电子工业出版社小学信息技术五年级上册全册教案(全册).pdf

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容,着明确的目的学我们使用文本框,这一节课我们就学********使用文本框来排版文字。教师演示1、打开文档,讲解需要编辑文字的1、打开“交根据教学内学生操练位置,分析为什么将文本框插入到该位通安全报》.doc”容的难易程度,:..教师活动学生活动设计意图置。文档。先让学生观察老2、在指定的位置插入文本框。注意,2、插入文本师的操作,再自文档中有时会出现虚线框,这时按Esc框。己动手操作练键可以将虚线框清除。3、尝试绘制****让学生体验3、讲解绘制文本框的方法和注意事文本框。成功。项,提醒学生如果做错了,可以单击撤销键,再重新绘制。4、让学生演示操作过程。5、让学生进行操作练****1、引导学生阅读课本,自主探究课1、自主阅读通过教师的本第2、3阶段框的学****内容,学****编课本。引导到学生的自辑文本”和“修饰文本框”。2、发现并查主尝试,培养学2、鼓励学生主动尝试操作练****发找问题产生的原生独立探索的精自主探究现问题。因。神。解决问题3、引导学生查找问题,讨论问题解3、讨论问题通过总结经决的办法。解决的办法。验教训,指导学4、要求学生根据讨论提出的解决办4、尝试解决生正确学****高法尝试操作,解决问题。问题。效学****5、完善作品。1、让学生完成课本“做一做”1的1、完成练****巩固所学知内容。1内容并保存。识。完成练****2、教师:“做一做”2中对大家提2、完成练****整合其他学巩固新知出了更高的要求,请同学们按要求完成2的内容,相互交科,让学生学会练****内容。流讨论。学****1、让学生说说本节课的收获。1、谈谈自己帮助学生梳2、请学生根据自己学****的效果,完本节课的学****收理本节课的内成评一评。获。容。归纳总结2、根据自己的表现,在“评一评”中给自己的表现做出评价。九、板书设计:第3课编辑文本巧排版插入文本框:选择插入位置→绘制文本框编辑文字:复制→粘贴修饰文本框:大小、位置、格式十、教学反思::..第4课插入图片美版面一、教材分析:本课主要介绍在小报中插入图片,并对插入的图片进行简单的调整,包括设置图片排版方式、调整图片大小和裁剪图片及透明色的设置。本课是在上一课的基础上继续制作版面内容,所以需要上一节课的文档“交通安全小报”。除此之外,在制作过程中所需要的素材,可以在课前或上课过程中发送到学生机上。二、学情分析:对于本单元前几课学****得比较扎实的学生来说,本课的教学内容符合学生的学****情况与认知。对于后进生,需要温****前面学****的内容才能完成本课内容。三、教学目标:【知识与技能】1、了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。2、学****调整图片大小和移动图片的方法。3、掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。【过程与方法】通过在小报中插入照片,学生熟练掌握图片插入与修饰的方法,美化小报。【情感态度与价值观】通过在小报中插入并修饰图片,使学生能够感受美、鉴赏美,体验自我创作的乐趣。四、教学重难点:1、教学重点(1)在Word中插入图片。(2)调整图片的环绕方式。(3)调整图片的大小和位置。2、教学难点调整图片(环绕方式、大小、位置、边框)。五、教学策略与手段:(1)谈话导入,直奔学****主题。(2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生的自学能力。六、教学准备:将本课的学****素材发送到学生机上。七、课时:1课时八、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图1、教师:同学们,上一节课我们学阅读课本,直接告诉学****了在小报中插入文本框并输入文字。了解学****内容。生本课学****的目要想使小报更加美观,还可以插入图片。的,让学生有一个谈话导入这节课我们学****第4课《插入图片美版明确的学****目标。直奔主题面》。通过阅读课本,养2、教师:插入图片能起到锦上添花成预****的****惯。的作用,请大家打开课本,阅读课本,了解本课的学****内容。演示操作1、先打开任务文档,在文档中确定1、观看教根据教学内插入图片鼠标的位置,选择图片插入的位置。师的演示操作。容的难易程度,教:..教师活动学生活动设计意图2、打开“插入图片”对话框。2、自主尝师演示操作,让学3、在素材文件夹中找到需要的图片试操作。生更直观地学****并插入到文档中。3、观看同通过讲练结合,指4、指导学生插入图片。学的演示操作。导学生掌握所学5、让学生上教师机演示操作。的知识。1、教师:插入的图片大小和位置等1、学生自通过教师的不太合适,我们还需要对图片进行一些主阅读课本,根引导,让学生自主调整,应该如何操作呢?请同学们查看据课本提示,尝尝试,培养学生独课本,自主探究调整图片的方法。试自主操作。立探索的精神。2、教师:学****课本要和操作结合起2、遇到问通过总结经来。题,查找问题产验教训,指导学****自主探究3、引导学生尝试操作,查找问题。生的原因。正确学****高效学解决问题4、讨论问题解决的办法。3、讨论问****5、要求学生根据提出的解决办法尝题解决的办法。试操作,解决问题。4、尝试解6、指导学生将需要的图片插入到文决问题。档中,并调整图片,以满足文档的需要。5、根据需要将图片全部插入到文档中。1、完成课本“做一做”1的内容。1、完成练巩固所学知2、教师:“做一做”2中对大家提****1的内容并保识。完成练****出了更高的要求,请同学们按要求完成存。整合其他学巩固新知练****内容。2、完成练科,让学生学会学****2的内容,相****互交流讨论。1、让学生说说本节课的收获。1、谈谈自帮助学生梳2、根据自己学****的效果,完成“评己本节课的收理本节课的内容。一评”。获。归纳总结2、根据自己的表现,在“评一评”中对自己就行评价。九、教学反思::..《电脑小报我制作》综合练****一】教学目标:【知识与技能】。、导入文字内容。。。。,并设置文本框格式。【过程与方法】,激发学生的学****兴趣,掌握制作电子报刊的方法。,体验作品的制作流程和方法。【情感态度价值观】,进一步培养学生学****计算机的兴趣。,增强学生的审美意识和审美情趣。教学重点:。。:艺术字、图片、文本框的插入与设置。。教学难点:。。课时:1课时教学过程:一、:分发“防溺水小报”模板及素材(文字、图片)。:对小报进行图文混排,版面美化,制作出精彩的图文并茂的防溺水小报。二、,互助。,个别辅导。三、。(展示数量,视课堂时间而定),生生互评,教师点评。。四、教师小结:..第2单元电脑系统及维护第5课电脑硬件知多少一、教材分析:这是本单元的第1课,主要介绍计算机硬件的相关知识。本课是学生第二次接触硬件知识,教材先带领学生了解常见的外部设备,知道哪些是输入设备,哪些是输出设备,并大致了解各设备的功能。教材第二个环节,带领学生打开机箱认识神秘的主机内部设备,认识主机内的中央处理器(CPU)、内存、硬盘、主板等主要设备。本环节给予了学生特大的“福利”,即学了几年的信息技术,终于近距离接触了主机内部各种设备,了解了各设备的功能。最后一个环节是带领学生学****主机内部各部件的连接方法,认识常见外部设备接口,并学会常见外部设备的连接方法。通过学****让学生更进一步了解计算机的硬件,更全面地了解计算机的硬件系统,消除硬件带给学生的神秘感。二、学情分析:对于五年级的学生来说,他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能。但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒”,主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有打开主机箱一探究竟的欲望,但极少有机会去体验。对于设备的连接,部分学生或多或少地用过U盘等设备,但如何连接其他外部设备,对学生来说就相对困难得多了。三、教学目标:【知识与技能】1、认识常见的计算机设备外观,了解其功能,学会对计算机外部设备进行分类。2、认识主机箱内的硬件,了解其功能。3、认识主机箱内部的连接方法,学会计算机常见外部设备的连接方法。【过程与方法】1、通过浏览硬件图片或实物观察,认识计算机外部设备和主机内部连接。2、通过观看演示和亲手实践,学会连接外部设备的方法。【情感态度与价值观】1、在连接硬件设备的过程中,培养学生勇于实践的精神。2、通过实物观察及动手操作。四、教学重难点:1、教学重点(1)认识常见的计算机设备外观,了解其功能,学会对计算机外部设备进行分类。(2)认识主机箱内的硬件,了解其功能。(3)认识主机箱内部的连接方法,学会计算机常见外部设备的连接方法。2、教学难点(1)了解计算机各设备的功能。(2)主机内部各部件的连接。五、教学策略设计:本课对计算机硬件及其连接方法,由外及内,逐步介绍。首先介绍外部设备,有条件的尽量选择实物,辅以大量图片,带领学生认识常见的输入设备和输出设备,并了解其功能。介绍自己内部设备时,除了通过实物或图片展示外,还可以让学生通过互联网,利用网络庞大的知识量进行拓展延伸。介绍各设备时,可以让学生采用多种形式去强化,如摸一摸、猜一猜等形式,加深学生:..对于设备的连接,条件允许的话最好让学生亲自动手连一连。可以安排“动动手”环节,让学生亲身体验拆、装各部件的过程。六、教学准备:1、学生的学****要求课前收集、了解计算机设备相关信息。2、教师的教学准备计算机各种设备图片,分类整理;各设备实物;实验操作计算机一台。3、教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室。七、课时:1课时八、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图1、展示计算机各部件。观察、讨通过观察实物,能教室:你们知道这些是什么吗?论、回答问够吸引学生的注意力,了解它的功能吗?题。激发学生的学****积极情境导入2、展示主机。性,为后面的教学打下教师:你们知道神秘的主机里有什基础。么吗?板书:电脑硬件知多少。1、展示常见的输入设备。观察、思对于学生熟悉的让学生说说是什么,有什么功能。考。一些计算机设备,让学先同桌之间相互说说,然后指定学同桌交生去说,引导学生归纳生说。流,思考问输入设备和输出设备重点介绍:扫描仪。题。的区别,从而有利于学了解外部归纳:像以上能向电脑输入声音、猜一猜。生的理解。设备文字、图像的设备叫做输入设备。说一说。对于输入、输出设2、先提问:有输入设备,就会对备这两个概念,通过对应输出设备,找一找机房内哪些是输出比,学生能够较轻松地设备?理解。之后教师展示常见的输出设备。1、拿出一台主机,现场打开机箱,1、观察通过打开机箱,展示内部结构给学生观察,同时用课件主机内部结展示机箱内部结构,先辅助展示主机内部图。构,说说感让学生初步认识,后让2、教师:你们知道各部件的名称受。学生摸一摸、猜一猜,吗?2、说部强化对各个部件的认学生回答后,教师展示对应实物。件名称。识。3、摸一摸、猜一猜、比一比谁认3、学生有条件的学校可认识主机识得最多。闭眼摸各部以多打开几台主机让学生先观察各部件实物,再闭眼用件并猜出它学生观察,可以是旧主手摸各部件,猜部件名称,比一比谁猜们的名称。机。主要让学生亲眼看对的多。4、观察见主机的内部结构,亲4、教师展示收集的图片,带领学图片,认识各自观察、亲自感受,这生一起认识各种型号的主机内部部件。种型号的主样能更好地激发学生5、请学生自学各部件的作用。机内部部件。的学****积极性。:..教师活动学生活动设计意图5、自学课前教师可以搜各部件的作集大量的图片,也可以用。课堂上直接通过互联网带领学生一起认识更多的设备图片,开拓学生的眼界。1、教师演示主机内部各部件的连1、观察主机内部部件的接方法,辅以课件展示。教师演示。连接,对操作者有很高2、教师:这么多设备如何连接到2、认识的要求,教师要提醒学主机上呢?主机接口。生不要随意插拔主机教师带领学生一起认识主机接口。3、连一内部部件。教师:通过实物对比,找出与之对连,思考并回对于外部设备的应的外部设备接口,连一连。答问题。连接,则让学生动手连教师:通过观察和连接,你发现了一连,掌握外部设备的什么?连接方法。连接设备提醒学生在连接外部设备时,要注通过归纳、提醒使意观察接口颜色和形状,不能强行插拔学生知道外部设备接接口。口连接的快速识别方3、认识常用接口。法,有利于学生快速提高自己的操作水平。让学生亲身体验,进一步培养学生的动手操作能力,激发学****热情。1、让学生尝试操作“动手组装电1、独立让学生谈收获,对脑”软件,体验装机过程。操作软件。所学知识进行梳理。2、让学生说说这节课学****了哪些2、结合梳理总结内容。“评一评”自教师提醒;不要随意插拔电脑设评。备,一定要在断开电源的情况下再操作。九、教学反思::..第6课家庭网络我会连一、教材分析:随着电脑的普及,以及智能手机和平板电脑的普遍应用,家庭网络的需求量越来越大。本单元第1课让学生认识电脑硬件,甚至可以组装电脑,本课旨在让学生学会组建家庭网络,从互联网接入方式开始,选择因特网服务提供商ISP,开通网络,准备网络连接设备。然后通过设置路由器连接网络,并开通家庭无线网;最后,让家里的笔记本电脑、手机等无线终端设备能够连接家庭Wi-Fi共享上网。二、学情分析:小学生对于网络已经有了初步的了解。现在手机上网非常普遍,少数学生知道电脑或手机是如何上网的,但并不太清楚家庭网络是如何连接的,而且学生使用无线网络的机会较少,没有操作经验,即使少数学生使用也是家长设置好之后直接联网的。三、教学目标:【知识与技能】1、知道国内有哪几家因特网服务提供商。2、认识常见网络连接设备。3、了解Wi-Fi的基本常识。【过程与方法】1、学会连接网络设备,组建家庭局域网的方法。2、提倡学生利用网络自主探究学****在体验新技术的同时,了解通过网络学****新技术的方法。【情感态度与价值观】1、通过小组合作动手连接设置网络,锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。2、通过连接网络的探究和实践活动体验,感受新技术的魅力,培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。四、教学重难点:1、教学重点(1)了解几家因特网服务提供商。(2)认识常见的网络连接设备。(3)学会连接网络设备,组建家庭局域网,设置无线网络的方法。2、教学难点学会连接网络设备,组建家庭局域网,设置无线网络的方法。五、教学策略与手段:(1)情境导入,通过家庭网络对学生学****生活的帮助来激发学生兴趣,让学生有进一步了解网络的欲望。(2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生的自学能力。六、教学准备:1、教师准备准备一台笔记本电脑和一台智能手机,2根网线,无线路由器。2、学生准备有条件的学生可以准备一部智能手机或者平板电脑。七、课时:1课时八、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图:..教师活动学生活动设计意图1、教师讲述情境:方可可在同学们1、听教师通过方可可的帮助下,已经选购了一台中意的电脑。描述情境。新买的电脑无法可是电脑买回家后,发现学校电脑里的2、尝试连联网,引起学生思创设情境软件都没有,急需上网下载安装软件,接无线网络。考。导入新课但家里还没有网络。2、教师:同学们,你们知道怎么联网吗,你能帮助她完成这个任务吗?板书:家庭网络我会连。1、教师:同学们,其实要想上网,1、了解谁五年级学生首先要连上因特网,你知道谁能提供此能提供连接因已具备一定的自项服务?请参考教材,或者上网了解。特网服务。学能力,引导学生2、让学生汇报自学情况。2、学生汇自学教材,或上网中国电信,***,中国联通报。(电信、移搜索,旨在指导学3、评价学生的自学情况,从服务范动、联通****方法。围、价格、带宽等方面综合判断,选择3、认真听让学生了解一家供应商提供网络服务。讲。初步了解多最新无线上网方教师:方可可家里已经开通了服务,家因特网服务式和目前最常见但是依旧不能上网,这是为什么呢?提供商。的无线上网方式。师生交流4、原来因特网接入家庭后,还需要4、观察网许多学生能了解家庭其他网络设备以及相关设置方能正常使络设备,说说它够认识网线和路网络用。教师展示网线和路由器,让学生说们的作用。由器,鼓励学生说说它们的作用。5、认真听作用。5、教师:是的,家里可能不止一台讲。上课时可以电脑,需要共享上网,甚至还需要无线6、了解路让部分学生尝试上网,需要通过