2023-2024学年湖北省黄冈市黄州中学生物高二第一学期期末经典试题含解析精品1961.pdf

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光照时间,提高产蛋率,运用了生态系统物理信息来提高农畜产品产量,C不符合题意;D、利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草属于植物激素的应用,D符合题意。故选D。二、非选择题9、(1).反射(2).传出神经(3).③(4).电(5).神经递质(6).外负内正(或内正外负)【解析】神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器。【详解】(1)反射是高等动物通过中枢神经系统对内外刺激做出有规律的反应。神经调节的基本方式是反射。(2)由图示可知,图中①~⑤代表反射弧的五个环节,其中④代表传出神经。对传入神经传来的信息进行分析和综合的结构是③神经中枢。(3)兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导,在神经元之间传递信号的化学物质是神经递质。(4)神经纤维受到刺激后,由静息状态变为兴奋状态,受刺激部位的细胞膜两侧电位由外正内负变为外负内正(或内正外负)。【点睛】本题考查反射弧结构及神经传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10、①.抗原②.ACE2受体③.效应T细胞④.等量生理盐水⑤.B⑥.两组猴子都再接种新冠病毒疫苗或感染新冠病毒⑦.因为疫苗已灭活,无侵染性⑧.S蛋白:..【解析】1、体液免疫过程为:大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理,暴露出这种病原体所特有的抗原,将抗原传递给T细胞,刺激T细胞产生淋巴因子,少数抗原直接刺激B细胞,B细胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖分化,大部分分化为浆细胞产生抗体,小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。2、细胞免疫过程:抗原经吞噬细胞摄取、处理和呈递给T淋巴细胞,接受抗原刺激后T淋巴细胞增殖、分化产生记忆细胞和效应T细胞,效应T细胞与相应的靶细胞密切接触,进而导致靶细胞裂解死亡,抗原暴露出来,此时体液中抗体与抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀,最后被吞噬细胞吞噬消化。【详解】(1)新型冠状病毒能引起机体的特异性免疫反应,属于抗原。据图1所知,刺突蛋白(S蛋白)能与人体细胞表面的ACE2受体结合。被新型冠状病毒入侵的细胞为宿主细胞,效应T细胞能识别宿主细胞,并与其密切接触,使其裂解死亡。(2)实验设计要符合对照和等量原则,实验组注射疫苗(灭活的病毒),对照组做为空白对照组也必须注射等量生理盐水。能分泌抗体的是浆细胞,它是由B细胞分化而来。在42天两组实验均出现了抗体,说明机体又发生了免疫反应,可能的原因是两组猴子都再接种新冠病毒疫苗或感染新冠病毒。(3)新型冠状病毒疫苗是灭活的病毒,已经失去了侵染性和致病性,所以是安全的。疫苗仍具有抗原特性,其中的S蛋白能作为抗原刺激机体产生特异性抗体。【点睛】本题以“新冠病毒”为载体,主要考查病毒的特点、细胞免疫等相关知识,目的是考查学生对基础知识的理解和掌握,能够结合题意分析问题,得出结论。11、①.群落②.生产者③.将太阳能转变成化学能,储存在制造的有机物中④.竞争⑤.调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定⑥.降低(下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等)⑦.减少(下降、变低、变小、减弱等)⑧.引入适量的沉水植物;控制流入湖泊的N、P元素的量;引入适量的螺类动物(天敌)【解析】1、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2、绿色植物能和附着藻能进行光合作用合成有机物,属于生态系统的生产者。3、生态系统中信息传递的作用:调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定;维持生物体正常生命活动;影响生物种群的繁衍。【详解】(1)群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群集合,湖泊中的所有生物共同构成群落。在湖泊生态系统成分中,沉水植物和附着藻都能进行光合作用合成有机物,都属于生产者,该成分在生态系统中的作用是将太阳能转变成化学能,储存在制造的有机物中。(2)沉水植物和附着藻之间竞争阳光、二氧化碳、无机盐等,沉水植物、附着藻之间存在竞争关系。沉水植物能通过一定的信息传递吸引螺类栖息在其茎叶上,螺类能够采食附着藻,这体现信息传递的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。(3)图中的自变量为负荷情况、有无螺类,因变量为附着藻生物的干重,通过实验结果可以发现,N元素可以促进附:..着藻的生长,与正常氮负荷相比,三倍氮负荷条件下,螺类对附着藻抑制作用降低(下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等),可以推测,在富含N、P的环境中,沉水植物数量减少(下降、变低、变小、减弱等)。(4)根据图形和(3)小题可知:治理湖泊富营养化可引入适量的沉水植物;控制流入湖泊的N、P元素的量;引入适量的螺类动物(天敌)。【点睛】本题主要考查群落、生态系统的相关知识,意在考查考生对图形的分析和理解,把握知识间内在联系的能力。12、①.生产者②.②③④③.①④.组成成分(或生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量)⑤.营养结构(或“食物链和食物网”)⑥.鼠同化⑦.15%⑧.单向流动、逐级递减⑨.反复利用(或“循环利用”)【解析】1、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,三者缺一不可;物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态;信息传递是双向的,能量流动是单向的,物质循环具有全球性。2、分析图Ⅰ:甲为大气中的CO库,乙为生产者,丙为消费者,丁为分解者。23、分析图Ⅱ,A为鼠同化的能量,B为鼠用于生长、发育、繁殖的能量,C是分解者的分解作用。【详解】(1)图I中:乙是生产者;碳元素进入无机环境的途径是各种动植物的呼吸作用②③和分解者的分解作用④,能量进入群落的主要途径是光合作用①。(2)生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链和食物网)。图II中A表示鼠同化的能量。×109kJ,×108kJ,×108÷×109=15%。(3)生态系统能量流动的主要特点是:单向流动、逐级递减。(4)在物质循环中,无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。【点睛】本题主要考查生态系统的能量流动与物质循环。要求学生熟知生态系统的能量流动与物质循环的过程,尤其会分析碳循环模式图,能量流动图。