2024年度硕士研究生统一笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含精品.pdf

该【2024年度硕士研究生统一笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含精品 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年度硕士研究生统一笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含精品 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..2024年度硕士研究生统一笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(35题)1.“礼,所以正身也;师,所以正礼也,无礼,何以正身?无师,吾安知礼之为是也?”持这一观点的教育家是(),教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中,列入师范生“毕业要求”的是()、学会发展、、学会发展、、学会育人、、学会育人、,这是人的(),首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系,在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是()A.《费舍法案》B.《巴特勒教育法》C.《富尔法案》D.《巴尔福教:..育法》,使其皆出于吾之心”,这一要求体现朱熹读书原则是(),:、学****水平由低级到高级的顺序,将学****进行层级分类,儿童学****红灯停,绿灯行”属于下列选项中的()。,尼尔认为在自然生长状态下,当孩子的自我需求得到充分满足,其自我中心就会变成利他观念,以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的:,以“师生关系”“学****动机”为关键词,以“师生关系”和“学****动机”以并合为检索关系词在数据库中进行文献检索。若他想进一步扩大检索范围,“并”改为“或”:..,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。,着重记录某种有价值的行为的记录方法是(),其认知与行为的特点有(),,那是天生的结果。,存在众多的教学设计模式,有一种教学设计模式的程序是:“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”,这些教学设计模式是()():..“居敬持志”,其中“居敬”的确切含义是()、“独尊儒术”文教政策的施行,中国经学教育制度正式建立,.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系,这只能证明,人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重,人们对后代的物质财富的关心,超过人们对优良教育的关心”的人物是()()()、白鹿洞书院、丽泽书院、、应天府书院、漳南书院、、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院:..、应天府书院、东林书院、()《教育心理学》~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,,奥苏泊尔发起课程改革运动,,、事物教育和自然教育的实施,、、、、事物教育、“政府与教会联手发展初等教育;每个乡必须设一所初等小学,每个城市设立一所高等小学;地方有权征收教育税款作为教育经费;各省设立师范学校以培养师资,教师任教须获得国家颁布的证书等”的教育法案是()A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》:..,国民政府对中学教育制度进行了改革,,,,,,“教育这个改造社会的有力工具,如果只用于保守固有文化,阻碍社会的进步,如果不顾当前事实的需要,应用这个工具灌输不能实现的幻想,也足以增加社会的混乱”,这种观点表明教育对社会发展具有(),可以把访谈调查分为(),从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是():..,唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下,成为儒生学****的正宗课本,也是科举考试的依据。这部儒学经书的名称为()A.《熹平石经》B.《五经正义》C.《开成石经》D.《三经新义》,英国新大学运动开始,:文、行、忠、信。《论语》。所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者无之。《大学》。教也者,长善而救其失者也。《学记》。上述各句中“教”字相同的含义是:,出现了众多的教育学流派,其中文化教育学的代表人物是(),为英国教育的国家化奠定了基础的法案是()A.《初等教育法》B.《基佐法案》C.《费里法案》D.《巴尔福教育法》,下列反映学生需求的是:..,难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差,这种误差被称为(),首次提出教育心理学化的教育家是(),如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词,那么他学****该词最适宜的复述次数应该是()、判断题(5题),知识是问题的最终答案。。。:..、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。。《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,分类制定中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等专业认证标准,作为开展师范类专业认证工作的基本依据。其中规定,师范生毕业要求有:践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。,而不是一门科学。教育的最终任务在于满足个人和人类求取人性本身完善的需要,其永恒理想在于造就完满的人。教育所关注的主要问题不应该是学校的教学科目、教学论或体育规则问题,而应该是人的精神和人生问题。,道德发展水平就会随之得到提升发展。由低层次水平向高水平发展,这个过程为个体身心发展的顺序性体现。:..“想进一步扩大检索范围”,因此正确的操作必须可以做到扩大检索范围,而不是缩小检索范围。A选项检索条件由关键词改为篇名会缩小范围,B选项文献来源与类型由核心期刊改为CSSCI,会缩小范围,D选项检索要求由模糊改为精确,也会缩小范围,因此A、B、D三个操作均属于缩小范围操作。只有C选项关系词由并改为或才是扩大检索范围操作。,其主要观点是这种模式的程序有九步:确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、,一则学生有可能忽视这样的细节,二則学生会认为是恭敬之意,实际上居敬的敬虽有恭敬的含义,但是“居敬”实际说明因为对学****恭敬,所以有专心致志,全神贾注,不要分心。,汉武帝采纳董仲舒等人的建议,为博士置弟子,标志着太学的正式设立。在汉武帝统治时期,董仲舒向汉武帝提出三条建议:独尊儒术;兴太学以养士;重视选举,任贤使能。,教育内在目的也叫作教育无目的理论,杜威不是说教育没有目的,而是教育没有外在目的,教育只有教育过程中的内在目的,促进人发展的内在目的。:..“归于自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育和人为的教育三者培养起来。只有三种教育圆满的结合才能达到预期的目的。但自然的教育人力不能控制,所以无法使自然的教育向事物的和人为的教育靠拢,只能是后两者向自然的教育趋于一致。因此,教育“归于自然”,即以自然的教育为基准才能是良好有效的教育。,1932年以后教育部整顿全国教育,认为中学系统系统混杂,后12月教育部颁布《示范学校法》、《职业学校法》、《中学法》,废除综合中学,将普通中学、师范学校、职业学校分别设立、高中不分文理科。所以本题选A。,所谓负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响的作用。,为了与贵族、教会控制的古典大学相抗衡,并满足富裕的中产阶级的需要,成立了伦敦大学学院,标志着新大学运动的开始。1829年,国教派成立了“国王学院”,1836年,两所学院合并为伦敦大学。“教”的侧重于“教化育人”,而“教,上所施下所效也,育,养子使作善也”一句中,“养子使作善”为“培育、育人”之义。,而克伯屈是实用主义教育学的代表人物,狄尔泰、斯普朗格和利特是文化教育学的代表人物。:..(Deci)和瑞安(Ryan)在20世纪80年代提出的动机过程理论。这种理论强调自我在动机过程中的能动作用。该理论指出,学生学****动机的关键是个体的三种基本心理需要:胜任需要、归属需要和自主需要。自我决定理论的核心是自主需要。人们在体验到成就或效能的同时,还必须感觉行为是自我决定的,是自己的意愿而不是外界的奖励或压力决定了我们的行为,这种情况下才会对内在动机起促进作用。,是由与测量目的无关的偶然因素而引起的变化无规律的误差,它使得多次测量的结果不一致,其大小和方向是随机的。随机误差常常被认为是可以容忍的。,考察学****的全面行,过度学****在达到掌握水平之后,继续进行学****有助于加强记忆和保持。研究表明,15%的过度学****是最适立的。,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案。相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设。,而教学目标涉及的则是具体的课堂教学领域;联系:课程目标是教学目标的基础,课堂教学目标的制定要以这门课程的课程目标为前提,,根据学****的方式将学****分为发现学****和接受学****这是两个独立的维度,因此发现学****既可以是机械的也可以是有意义的。:..,是实现学校教育目的的基本途径。而题目观点仅仅把教学看成是实施智育的途径,忽视了教学同时还是实施德育、美育和体育的基本途径。即使作为实施智育的途径,教学也不仅仅是知识和技能的授受,还包括开发智力和培养能力。(1)教育要尊重个体的天性(或自然本性),从个体的身心发展特点(如顺序性、阶段性与不平衡性)出发,适应其身心发展规律。(2)教育建立在个体内部状态(兴趣、需要与能力等)与外部条件相互作用的基础上,这也体现了教育与人的天性的合作关系。(3)教育对个体身心发展的促进作用是有限的,教师不能从自己的主观意愿出发任意地塑造学生。