2024年关于数学教学计划集合7篇.docx

该【2024年关于数学教学计划集合7篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年关于数学教学计划集合7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年关于数学教学计划集合7篇数学教学计划篇1 一、本学期教学内容 冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下: (共3个单元)第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。 (共3个单元)。第1单元圆和扇形。第4单元圆的周长和面积。第6单元比例尺。 (1个单元)。第7单元扇形统计图。 (共3个活动1个单元)。测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、学会理财—结合“百分数的应用”单元设计,喜欢数学情况的调查—————结合“统计”单元设计。第8单元,探索乐园 二、教学目标1。理解百分数、比例尺的计算方法,比较熟练地计算简单的百分数应用题。 2。理解比例尺的意义,利用比例尺解答实际问题。 3。理解比和比例的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4。掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5。知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用圆和扇形设计简单的图案。 6。理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 7。认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力。 10。体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11。养成认真作业、书写整洁的良好****惯。 三、方法措施 1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。 2、平时的练****要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练****3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。 五、教课时安排 一、圆和扇形5课时左右 二、比和比例13课时左右 测量旗干高度2课时左右 三、百分数15课时左右 四、圆的周长和面积14课时左右 五、百分数的应用15课时左右 学会理财2课时 六、比例尺12课时左右 七、扇形统计图8课时左右 喜欢数学情况的调查2课时 八、探索乐园4课时左右 整理与自评5课时数学教学计划篇2 一、学情分析(待完善) 因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况,新学生、新班级还没有建立新集体。只能就原二年级学生身心特点整体概述:经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学****的****惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。从上学期的学****情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学学****态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。所以在新的学期里,在端正学生学****态度的同时,应加强培养他们的各种学****数学的能力,以提高成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域,八个单元。 (一)数与代数 “混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。 “加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的****惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 “乘与除”在这个单元中学生主要学****百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 “乘法”在这个单元中学生主要学****两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 “年、月、日”本单元主要学****年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 “认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 (二)空间与图形 “观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。 “周长”本单元主要学****周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。 (三)数学好玩 本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动,激发学生学****数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。 三、提高教学质量的具体措施 ,感受生活中处处有数学。 ,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。 ,探索规律。 ,注重培养自主学****的意识和****惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式,引导学生在实践中学会学****,培养学生的合作、交流意识。 ,选择教学策略。 ,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。数学教学计划篇3 一、学情分析: 上学期我也是教12级3班的数学,从初二上学期接手来看,这个班基础差,,上学期末有一定进步,比校平均只少6分左右,,在学生所学知识的掌握程度上,班级已经出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,相关知识学得不很透彻。在学****能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,学生自主拓展知识面,向深处学****知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学****态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学****中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学********惯养成还不理想,预****的****惯,进行总结的****惯,自****课专心致至学****的****惯,主动纠正错误的****惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做。 二、教学思路与方法: 1、教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学****数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学********惯,实事求是的态度。顽强的学****毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2、抓好两头。进入初三,要强化优生培养,增加优生的学****深度;对班上部分考分特别低的学生来说,也要认真关注,让他们能够尽量多学。 三、教学注重抓好的关键: 1、认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。 2、抓住课堂45分钟。严格按照教学计划,备课统一进度,统一练****进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。 3、课后反馈。精选适当的练****题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 四、提高质量的工作措施: 1、认真学****钻研新课标,掌握教材。 2、认真备课,争取充分掌握学生动态。 3、认真上好每一堂课。 4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 5、以“两头”带“中间”战略思想不变。 五、教学进度安排: 1、第21章二次根式:3周 2、第22章一元二次方程:2周 3、第23章旋转:1周 4、第24章圆:4周 5、第25章概率初步:1周 6、章末检测、月考及期中考试:2周数学教学计划篇4 指导思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 ,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学****中的作用。通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和创造的历程。 、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 ,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。