高中数学大单元教学设计.docx

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(2)在数学问题的解决过程中运用了哪些数学思想? 设计意图:启发式的课堂小结方式能让同学主动回顾本节课所学的学问点。也促使同学对学问网络进行主动建构。 作业:在同学回顾本堂学****内容明确两种解题思路后,老师让同学对比两种解法,那种更简捷,明确本节课主要用比较d与r的关系来解决这类问题,对用方程组解的个数的推断方法,要求同学课外做进一步的探究,下一节课汇报。高中数学大单元教学设计3 一、单元教学内容 (1)算法的基本概念 (2)算法的基本结构:挨次、条件、循环结构 (3)算法的基本语句:输入、输出、赋值、条件、循环语句 二、单元教学内容分析 算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速进展,算法在科学技术、社会进展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的很多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。需要特殊指出的是,中国古代数学中蕴涵了丰富的算法思想。在本模块中,同学将在中学教育阶段初步感受算法思想的基础上,结合对详细数学实例的分析,体验程序框图在解决问题中的作用;通过仿照、操作、探究,学****设计程序框图表达解决问题的过程;体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,进展有条理的思索与表达的力量,提高规律思维力量