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高一年级教学计划.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..篇1:高一年级教学计划一、教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学****相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学****促进学生语文综合素质的全面提高。二、教学设想与教材处理:本期完成必修三与必修四的讲授,阅读鉴赏部分共计27篇课文。约76课时完成。表达交流、梳理探究,名著导读约20课时完成。本期学****时间约为30周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分单元,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是::..1)阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,一周一次小作文,都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生****作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为30课时。在这过程中,必须每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要依据学校所发资料《作文周计划》完成,主要针对议论文形式进行训练。同时每两周依据阅读交流每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。(2)阅读鉴赏单元教学与梳理探究、名著导读单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性,也为了调动学生学****积极性,在每上完一个阅读单元后就进行梳理探究或名著导读单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。(3)梳理探究与名著导读采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。梳理探究与名著导读部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如梳理探究部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自****的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。(4)精讲教读课,指导自读课,逐步形成探究式能力课型。:..1—2篇教读课,以课为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学****方式转变,以达教,为了不教之目的。自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的办法处理。(5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学****语文的积极性(6)推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教。2:高一年级教学计划一、使用教材:1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)二、学情分析:经过高一上学期的磨合,学生基本适应高中阶段的语文学****大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学****语文的思维定势,大体上能感觉到高中语文学****与以往有所不同,懂得了主动学****主动选择和确定学****内容,最起码有了这种认识、这种欲望了。在上学期期中考试中,许多学生摸不着头脑,从不知考什么中反映出不知学什么,很迷茫。到期末考试时,大多数同学知道高中语文学什么,以及怎么学了。当然,迷惘的同学也还有不少。这需要我们:..三、教材分析:本学期学****普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇,也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专题分别是:多思善想——学****选取立论的角度;学会宽容——学****选择和使用论据;善待生命——学****论证;爱的奉献——学****议论中的记叙。口语交际专题为议论。“梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学****的自我评价。“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是:性格与冲突(中外戏剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论世(古代人物传记)。“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分别是:解读时间——学****横向展开议论;发现幸福——学****纵向展开议论;确立自信——学****反驳;善于思辨——学****辩证分析。口语交际专题为辩论。“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学****走近文学大师、影视文化。“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。四、教学目标和要求:拟在期中考试前完成必修3内容的学****其中安排3次写作训练,2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学****其中安排3次写作训练,1——2次月考或单元测试。:..1、依据新课标,结合学生的实际情况,采用灵活多样的教学模式,力求获得最佳的教学效果。2、认真钻研、领会新教材和新大纲,提高课堂效益,向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务,时间紧,任务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文基础知识的训练与提高。4、本学期在写作上,着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识,提高学生议论说理的兴趣和能力,训练学生的理性思维。五、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析,面对高一下学期文理分科的现状,认识并了解新的学生,尽快熟悉学生的情况,有针对性地做到因材施教。2、继续培养学生学****语文的兴趣,在平时的教学中,围绕学法设计教法,突出学生的主体地位。3、讲究提问设计,板书设计,帮助学生进行知识归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。5、强化基础知识的教学,不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中,以培养阅读能力为中心,在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研设想:1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、认真学****钻研新课程理论,切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体智慧和力量,提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。4、充分利用现代化教学手段,发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。5、课外认真学****有关语文教学的杂志,如《中学语文教学参考》:..总之,不能做经验型语文教师,而要做科研型语文教师。七、教辅用书及参考资料:1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)2、大众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)3:高一年级教学计划一、指导思想全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学********惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学****目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学****基本完成老师布置的学****任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学****缺少主动性。当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学****还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。三、教学目标力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学********惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。2、表达与交流:训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学:..3、口语交际:讨论4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学****的自我评价。5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。必修41、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学****辩证分析。3、口语交际:辩论4、梳理探究:逻辑与语文学****走近文学大师,影视文化。5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学****中的主体作用。2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学****兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学********惯的培养,指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。六、教学进度::..1、期考试卷讲评、3,寡人之于国也、3,学****论证、12、劝学、3,过秦论、43、师说、4,学****选取立论的角度、24、蜀道难、3,杜甫诗三首、45、杜甫诗三首、1,琵琶行、46、李商隐诗两首、3,学****选择和使用论据、27、林黛玉进贾府、5,祝福、28、祝福、3,老人与海、49、动物游戏之谜、2、宇宙的边疆、1、一名物理学家的教育历程、210、学****议论中的记叙、2,期考、611、期中考试卷讲评、2,窦娥冤、412、雷雨、4,哈姆莱特、313、柳永词两首、3,苏轼词两首、314、苏轼词两首、2,辛弃疾词两首、3,学****横向展开议论、215、李清照词两首、3,拿来主义、416、父母与孩子之间的爱、2,学****纵向展开议论、2,短文三篇、317、廉颇蔺相如列传、4,学****反驳、218、苏武传、4,张衡传、219、张衡传、2,学****辩证分析、2,期末复****320、期末复****考试、721、期末工作总结【高一年级教学计划三篇】

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