北师大版第六册《因数是整十数的乘法计算》教学设计.docx

该【北师大版第六册《因数是整十数的乘法计算》教学设计 】是由【hhhhh】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【北师大版第六册《因数是整十数的乘法计算》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/5北师大版第六册?因数是整十数的乘法计算?教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版第六册?因数是整十数的乘法计算?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第六册?因数是整十数的乘法计算?教学设计教学内容:课本第27页算一算试一试及第28页练一练教学目标:,探索因数是整十熟的乘法计算方法,感受积的变化规律。,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点:理解掌握两位数成两位数的计算方法教学过程:一、复****旧知,揭示课题::原来我们学过的乘法都有什么内容?,由学生独立计算。提问:这道算式的因数都是几位数?板书课题:找规律因数是整十数的乘法计算。二、讲授新课:=500呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢?生答:50X10表示50个10相加或表示10个50相加,就是500。教师可以介绍50X10=50X2X5=100X52/5=500或50X10=5X〔10X10〕=5X100=5002、出示第2、3组算式,学生口答,思考30X20,12X40,120X40的计算过程,然后在全班交流。3、探索规律:〔1〕观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。〔2〕小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。4、练****30X40140X30由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。〔1〕先计算14X3=42〔2〕在添上原来因数中被省略的0,即140X20=42005、试一试,课本第27页1、2由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。三、稳固练****2第2题有多种答案,教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第28页3、4由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。,练****稳固混合运算的根本技能,并注意算式中括号的作用。一、复****旧知,揭示课题:1、提问:原来我们学过的乘法都有什么内容?2、出示课本第27页算一算第一组,由学生独立计算。提问:这道算式的因数都是几位数?板书课题:找规律因数是整十数的乘法计算。◆您现在正在阅读的北师大版第六册?因数是整十数的乘法计算?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第六册?因数是整十数的乘法计算?教学设计二、讲授新课:1、提问为什么50X10=500呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢?生答:50X10表示50个10相加或表示10个50相加,就是500。教师可以介绍50X10=50X2X5=100X5=500或50X10=5X〔10X10〕=5X100=5002、出示第2、3组算式,学生口答,思考30X20,12X40,120X40的计算过程,然后在全班交流。3、探索规律:〔1〕观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。〔2〕小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。4/54、练****30X40140X30由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。〔3〕先计算14X3=42〔4〕在添上原来因数中被省略的0,即140X20=42005、试一试,课本第27页1、2由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。三、稳固练****1、书上第28页1、2第2题有多种答案,教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第28页3、4由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。3、书上第28页5脱式计算,练****稳固混合运算的根本技能,并注意算式中括号的作用。