2024年度社会工作者职业水平《社会工作实务(初级)》备考真题精选(含答 精品1390.pdf

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医疗救助主要租盖最低生活保障家庭成员、特困供养人员、农村建档立卡贫困人口以及县级以上人民政府规定的其他特殊困难人员有些地方已将医疗救助的覆盖范围扩大到低收入家庭中的老年人、残疾人以及重病患者等。社会工作者需要给救助对象讲解医疗救助的政策、标准和方式,协助救助对象准备所需材料,帮助他们申请获取医疗救助。“行为契约法”是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术,它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的“强化”训练而改善行为。基本工作程序包括:;;;:..;“执行记录表”。所以首先应该商定目标行为,答案为C。,但资源的种类不同,如一个社区有丰富的场地资源,另一个社区有丰富的人力资源,为了改善社区的环境和促进社区的发展,相邻的社区通过共同合作的方式,各自获得自己的利益或达到自己的目的。例如,两个社区居委会通过自愿性的合作协议开展一个“市民教育”课程,一个社区出场地,一个社区找授课教师,形成一个完整的课程计划,这就属于资源共享过程。在这个过程中,包含了几个重要的要素,。故选A。,主要内容包括:(1)自我认同。(2)技能学****这里的技能学****是指儿童学业之外的生活技能学****包含人际交往技能、时间管理技能、理财技能。,这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足,改善父母的亲职状况,以满足儿童成长的需要。服务的目的是支持父母履行教养职责,以满足儿童成长的需要;服务的内容主要包括为儿童及其家庭提供的个别化咨询辅导,为儿童提供休闲娱乐服务,为准妈妈提供咨询以及协助办理新生儿户籍登记服务。,相信居民有能力处理与他们日常生活密切相关的问题,例如社区安全、社区环境整治:..等,居民暂时缺乏的是解决问题的知识和技巧。:患者需在行为改变后赞许自己,将行为的改变归功于自己而非社会工作者。,残疾人教育康复在国内的定义中是指狭义上的残疾人特殊教育,并非是国际上流行的残疾人的"全纳教育"。教育康复是针对在社区或机构中的婴幼儿、学龄前儿和学龄期的青少年以及部分成年人,其重点是从出生到学龄前的残疾婴幼儿和少年儿童的早期干预,以及义务教育阶段后的与职业康复和就业安置等相关的教育工作。B项,职业康复是指通过一系列措施,稳定且合理地解决残疾人的就业问题,主要是提供职业服务,如职业咨询、职业评估、职业指导、职业训练和有选择的安置工作。如果说教育康复重点是提升残疾人融入社会的能力和素质,那么职业康复重点就是实现残疾人助人自助和奉献社会的价值。C项,社区康复就是依托于城乡社区,充分利用各种社区资源(包括政府、企业、社会组织、社会工作者、社区居民、残疾人及其家庭等),在医疗、职业、教育和社会等康复领域为残疾人提供方便、经济、有效和可行的"全面康复"服务,促进残疾人在社会生活和家庭生活中重塑自我,积极参与社区公共事务,并建立"亲和性"高的残疾人社区文化。D项,社会康复的理念是帮助残疾人全面康复,实现回归社会生活的主流。。但是,由于矫正对象过去的行为造成对社会和他人的伤害,社区居民对矫正对象还有戒备、恐惧、防范、排斥等情绪以及行为,这是很正常的反应。但是这些反应对于矫正对象而言,却是融:..入社区成为正常社会成员的障碍。矫正社会工作者的一个重要的工作任务,就是通过社区教育的途径,改变居民对矫正对象的偏见,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和****惯,使矫正对象顺利回归社会。?题干表述,“社区居民依然戴着(有色眼镜)待他们,经常在背后对他们指指点点,说明社区居民的排斥,所以要针对社区居民开展活动。只有B项和社区居民有关。故选B项。,即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务。,还是在服务的理念和原则上,家庭社会工作与家庭治疗都相互影响、相互借用。两者的联系主要表现在以下三个方面:①服务领域的相互影响;②服务模式的相互影响;③工作人员的相互影响。:儿童福利服务有科学育儿、早教、儿童社会化引导等发展性服务内容,也有按照国家标准发放津贴等落实儿童福利政策的服务。儿童保护预防主要是针对有儿童侵害风险的家庭进行风险评估、风险分级分类和风险干预服务。儿童保护的发现报告和伤害评估服务:社会工作者要及时发现儿童受侵害案件,将其报告给公安机关和未成年人保护中心,并对儿童受侵害程度进行评估,做出儿童是否需要脱离家庭环境的判断,完成监护处置。失依儿童的替代照料和康复回归服务:当受害儿童被带离原生家庭,进入国家替代服务体系中时,社会工作者要重视儿童的康复和回归。将上述三大流程合并,形成“三合一”的儿童社会工作服务整体流程。三大服务是互相关联、不:..可分割的。:经济保障、健康维护、社会参与、就业休闲、婚姻家庭、居家安全、善终安排、***照顾服务。根据题干协助贫困老年人申请低保满足经济保障;定期组织与社区幼儿园开展联谊活动、成立“银龄合唱团”满足休闲娱乐的需要;组建“夕阳红志愿服务队”满足率社会参与的需要。:;;。:以家庭作为背景的专业服务活动、以家庭作为对象的专业服务活动以及以家庭作为活动单位的专业服务活动。,相信服务对象有能力改变现状,故选CD。“基层妇女”参选参政,不是推动“基层妇女干部”参选参政,所以可直接排除CDE选项。另外,妇女增能的方法强调社会工作者与妇女之间的共同和合作,所以C、D项不适合;妇女增能的具体干预方法包括:;;;;。所以E项提供“种子资金”提升影响力的做法不适合。:(通过与老张交谈);(走访老张的邻居);(走访老张的邻居);:..言;。:建立基线、进行介入期测量和分析和比较。:1、引导学生主动领受任务2、培养立即行动的****惯3、训练动手操作能力4、:,社会工作者可以帮助学生提高对老师需要帮助的工作的敏感度,及时提出领受任务的申请;还可以通过主题小组设计模拟情境,提出任务,邀请组员竞标,训练积极的生活态度和工作态度。,及时检查执行情况,例如邀请家长监督孩子养成回到家立即做功课的****惯,通过主题小组设计“有了想法立即行动”的体验活动,培养学生有了想法立即行动的****惯。、化学、生物课等教学实验,并组织分享感受与经验;通过主题小组设计实施具有操作性的活动帮助学生体验操作过程,例如动手为自己制作有创意的名片来展示自我、自创烹饪菜肴分享、拆装赛车比赛等,培养学生动手操作的乐趣。、体验冒险,培养行动力。、体育、娱乐等各项活动,培养老年人兴趣团体,提升老年人的社会活跃度,丰富老年人的社会生活;组织老年人积极参与各项志愿服务,培育老年志愿者队伍,发展老年志愿服务:..团体;支持老年人参与社区协商,为社区发展出谋划策;拓展老年人沟通和社区参与的渠道,:转变就业观念、自我认知调整、职业技能培训、链接就业资源。故本题只有AC符合题意。。介入可