骨干教师帮扶记录【5篇】.docx

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这个学期刘老师是新来的特岗老师,没有教学阅历。我利用课余时间,常常与他沟通。并且每次课后,都做出客观评价,提出建设性的意见。师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中,大家均能摆正位置,抽出时间,乐观探究更好的教育教学方法。说是帮培,其实也是在跟年轻老师学****她们身上也有值得我学****的地方。刘老师的主要特点就是上课特殊仔细,虽然是给我一个人讲课,但是预备充分,有齐备的教案、上课声音嘹亮,一丝不苟。能够看出她是一位特别仔细、负责的老师。在教学过程中,适当的提问,诱发同学思索,虽然是这种形式的授课,也能看出她与同学的沟通力量是特别强的。她的不足之处是教学阅历不足,这主要是她是非师范类的同学,不是专任老师,本学期的授课时数是有限的,没有得到足够的熬炼。这一点,经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为,作为老师,授课的好与坏是由他的教学态度打算的,假如不仔细,没有责任心,一辈子教书也不会有提高,像刘老师这么仔细的老师,经过一段时间的熬炼是完全可以成为一名的老师的。 刘老师我是比较熟识的,我们是在一个班级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中,感觉到人才辈出,刘老师是刚来的新老师,没有想到教学水平也?非常身高。她上课声音嘹亮,她总是急躁劝导同学仔细上课,同时自己也尽量提高音量,让听讲的同学能听到她的声音。她上课仔细,每次课都带上教案、授课方案、大纲同时能主动思索,会留一些同学感爱好的作业。板书工整,字迹清晰。每节课都作过细心的预备,平常她上班也常常到微机室,上网查资料,使课堂内容特别丰富。他自己学问面也相当广泛,能过引经据典,深化浅出,每节课都非常生动。同学的评价也相当好。不足之处是平常应留意语言训练,授课时语速过快,自己对学问非常熟识,但对于同学来讲,她们是生疏的,适当的减慢语速,会加强他们对于学问的理解和把握。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通,相互谈论教学心得。 总之,在帮培她的同时,我的教学水平也得到了提高。她对于学问的理解和与同学沟通的技巧也值得我去学****盼望能在这样的互帮互助的过程中,我能过为学院的进展贡献一份力气,使我校的教育教学水平有进一步的提高。也盼望刘老师能进一步进展,早日成为我校的骨干力气。第3篇:骨干老师帮扶记录 为了加强我校数学老师教育教学力量的提升与进展,我乐观贯彻学校所制定的工作方案,更好地发挥自己的是一名市级数学科骨干老师的传、帮、带作用,促进我组老师快速、健康地成长为一名有素养、有修养、教育教学力量强的新型老师,实现我校教育教学工作的高效、持续、健康进展。让他们尽快成为教学中的佼佼者,充实学校的语文教学力气。回想本学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,仔细做好模范作用,乐观引导帮扶老师的做好本职工作,履行好教书育人的职责,努力提高教育教学质量,不辜负校领导、同事对我的厚望。现将本学期的帮扶老师工作总结如下: 一、训练课堂教学基本功 我认为,作为一名老师,假如不能?非常好的驾驭课堂,那么,他细心设计的教案就白白的铺张了。所以,在开学的第一个月,我将帮助他训练同学的学********惯,让同学学会听,学会讲。同时,一名合格的老师,除了有扎实的专业学问,还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫,从同学实际动身,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 二、培育理解教材和驾驭教材的力量 教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,老师从学科系统的角度动身,下大力气去深化地钻研教材,理解教材。讨论教材的规律性,运用科学的思维方法,做到叙述通俗严密,思路清楚;要讨论教材的系统性,留意教材内容的前后联系,把教材中的学问点有机地结合起来,做到融会贯穿,使学问系统化;要讨论教材的合理性,针对同学的实际状况,联系生活奇妙设置问题,引导同学思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的老师是薛加付,而且使用的是生本教材。所以,我会和他一起讨论教材,把握好教学的重点和难点,一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注他对教材的理解是否正确,让他能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的教学大纲、教材,精确?????表述本学年的教学任务及要求,基本把握教学的几个环节,熟识课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材分析,能较顺当地进行公开课。 三、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的,体现不同共性教学特色和水平的一种模式,它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师,要形成自己的教学风格,必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。 老师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉,即个人定位,不能单纯仿照他人的教学风格,而是要通过仿照他人的教学风格,再依据个人的爱好、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己共性进展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。 四、教研力量的培育 对于老师来说,教学讨论力量是个人综合力量一个?非常好的体现。所以,在平常的教研活动中,我会有意识地让她说出自己对某一节课的看法,多进行评课的训练,在教研活动中都要畅所欲言,仔细分析“有效”与“无效”,让他在评课的过程中理解和熟识教学理论。让他多看教学教育杂志和书籍,并把自己在教学中遇到的问题与想法记录下来,整理成论文,每学期至少写一篇有质量的阅历总结和不少于5000字的业务学****笔记,并鼓舞老师向各教学刊物投稿。力争在一个学期至少能在学校发表一篇的论文或者获奖。 以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结和体会。说是帮扶,其实是共同学****共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成果有明显提高。通过帮扶,增进老师间的合作与沟通,共同促进老师自身教育教学力量的提升,有利于教育事业的进一步进展。第4篇:骨干老师帮扶记录 时间如梭,转瞬间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面特别的老师——xx老师的关心,在她的关心下,我才能快速转变角色,站稳三尺讲台。在这里,首先要感谢xx老师赐予我的关心和引导,也特别感谢学校组织的新老老师结对帮扶活动。 一个学期以来,xx老师的为人处事,阅历心得,她的热忱,真诚与自信,还有工作中那份仔细的态度,扎实的专业学问,丰富的教学阅历等,经常让我在感动之余,获得了许多学****工作的动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在xx老师的言传身教的关心和指导下,我已经经过了一个懵懂无知的阶段,下面是我的一些体会和心得:教学上,刚开头,我和同学一样,从一个什么都不懂的新生,在慢慢地长大中熟识着自己的工作,熟识着四周的人事。阅历的缺乏,状况的生疏,年轻的我总是不能?非常好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此,xx老师教了我许多: 一、教我发挥自身优势 有一段时间,我上课时候同学回答问题不乐观,课堂氛围比较沉闷,我不知道缘由,很困扰。xx老师说:“你要充分发挥自己的优势,你是一个新老师,对教学应当是有热忱的,你要发挥出来,用你的热忱来感染同学。心得体会同时,提问后要有适当点评,尽量多一些赞扬。没有一个同学不想吃糖,没有一个同学不想要赞扬!”我才恍然意识到,对于表现好的同学,我的确缺少表扬。随后,xx老师又说了许多,使我领悟到,老师教学不能只顾着完成自己的教案,只想着完成每一个教学流程,更重要的是要关注同学,要了解同学的接受状况,要依据同学的反应来准时调整。 二、鼓舞我多听课评课 作为新老师,没有任何教学阅历,想要快速成长就必需多听课,多评课。在这一学期中,我有时间就去听xx老师上课,每次都受益匪浅。课后,xx老师也常常跟我说她的想法,每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经受,是xx老师的一节公开课《我爱这土地》,饱满的热忱,强大的气场,严密的教学环节,让我好生艳羡,当时我就想,什么时候我能达到xx老师的高度就好了,最精彩的还是朗诵,这也恰恰是我教学中薄弱的地方,我要好好学****三、鼓舞我多学****记得有位教育家曾经说过:“老师一旦今日停止学****明日就将停止教学。”xx老师常常用这句话教育我,使我熟悉到:只有不断学****个人简历才能使自己跟上时代的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,一个学期以来,我没有停下学****的脚步,在以后的教同学涯中,我依旧不会停下脚步。 四、鼓舞我多反思 xx老师给我提出了这样的进展目标:作为一名青年老师,不仅要提高自己的教学力量,平常还应留意反思,积累,多写些东西,朝科研型进展。一学期下来,在王老师的要求、指导下,我课课坚持写教学反思,我觉得自己每天都生活在紧急与充实之中,通过这样长期地仔细实践,准时总结,我的写作力量,教学水平都在不断的进步。 时间走得很快,一个学期匆忙拂过。我深知,我还有许多不足之处,有许多要学****的地方。我有要教好同学的信念,现在需要的是学****加方法加勤奋,我要以xx老师为目标,踏实干,踏实学。再次对学校及xx老师表示感谢!第5篇:骨干老师帮扶记录 在实施教育均衡进展工程中,老师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学****共同进步的平台。本着“仔细、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们做了以下工作。 一、师德方面 ,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学****领悟《学校老师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对同学负责,对同学的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的将来负责。 ,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深化同学,了解同学,面对同学;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注意学****同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在详细的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有阅历有成果大家一起共享,有困难有问题大家一起解决。 二、教育教学方面 在日常的教育教学中,我们将通过一起学****相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做: ,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立同学主体观、进展观,关注同学情感的体验,关注同学学****爱好等非智力因素,重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,使猎取学问,学会学****把握学问和技能的过程,成为同学丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。 ,提高教学质量。学****方式的改革是本次课改的核心之一。不会学****的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注同学学****过程和方法,凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动,使学****过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成同学学****的伙伴、同学进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系,在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格,完善同学共性,促进师生共同进展。 。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学****中的闪光点或困惑,积累教学阅历和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。 ,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了后进生的辅导力度。 三、自身素养方面 在工作的同时,我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平。 。我们要抓紧点滴时间学****学****先进的教育教学理论,学****身边老师的珍贵阅历,学****专业学问。要让读书、学****成为自己生活的一部分。