母鸡教学反思（通用20篇）.pdf

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角铁到底该在什么时候敲?怎样敲?经过实践,个个都能象模象样地为同学们伴奏了,瞧他们一脸得意的样子,于是有的唱,有的跳,有的敲,把课堂教学推向了高潮。反思这节课,我不禁感慨:没有学生唱不好的歌,关键在于教师课的设计,在于教师课堂的引导。看来,要上好每一节课,真得多花时间去琢磨!要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课,则更要不断反思,不断改进,不断完善!篇8目标:1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,感受音乐游戏的快乐。:..、学****唱名识谱和排谱,分辨旋律的上行、下行、跳进、级进。熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。难点:唱名识谱活动准备:道具:五线谱卡、吸铁、挂图3、母鸡手偶、五线谱游戏垫乐器:砂蛋、圆舞板活动过程:“小朋友们,今天有许多的唱名宝宝要来和我们一起做游戏,我们一起来唱唱它们的名字。”老师在黑板画圈进行认唱。一、唱名旋律1、模唱唱名旋律模唱DO、RE、MI、FA、SOL唱名旋律2、识谱唱歌、旋律听排5353|12345|5353|54321教学反思:识谱唱歌、旋律听排是我班孩子的一个比较薄弱的环节,只有部分能力较强的孩子能听、看谱唱出唱名,相当一部分孩子还得加强学****二、故事引导:可怕的台风总算是走了,宝宝急忙去看鸡舍里的小母鸡。小母鸡还在孵着蛋呢!宝宝与强强表哥唱着歌替小母鸡加油,我们一起来听听,宝宝与强强哥哥是怎样为母鸡加油的呢?第一次欣赏乐曲教学反思:幼儿能够安静地欣赏音乐,不少的幼儿能跟着老师学做母鸡的动作。三、歌曲活动1、师:宝宝和强强哥哥不停的为母鸡加油,农场里的鸡听到了,也飞快的赶过来,大家一起为母鸡加油,猜猜,跑得最快的是谁呀?公鸡:鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”母鸡:翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”小鸡:啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”教学反思:中班幼儿已经具备一些生活经验,他们能表演出各种:..家还互相模仿、互相学****2、师:有这么多的朋友为自己加油,母鸡也很努力,我们一起来看看,母鸡孵出蛋了没有?伸出小手指帮它数一数好吗?第二遍听音乐老师:母鸡手偶下蛋幼儿:手指数数、教学反思:母鸡下蛋这个环节老师采取了手偶下蛋的方法,幼儿觉得很新鲜,每下一个蛋,幼儿就发出小小的欢呼,音乐结束幼儿能说出母鸡一共下了几个蛋。3、师:母鸡一共孵出了几个蛋呀?现在请小朋友们伸出小手一起来拍一拍,要是孵出一个蛋,我们就拍一下,要是孵出两个蛋……幼儿空练拍出数字。好,现在我们就一起唱歌为母鸡加油,然后用手拍出母鸡孵出的'蛋,第三遍听音乐教学反思:因为有上一个环节的铺垫,这个环节组织起来幼儿掌握就容易多了,幼儿能够听音乐看老师的表演准确的拍出蛋的个数。4、端出砂蛋,师:在我们动听的歌声中,农场的母鸡孵出了这么多的蛋,我们一起来玩一个传蛋游戏,鸡蛋是很容易破的,传的时候可要小心哦。听音乐传蛋看看手中的蛋宝宝,摇一摇,我们一起学学母鸡是怎么下蛋的?(空练一遍)第四遍听音乐:唱歌学母鸡走路,敲奏数目教学反思:幼儿比较喜欢玩传蛋这个游戏,在游戏中也能随着音乐旋律开口唱歌,感受音乐游戏带来的快乐。四、识谱及排谱“小朋友们唱的歌曲真好听,唱名宝宝也想跟你们唱,我们一起:..黑板出示五个唱名,磁铁贴出旋律1、旋律进行方向老师排谱:DRMFS、SFMRD、SMSM幼儿分辨:进行方向/上行、下行、级进、跳进教学反思:幼儿对本环节掌握很好,兴趣也很高,通过排谱练****幼儿对歌曲旋律更加熟悉了。2、我们请圆舞板宝宝来跟我们一起唱。幼儿持圆舞板拍唱全曲唱名旋律教学反思:在老师的带领下,幼儿大都能持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。3、识谱排谱师:小朋友们唱得真好听,今天我们学****母鸡孵蛋的时候,需要在五线谱上走一走。瞧!它来了。(认识五线谱,利用磁铁进行排列)排谱:幼儿于五线谱游戏垫或五线谱卡练****DRMFS排谱视谱:吸铁排全曲旋律,幼儿视谱唱。师:它的妈妈也来了(出示五线谱垫)幼儿在五线谱上练****DRMFS教学反思:五线谱对幼儿来讲比较陌生,可能是老师平时不太注意引导幼儿学****的结果。所以,这个环节幼儿掌握不是很好,老师以后在这方面要注意加强幼儿学****4、听音乐,拍圆舞板出教室。篇9《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳,重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,形象有趣。本节课主要是通过聆听去表演、表现出对小动物的喜爱之情。由于歌曲的演唱速度比较欢快,所以孩子在歌词“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的地方唱的不够流利和完整。此时,我灵机一动,何不尝试用动作来帮助孩子记忆歌词呢?于是我立即鼓励孩:..孩子们都扮演小鸡宝宝。每当歌曲唱到“脖子伸伸……”我便带着孩子一起表演动作进行演唱,孩子的兴趣一下子被调动起来了,都积极主动的参与到表演唱的过程中。经过反复几次的巩固练****孩子们很快就能独立地去演唱整首歌曲了。孩子们也体会到了成功的喜悦!看到他们那么开心的去演唱,我的心情也是无比的舒畅的。经过实践证明,在低年级音乐教学中,用动作去帮助孩子记忆歌词的确是有效可行的教学方法。篇10我设定本科的目标是:指导学生在理解歌曲的基础上有感情的演唱歌曲,激发学生对小动物的喜爱之情,继而爱护小动物。让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。本课的导入,我考虑到一年级学生身心特点,设计了丰富的内容,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先,让他们回想自己平时听到的动物的叫声,然后在《母鸡叫咯咯》音乐声中,让学生模仿日常生活中动物的各种动作表演,让其充分表现自我,通过身心愉悦的活动,引出新课内容“母鸡叫咯咯”,并为律动部分做好铺垫。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中,必须设计“听”的环节,分层次、有目的的让学生多听,让学生充分的感受音乐的美,能有效地反映学生的学****兴趣,引发学生对音乐的想象。还可以培养良好的音乐****惯,使学生逐步积累感受和鉴赏音乐的经验。我还通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词内容”,听“情绪”,听“歌曲中的母鸡是怎样向人们报喜的?”本课的设计紧紧围绕学生音乐创造的教学理念展开教学。每个环节都设计不同的问题,使学生能主动的参与其中,并感受音乐。随着各个教学环节的循序渐进,深化本课主题,最终激发学生喜爱小动物的情感。:..:1、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化规范。2、以学生为本,去设计教案教学。3、多关注男同学,多鼓励和表扬,进而激发其学****音乐的兴趣。此种教学方式在实施中,因为施教环境和施教对象的不同时段的变化,本堂课有其光彩之处,亦有一些遗憾和需不断改进的地方,如学生在为歌曲编排律动的时候,明显学生没有自己的想法。在以后的教学中律动部分应该层层深入,教师适时的给与提示和指导,逐渐培养学生的思维。在此,老师应该更好的加强引导和调动全部小同学积极参与,确保课堂教学效果达到最佳状态。总之,通过此类教学及各种音乐实践活动,为孩子打下音乐欣赏的扎实基础,培养了学生爱好音乐的情趣,突出学生在音乐教学中的主体地位。篇11“授之以鱼,不如授之以渔。”今天的教育不仅仅是向学生灌输已有的知识,更重要的是在教学过程中培养学生的学****能力及创新意识,课堂是其主阵地,在教学《小母鸡种稻子》这一课时,学生们兴趣盎然,学得很积极!反思整个教学过程,我想成功关键在于:课堂充分发挥学生的主体作用,培养学生的学****能力,让学生在自主学****中获得发展,体验学****语文的快乐。具体体现在以下几点:1、歌曲导入,激发兴趣。兴趣是最好的老师,课的开始先让学生观看:四位学生带上头饰歌表演《劳动最光荣》,从而揭示课题,激发学生参与的兴趣,关通过对课题质疑,有许多学生提出了有价值的问题:“为什么小母鸡要种稻子?”、“为什么小猫不和小母鸡去锄草?”……通过这样的训练,初步培养学生的质疑能力。2、合作学****快乐识字。在识字中,我采用同桌合作、小组合作,让学生在轻松、愉快、民主、和谐和课堂氛围中快乐识字,主动探究,并通过“找字卡、读字卡”的游戏,提高识字效率。:..、尊重个性,发挥想象。在读通全文后,我出示课文中的四幅插图,让学生自由选择自己喜欢的一幅图来介绍,开拓学生的思维,展开想象,培养学生的观察能力、语言表达能力,在想象、说话中感悟课文,并让学生读读自己喜欢的自然段,充分尊重学生的个性发展,让其自主选择。当然,课堂上还存在一些不足之处,课堂的调控能力和操作能力还需进一步提高。总之,在课改面前,我将不断探索、不断改进,在实践、反思中不断提高自身素质。母鸡教学反思篇12《母鸡》这篇课文是四年级下册第四单元老舍的一篇文章,这是著名作家老舍的一篇文章,文章主要讲述了老舍对母鸡的态度经历了由讨厌到不敢讨厌甚至敬佩的巨大转变。整篇文章运用了很多口语化的表达,前后的巨大转变更是文章充满了趣味性,也更加衬托出了母鸡成为母亲之后的伟大。同时课文容易引发学生对自己母亲的联想,理解起来就没那么难了。我在教学的过程中,首先以图片导入,图片出现的是一群孩子在玩老鹰抓小鸡的游戏,通过这个学生分外熟悉的游戏,他们能够瞬间打开话匣子,对我提出的“鸡妈妈在游戏中主要负责什么”这一问题充满的兴趣。在引导学生学****生字词的时候,生字、词语的认读主要依靠学生之间的自学互帮来解决。我重点带领学生书写了“孵”这个字,“孵”可以和母鸡张开翅膀保护小鸡的图片进行结合来加深印象,之后再进行书写的指导,强调左右同宽。在学****课文时,我主要抓住文章的重要线索即作者态度的变化来让学生理解。通过划出作者前后态度变化的句子,学生很容易就把文章分为两个部分,就概括出了文章每部分的内容。由于本课是第一课时,所以重点学****作者讨厌母鸡的原因。我是用的方法是批注与朗读相结合来让学生自主学****学生先进行默读,然后在能体现作者讨厌母鸡的地方圈一圈、画一画、写上批注。批注完成之后,学生进行分享,便分享边引导学生朗读,通过不断的朗读,学生更能理解作者为什么讨厌母鸡了。教学收获::..品读思考,抓住的点不多,但在课堂上效果不错,学生理解很透彻。尤其结合以前我们所学过的做旁批的方式来学****这是一种好的学****方法,也让学生达到温故而知新。而且在教学中,我力争创设丰富的教学环境,让学生切身实地感受老舍被母鸡不断打扰的烦闷,整堂课突出了学生的主体地位,课堂充满活力。第一,在学****生字“孵”的时候,我出示了一张图片让学生想象图片和生字的相似之处,我认为是非常好理解的,但是很多学生都没有反应过来,因此占用了一些超出预估的时间来进行引导。第二,由于内容太多,导致后面教学比较仓促,尤其是课文的重点内容即作者讨厌母鸡的具体分析没有学****彻底,最后收尾比较潦草,有些环节甚至直接跳过,影响了教学效果。第三,课堂形式不够新颖,课堂中只有同桌对读生字这一个合作学****的形式,时间还比较短暂,所以应该继续创新学生的学****方式达到更好的教学效果。最后,个别过渡语不够自然,比如在由生字过渡到作者介绍时,直接过渡比较突兀。母鸡教学反思篇13教学《母鸡》让我惊喜的是多数学生能一边读课文一边思考,提出自己的见解,积极参与到学****中来,提高了学****自主性,课堂气氛活跃。存在的不足之处教师在引导学生提问方面还要加强训练。平时教学多渗透写作方法,注重应用。重视课外相关知识的积累以及运用。学生发言的积极性、音量、语速等需加强训练。整堂课我能放手让学生学,引导学生自读自悟,自发提问。我们应让学生成为课堂的主角,在平时的课堂教学中,要善于设计有思维价值的问题,注意培养学生自主提问的能力,激发学生的阅读兴趣,点燃学生的思维火花。母鸡教学反思篇14《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅:..塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。教学中,我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学****理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后,重点理解作者为什么不再讨厌母鸡,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。当然,在教学中还发现了很多不足,这是一篇略读课文,可是自己因为觉得这也好,那也好,而舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢,学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中,要注意训练学生要善于发表不同意见,相同意见就不必多讲了。篇15一、抓契机、生课程线描画《母鸡萝丝去散步》是由绘本为载体挖掘出的美术课,绘本中,每页的画面都精致、美观,线条和装饰图案的排列规律给人带来视觉的美,所以,追随孩子的意愿,生成了第一课时美术欣赏活动,让幼儿通过欣赏绘本中的房子、树、动物等画面感知线条图案和色系的排列规律,其中,绘本中的主角狐狸和母鸡的装饰图案给孩子以深刻的印象和探索欲望,于是我抓住这一契机生发第二课时,线描画《狐狸和母鸡》(二)。二、活动中、现情景活动中,我单独出示了狐狸和母鸡,让幼儿先欣赏了狐狸,并引导孩子说说身上的线条和图案的排列规律,有的幼儿说:“狐狸身上毛好漂亮,有许多长短不同的线条和三角形图案组合排列而成的。”:..一诺小朋友举手说:“老师,你看,狐狸身上的图案是有规律的,一排线条一排三角形、一排线条一排三角形。”我紧接着问:“那你们想用什么图案来帮他装饰呢?”孩子们有的说用波浪线和圆圈,有的说用小点点和小花朵······幼儿想象丰富,各抒己见!接下来我又出示了母鸡,通过幼儿观察,发现母鸡身上最有欣赏价值的就是翅膀和尾巴,幼儿观察到图案和线条也是有规律的排列的,他们还发现了除了图案和线条有规律外还有他们的色块也有规律。最后让幼儿大胆尝试,用自己喜欢的线描和图形来进行装饰狐狸和母鸡,于是,我为幼儿准备了母鸡和各种造型的狐狸让幼儿自主选择绘画。活动改进策略一:当幼儿发现了母鸡除了图案和线条有规律外还有他们的色块也有规律时,我就在活动开始部分时我把狐狸和母鸡同时出示,让幼儿同时去观察两个动物的图案和装饰规律,并进行比较,找出它们的相同点和不同点,相同点就是让幼儿知道他们都是有规律的排列装饰,而且都有同向排列和反向排列的图案,比如:狐狸身尾巴上的毛是反向排列的,母鸡翅膀上、尾巴上的羽毛也是反向排列的等。这样进行比较可以培养幼儿的观察力和注意力,又能够促使幼儿的线条、图案和装饰技巧更能得到认知与发展。活动改进策略二:在绘画过程中,孩子们有排列规律的画出自己喜欢的图案,有的用爱心、有的用波浪线、还有用花型等来装饰,我还发现选择装饰狐狸的幼儿比较多,而母鸡则选择的比较少,所以大家商讨,觉得这节课还可以延伸到下节课专为母鸡来设计颜色的装饰,使母鸡更鲜活、形象,让孩子不再局限于线描画又避免了课的思路不明确而感到乱,应把本节课的重点放在让幼儿挖掘狐狸身上的装饰,让幼儿有更多的时间去想象、探索。母鸡教学反思篇16《母鸡》是人教版四年级上册第四单元的自渎课文,其教学要求是通过学生自渎自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化以及变化:..爱的伟大。经过对本片课文的教学,认识到了一些不足的地方,现总结如下:1、教学中对作者的情感变化的分析不够细化,重难点不突出。《母鸡》作为一篇自渎课文,其教学重点应放在课文的第5-9段,在教学中要将这部分讲透,在学生总结出母鸡的优点后细致的进行分析,从重点段落到重点句子,再到重点词语,逐步细化,引导学生掌握具体的知识点。而我在教学中虽以作者的情感变化作为脉络,但在第1-3段的讲解上浪费了太多时间,致使重点不突出。前半部分应该在学生的回答中带过,不需浪费太多时间。而后面重点部分的分析也是泛泛而谈,没有抓住重点词句来分析和引导。如学生回答出母鸡“慈爱”的特点时,就可以提问“母