建立自信心,踊跃参加讲堂合作学****的研究。3)改革教课方法,提高教课中小组合作学****策略的研究。(三)总结阶段(—)整理研究资料,并对研究资料进行剖析,总结,对研究结果进行后期丈量,形成研究成就,达成研究报告。七、课题研究保障条件(一)莲花塘学校地处沅江市市里,设有实验室、图书馆、多媒体电教中心、计算机网络教室及校史展览室等。最近几年来,学校坚持以德立校、科研兴校,先后被评为“全国艺术教育先进单位”、“湖南省未成年人思想道德建设先进单位”、“湖南省‘十一五’课题研究先进单位”。(二)莲花塘学校教研民风浓重,有一支教课教研成就显着的教师队伍,研究经费和资料设施充分,为课题研究供给了坚固的后援。(三)本课题构成员全在教课第一线,小构成员年轻化,思想新,劲头足,科研经验丰富。(四)课题研究经费有保障。学校领导班子会议明确要求保障好本课题调研所需经费。八、课题研究预期见效经过对小组合作学****有效性的研究,对小组合作学****的实践,促进了学生全面发展,学生的学业成绩获得广泛提高,学生各方面能力都有了显然提高,学生的感情也获得了发展,详细表此刻:(一)教师方面1、教师对“小组合作学****的内涵有深刻地认识,对“小组合作学****的基本特色有正确的掌握。2、教师掌握指导“小组合作学****的知识和技术。3、教师掌握科学的评论体制。(二)学生方面1、成员之间互相认识,相互相信,团队意识加强。2、学生的学****兴趣、主动表达自己看法的意识和能力获得有效改观。3、学生学会小组议论的技术,尊敬他人讲话的意识获得增强,合作能力获得提高。4、学生能以友善的方式对待争议,对已达成的任务能进行再加工和初步的评估。5、学生在碰到疑难需要合作时,会自主睁开合作,并追求有效的解决门路,学****能力获得了提高。

提高“小组合作学习”有效性实践研究开题报告1 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数10
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人秋天学习屋
  • 文件大小36 KB
  • 时间2024-04-14