《大学生军事理论》社会实践调查报告-(1).pdf

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士。信息化时代国防的范围不再仅仅局限于军事斗争领域,国防的“防”线也不再只是单纯的边防、海防。它已延伸到一个国家的政治、经济、军事、科技、信息领域,进入到电磁空间,触及到太空,渗透到每一个人的寻常生活之中。国防建设既是军队的事,更是全民的责任。在“化剑为犁”的时代还没有真正到来之前,我们只能强化国防意识,牢牢守住我们的民族生存之魂。六、对策建议从此次调查的结果来看,我国的国防教育面临着很大的问题,亟待改革。我们小组:..一、全民国防教育的舆论宣传应加大力度。广播、电视、报纸、刊物、网络等传播媒体的触角已经深入到社会的各个角落,成为社会舆论的主要渠道。其次,发扬“爱军尚武”的优良传统,真正把大学生国防意识的培养和巩固置于良好的社会风尚之中。把国防教育与征兵、双拥工作结合起来,通过生动的案例或优秀的作品来教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进大学生对国防的认识和理解。二、对大学生国防教育工作的考核评估提高标准,国家相关部委以及各省、自治区和直辖市主管此项工作的部门,应建立由专家、教授组成的精干的指导小组,适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量,尽快改变以往高等院校国防教育中存在的“有教学而无考核评估”的状况。三、集中教育新生军训与经常教育军事理论课程教学及国防知识讲座;重点教育国防生与普及教育非国防生;理论教育与军事实践密切协调。大学生军训要走军地结合即地方院校与当地驻军相结合之路;军事理论教学及国防知识讲座要走校际结合即地方院校与军事院校相结合之路;国防教育与素质教育、爱国主义教育相结合之路。四、改进教学方法。一是在内容上要区分层次,突出时代性。增加军事高科技知识和信息化战争作战样式的内容,使教学贴近学生关注的焦点问题,增强吸引力。二是改进教学方法。要将理论讲授与直观教学相结合,既要注重启发,用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容,增强授课的感染力和吸引力,争取良好教学效果。三是在教学管理上要注重实效。大学生军训工作作为高校教学内容的一部分,必须适应形势发展变化的需:..五、邀请国防专家来校讲座,通过讲座,使同学了解一些基本的军事常识,了解国防历史现状及其未来的发展趋势。深刻理解国防事业在全面建设小康社会中所扮演的角色。开展国防知识竞赛,针对大学生对国防知识的缺乏现状开展这类知识竞赛意义重大,贯彻《国防教育法》传播国防科技新知识了解中国的军事力量在国际上的地位,丰富学生的课外生活。六、占领网络阵地,拓展国防教育空间。首先,高校要建立马克思主义观点的国防教育网站,突出覆盖面、信息量。其次,要充分利用网络传播速度快和交互式的特点,将国防理论、军事装备、国防法规、国际安全局势等内容载到网上,提高国防教育的效果。同时开展广泛的网上交流与讨论,针对热点、难点问题进行引导,及时释疑解惑。最后,必须加强网络安全管理,对相关信息进行及时的监控,强化“守土有责”的阵地意识,把正确的国防知识传递给大学生,达到良好的教育效果。七、参观革命遗迹、烈士公园、博物馆瞻仰革命先烈。通过这类活动激发学生的爱国热情,了解革命先烈的光荣事迹,使同学深刻懂得今天的生活来之不易,珍惜现在的学****机会,充分发挥主观能动性,引导学生形成健康向上精神风貌。从一些军事杂志和书刊上收集一些反映现代武器装备和军人风采的图片,制成宣传窗口,供学生参观,使学生了解国内外先进武器装备,让同学了解最新军事动态及军事科技。八、举办一系列的军事文化节,明确主题,凭借主题散发出一种号召性,带动学子在对历史的认真审视和对当前国际政治军事问题的积极思考中,呼唤一种“天下兴亡,:..念。九、把国防教育寓于集体活动中。比如可以聘请部队官兵做教官,开展军事化训练;可以组织学员到部队靶场实地射击打靶等等,这样既达到了锻炼身体的目的,又让学员体验了部队生活,增强国防意识。把国防教育贯穿于函授教学中。党校函授学历教育是培训在职党政干部的重要渠道,在函授教学中要适当穿插国防教育的内容。在党校开展国防教育过程中,通过灵活多样的形式来保证教育效果。十、专题教学。在有关主体班次教学计划中,把国防教育的内容,以专题课的形式安排。比如:在青年干部培训班上,安排了“台海局势分析”专题等。此外,我们还可以请武装部门、部队系统有关人员上课外,还能够请老红军、老战士以自己的亲身经历给学员上课;组织学员到国防教育基地接受更为直观的国防教育。:..Download!!!