下载此文档

我们的公共生活教案集合3篇.docx


文档分类:生活休闲 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【我们的公共生活教案集合3篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【我们的公共生活教案集合3篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。我们的公共生活教案集合3篇公共生活,是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。与家庭生活和学校生活比较,公共生活的领域更加宽阔,内容更加丰富、表现更加精彩纷呈。以下是我为大家收集的我们的公共生活教案集合3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。我们的公共生活教案1 一、活动目标: 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性,从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学****中学得一些基本的学****方法。 二、活动预备: 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡:交通平安、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程: (一)绽开联想,揭示活动主题 1、出示交通事故图片,请幼儿认真观看。提问: 孩子们,刚才你们?发现了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通平安。(出示字卡"交通平安') (二)在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完"开头'之后,马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看,看看会发生什么事情? (1)孩子们,刚才你们?发现了什么?你们想说什么? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(老师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行'。 2、熟悉了红绿灯,我们还要知道自己应当走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你熟悉这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上,除了信号灯这个交通标志外,还有许多交通标志,这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、。车辆的顺畅,人们的生命平安,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事,请小伴侣认真看,猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察,请小伴侣站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧! (五)评价幼儿嬉戏状况,结束。 儿童平安小学问: 1、增加红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。"红灯停,绿灯行'按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路。自觉地接受交通信号的指挥。 2、学龄前儿童过公路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带领。 3、不要在车辆接近时突然横过公路。人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。 4、不要扒车。一些小孩出于奇怪???,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步。这样很简单跌倒或摔伤。甚至造成生命危急。我们的公共生活教案2 教学目标: 1、熟悉一些公共平安标志、平安设施的用途,并爱护它们。 2、懂得平安事故会给个人、四周的人带来损害及给社会造成影响和损失。 3、知道在公共场所要遵守公共平安规章。 学前预备: 1、自制常见的平安标志: 2、观看生活中的平安标志和平安设施,同时留意哪些地方需要补充和完善。 教学模式: 体验、活动、行动。 教学过程: 一、情境导入: 1、出示小同学过公路的情形,说说你支持谁的说法,为什么? 2、既然有红绿灯,我们就应当按它的指示来行路,否则会发生危急。生活中像红绿灯这样赐予我们平安指示的图形叫平安标志,像红绿灯就叫平安设施。我们只有与平安标志和设施交了伴侣,生活才会更加平安。今日这节课我们就与平安标志和设施交伴侣。 二、识标志,明用途。 1、昨天老师让大家收集制作平安标志,大家把这位伴侣带来了吗?谁来给大家介绍一下它的名字,在生活中的什么地方熟悉的?良好的开端是胜利的一半,大家课前预备得这么充分,这节课收获肯定不小。 2、现在我们竞赛,看谁能把名称说精确?????,还能把它的用途说出来,我考考你熟悉多少,要说出它的名称,它的作用是什么?抢答时间到了。 3、不熟悉没关系,接下来我们分成小组熟悉更多的平安标志,不过有一个要求盼望大家要做到,依据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。 4、刚才大家争论得特别热闹,现在比比看哪组同学最乐观。 请把你熟悉的平安标志的`名称和用途介绍给大家。 三、设情境,促行动。 1、看来平安标志和我们的生活息息相关,真是我们的好伴侣,但生活中许多人忽视了这一点:下面,老师给大家带来了一张照片,照片上的老爷爷难过的表情让我们揪心。肯定是发生了什么事情,不错,在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里,由于没有任何平安标志,冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命,如花的女孩永久离开了我们,留下的是人们无奈的叹息和深深的思索。 大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢?(假如立一块平安标志) 2、是啊,由于缺少标志,竟然夺去了一个人的生命。那现在,我们就来为这个池子设计一个平安标志,避开它损害更多无辜的人。 3、生活中你发觉缺少平安标志的地方了吗? 老师发觉了几处,现在我们在这些地方添加标志。谁情愿为存放液化气的仓库添加?高压线旁呢?电影院的平安出口处呢? 4、从刚才的情形?发现,平安标志不健全的现象特别严峻,生活中平安设施破坏的现象也屡见不鲜。 下水道井盖被盗了,施工标志牌的平安灯被损坏了,大路的护栏被撞歪了,灭火器倒了这些现象的发生可能导致什么样的后果呢?你遇到这种状况,可以做些什么? 四、拓展延长: 1、生活中破坏的平安标志和设施的现象还有很多,大家一起来为他们写公开信,同时你认为将来的平安标志是什么样的,也可发挥你的想象大胆地设计一下。 2、一个人的力气是有限的,但假如我们36位同学一起行动起来,我们全校、全社会的人共同关注平安标志和平安设施,我们生活的环境肯定会更平安。愿平安常伴你我!我们的公共生活教案3 教学要求: 认知: 1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2、知道在公共场所应当遵守的公共秩序。 3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 行为:l、在校内外能遵守公共秩序,做文明人。 2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。 情感:以遵守公共秩序为荣,情愿自觉遵守公共秩序。 教学重难点: 教育同学懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障,自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校指导有肯定的难度。 教学预备: 1、了解同学中遵守公共秩序的状况。 2、收集与遵守公共秩序有关的资料 3、课本领例表演 教学过程: 一、组织同学活动,引入新课 (一)特别考试 :同学们,这节课,我们要做一次问卷调查,请大家赶快到讲台上领取调查问卷。 ,老师计时并观看全体同学的反应。 (二)现场采访 。 目标1:请第一个领到纸的同学站起来。老师问"刚才得了第一,你是怎样得到的,往台上冲的时候?发现了什么' 目标2:老师观看领取调查问卷的过程,问一位受到损害的同学(被踩了脚或被挤碰了)"老师发觉你表情很难过,为什么?' 目标3:问最终领到调查问卷的同学"你是最终领纸的吧!说说想法。' :刚才大家都上台领了调查问卷,大家还有什么想说的? 同学1:这样哄抢真的不好,一点也不文明。 同学2:我们应当排队,就不会有同学受伤了。 同学3:人人都有问卷的,乱抢有什么意思呢? :是啊,虽然乱糟糟地哄抢让少数的同学很快拿到了问卷,但却影响了全班同学领问卷的速度,而且混乱的场面很担心全,这样不文明行为都是大家不情愿?发现的! 二、学文、明理、导行 (一)听一听,说一说 1、下面我们再来听听这二位同学的故事,听完了以后说一说你的感想。(老师讲一讲故事情节) 2、同学沟通感想 3、老师小结遵守公共秩序的意义与不遵守公共秩序的危害。 (二)读一读 我国法律对破坏公共秩序的行为做出了什么样的惩罚呢?下面就请同学读一读这方面的学问。 三、深化熟悉 (一)看一看,想一想 下面这位的同学的行为是不是也破坏了公共秩序呢?就同学们自己先看一看,再来想一想,相互说一说。 (二)联系同学实际,深化导行 有的同学可能会说,我从来没干过像舟舟、童童那样的破坏公共秩序的事,也没有像小骁那样扰乱过公共秩序。我不就不需要学****这方面的学问了吗?同学们你们认为这种想法对吗?为什么?(是的),虽然我们可能没有上面几位同学不遵守公共秩序的事情,但我们还应当想一想,有时,我们是不是由于不良的生活****惯而无意中破坏了公共秩序?(师生举例说明) (三)议一议 我们的社会怎么样才能拥有一个良好的公共秩序呢?作为新世纪小公民,你认为你应当怎样做呢? 四、行为指导 (一)想一想、说一说 1、用你的眼睛观看一下,看看四周还有哪些做法损害了公共秩序? 2、想一想,我们自己有没有破坏公共秩序的行为? (二)事例辨析 争论一下,下面几个故事中仆人公的行为是否破坏了公共秩序?(同学表演后再进行辨析) 五、课堂总结 1、你能结合今日所学****的内容给课题起个名字吗? 2、同学将调查问卷自由交到讲台上,老师观看同学变化。 3、老师:今日的问卷调查做完了,刚才大家交调查问卷时井然有序其实就是一份令人满足的结果,你们已经懂得遵守公共秩序的意义,盼望同学们能自觉遵守公共秩序,信任大家以后肯定能时时到处遵守公共秩序,让身边的人满足!让我们的生活更美妙。

我们的公共生活教案集合3篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息